黄埔军校时期中国共产党的思想政治教育

董晓敏　郝敏

摘 要：黄埔军校时期中国共产党的政治工作是党在军队中进行思想政治教育的初步尝试，这一时期党的政治工作以反帝反封建为主线、以爱民教育为支撑、以军法教育为载体，形成了独特的教育内容，探索出课堂教学与交流研讨、理论宣讲与革命实践、先锋模范与日常表率紧密结合的多样教育途径，并以一系列行之有效的制度规范为政治工作的有序展开提供了组织和制度保障，取得了显著的教育成果。

关键词：中国共产党 黄埔军校 思想政治教育 政治工作

中图分类号 D231 文献标识码 A 收稿日期 2019-05-07

★作者简介：董晓敏，南开大学马克思主义学院思想政治教育专业在读博士生，研究方向为当代社会思潮与青年教育;郝敏，南开大学马克思主义学院中共党史专业在读硕士生，研究方向为中共党史与党建。

Abstract The political work of the Communist Party of China in Huangpu Military Academy was the preliminary attempt in ideological and political education in the army by the party. The political work of the party in this period took the anti-imperialism and anti-feudalism as main line， people loving education as supporting point， and military education as carrier， thus unique education content was formed. Multiple educational approaches were explored that combined classroom teaching with communication and discussion， theoretical teaching with revolutionary practice， exemplary role model with daily examples. A series of effective rules and regulations provided organizational and institutional guarantee for the orderly implementation of political work. Ultimately， it made great education achievements.

Keyword Communist Party of China; Huangpu Military Academy; ideological and political education; political work

1924年5月，在中国共产党的推动和共产国际的帮助下，孙中山在广东开办了中国国民党陆军军官学校，因校址坐落在黄埔岛，故得名黄埔军校。军校以“建立革命军，挽救中国的危亡”为办学宗旨。黄埔军校是第一次国共合作的产物，也是中国共产党进行军队思想政治教育的第一方“试验田”，取得了丰硕的工作成果，更为日后在全党全军进行思想政治教育积累了宝贵经验。

一、建立完备的思想政治教育制度体系

为锻造一支具有革命精神、听党指挥的革命军队，黄埔军校在建校之初毫无实践经验的情况下，仿效苏联红军，设置专门工作机构，制定一系列规章制度，保障了政治工作在军队的有效推行，并以此为依托，军队思想政治教育迈入制度化建设轨道。

1.建立思想政治教育工作机构，为政治工作的有序开展提供组织保障。黄埔军校成立之初，为培养建立一支面貌全新、具备反帝反封建革命精神的军队，便仿效苏联红军建制，设立了政治部和党代表，同时配备了数量众多的专职政治工作人员，形成了一套比较完备的政治工作制度。这是中国军队实行政治部和党代表制度的开端，也是我国军事制度史上的一次重大变革。

政治部主要负责培养军校师生的国民革命意识，“政治部之任务除掌全校之政治训练与承校党代表之命指导全校党务外并實行各种宣传工作”[1]254。政治部设立之初由国民党人掌握，但他们并没有真正开展实际的政治工作，也未对政治部的工作运行制度作出实质性建设，事实上这一阶段政治部形同虚设。到共产党人周恩来和熊雄先后接任政治部主任，开始对政治部进行大刀阔斧的改革，引进一批信仰坚定、想干事、能干事的共产党员，极大地充实了政治工作队伍，才为全面推开思想政治教育做好了教育主体方面的准备。同时，共产党人也对政治部进行了整顿，整顿后的政治部机构设置进一步充实，新设了组织股、宣传股、编辑股等部门，各机构职责明确、各司其职、分工合作，合力推进思想政治教育的教学工作，为政治工作的推行奠定了组织基础。

党代表则主要指导党部活动和政治工作，对军队有监督领导权，督查所属人员执行革命政策，保证部队训练和战斗任务的圆满完成，并对中央负完全责任。党代表制度使党的组织力量能够深入军队，采用“共同负责制”确保党的主张和政策能够在军队中贯彻实行，从组织上保证了党对军校的领导。周恩来接任政治部主任后，借军校设立教导团的机会，在教导团内设立营连党代表。通过层层设立党代表，明确了党代表的职责，健全了各级党部、党小组及报告制度，以保证教导团在基层的政治训练和政治工作顺利展开。党代表大多通过选拔，由富有政治工作经验的共产党人担任，极大地提升了军队的组织能力和思想素质。这一开创性实践，为我党以后的“支部建在连上”“营以上建立党委”“连以上设立党代表”等制度的建立提供了有益经验。对此，毛泽东赞扬道：“军队设立了党代表和政治部，这种制度是中国历史上没有的，靠了这种制度使军队一新其面目。1927年以后的红军以至今日的八路军，是继承了这种制度而加以发展的。”[2]350

2.形成思想政治教育工作规范，为政治工作的有序推进提供制度保障。制度是人们共同行动的准则，一经确立，便会形成约束和监督。以周恩来为首的共产党人在整顿组织机构的同时，着手制定了政治教育计划和政治工作制度、条例。这些制度、条例主要有两类，一类是政治工作的指导性规范，主要有《中央军事政治学校政治教育大纲草案》《政治训练班训练纲要》《官长训练计划》等。这些规范既统筹了政治工作的各项目标任务，就主要目标任务作出顶层设计和全面部署，又明确了具体工作方案和实施办法，为政治工作的开展提供了基础性依据，使政治工作能够按照总体规划有序推进，既有标准又有保障，有效避免了政治工作推行过程中可能出现的偏差。可以说，这些制度的制定是思想政治教育制度建设史上的重大进步。另一类是政治工作的约束性规范，主要有《政治部服务细则》《本校政治部政治指导员条例》《政治讨论会规则》《国民党革命军党代表条例》等。这些主要是围绕保障政治工作有序开展而制定的规章制度，明确了各部门职责分工以协调推动政治工作覆盖全校。为了有效推进政治工作，监督政治工作的规范运行，强化教育效果，建立严明纪律，军校另外颁布了《政工人员惩罚条例》《革命军惩罚条例》《禁闭室规则》等惩戒条例。这些配套惩戒规范的出臺，进一步完善了军校的政治工作制度体系。以上两类政治工作制度条例为日后我们党建立军队政治工作制度提供了蓝本。

二、形成独特的思想政治教育内容

黄埔军校的独特之处在于把政治教育提到了一个前所未有的高度。黄埔军校时期的政治教育紧扣时代脉搏，通过设置科学合理的教育课程，利用丰富独特的教育内容培育新型革命军队和革命军人。虽然受客观条件限制，军校各期学员在校时间不尽相同，接受的教育内容也不尽相同，但教育的精神主旨都是一致的，即以教授基本的革命知识和革命理论为主要内容。总体看来主要包括三个方面。

1.兼容并包，反帝反封建为主线。新三民主义是第一次国共合作的思想基础，而黄埔军校是第一次国共合作的产物，这就意味着军校内不仅可以传播三民主义，而且可以传播马克思主义，抑或是其他的主义。只要是着眼于研究中国革命实际问题，培育师生革命思想，树立学员对工农运动的正确态度，纠正学员以前形成的许多错误见解，使他们“不仅知道枪是怎样放法，而且知道枪要向什么人放”[3]67，就可以在军校内自由传播。通过对这些有益理论的大力宣传，学员们比较彻底地了解了中国国民革命状况。基于思想理论的开放性，军校在课程内容设置方面也体现出兼容并蓄的特点：“本校学生为负担本党军事工作之中坚，除切实接受党的训练，努力研究本党主义，凡本党之一切出版物皆须细心阅读外，更需注意世界潮流，所以，关于社会主义、共产主义、马克思主义等书籍，以及表示同情于本党或赞成本党政策而极力援助本党之一切出版物，除责成政治部随时购置外，本校学生皆可购阅。”[1]254此训令为在广大青年学员中进行社会主义、共产主义的传播和教育提供了合法的保障。新三民主义是立校之基，反帝反封建是其主线，政治部在进行政治教育时要求学员必须充分理解我们之所以要进行民族革命是因为我们长久以来备受封建主义和帝国主义的剥削和压迫，反帝反封建是中国军人的历史使命。据此，军校更是提出了“升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门”的口号。以反帝反封建斗争为主线的思想政治教育，培植了学员的革命信念，凝聚了军人的战斗力，保证了军队的统一领导。

2.贴近群众，爱民教育为支撑。反帝反封建的革命内涵就是推翻压在人民头上的剥削和压迫，救护亿万人民，解除人民苦难。可以说，没有群众支持的军队，与旧式军阀就没有区别，只有依靠人民的军队，才是一支强大的武装。因此，军校政治部十分注重对学员进行爱民教育：“军事之打仗是为人民而打的，若非为人民而打之仗彼此不必去打，能如此者为党军，不能如此者非党军。”[4]136贴近群众、爱护民众，成为区别黄埔学生军与其他军队的显著标志。军校在课堂授课、政治研讨和政治演讲中都非常注重将军民融合、武力与民众相结合的内容贯穿其中，使学员充分认识到革命最深厚的力量来自民众，从思想上树立学员的群众观念和爱民意识。在爱民教育的强化下，军校学员确实能够自觉肩负起救民于水火的革命重担，也意识到了群众之于革命的重要性。理论教育之外，政治部还积极组织学员深入到实践斗争中去接触、了解群众，接受群众教育。青年学生高唱着《爱民歌》，积极投入到反帝反封建斗争中。1926年“万县惨案”发生后，军校政治部不仅派学员参加反抗示威大会，而且积极组织宣传骨干向民众进行宣传，以此支持群众运动。群众也因此全力支持军校学生和革命军，最终共同取得了东征北伐的辉煌胜利果实。

3.严明军纪，军法教育为载体。真正的革命军队是有自觉纪律、优良作风的军队，也只有这样的军队才能真正得到民众的拥护。“普通军队的纪律是压迫的，革命军队的纪律是自觉的。还有一种更大的意义，革命军要时刻保持一致，这才是反抗帝国主义、军阀唯一的方法。”[5]452政治部对军校学生要求严格，管理细致，旨在促成学生自觉养成严明的纪律意识和良好的生活作风。军校学员来自五湖四海，个人背景和生活习惯千差万别，为打造整齐划一、作风优良的革命军面貌，政治部先从学员和日常生活入手，制定了《修学规则》，从听课、笔记到坐姿，规定精细入微，讲堂和自习室的规定也有近20条，还特别制定了《寝室规则》8条。利用这些精心制定的规则来约束、规制学员们，极大地改善了军容风纪。在纪律教育方面，军校尤其注重对学员进行军人与民众关系方面的教育，要求军人在任何时候、任何情况下都不能无故侵犯群众的利益。例如，《革命军之禁令》明确规定禁止各种侵犯民众生命财产安全的行为，民众也真正看到了革命军队的新风采。同时，军校还设立军法处监督这些规则的落实，并制定《禁闭室规则》作为惩处违反纪律学员的制度依据。正是平日的严格要求，养成了学员们自觉的纪律意识。商团叛变时，学生军凭借优秀的素质和自觉的行动不仅成功镇压了商团叛乱，更得到了广州市民的一致称赞。可以说，军法教育极大地提高了学员的思想觉悟，改善了军队的军容军貌，有效增强了军队的战斗力，这些教育成果在日后的北伐战争和革命运动中也产生了显著的效果。

三、探索多样的思想政治教育途径

黄埔军校应时代需要而生，这就决定了它不同于以往旧式的军人训练场所，而是一种新型的革命军事政治学校，其最大特点就是政治与军事并重，旨在培育具有革命精神的爱国军人。基于此，军校将政治教育和教学活动与当时的社会时事政治紧密联系并结合青年学员的学习特点和思想实际，采取了一系列行之有效的教育教学方法，探索出多样的思想政治教育途径。

1.课堂教学与交流研讨紧密结合。黄埔军校作为一所军事院校，在强化军事教育的同时更加注重政治教育，尤其重视通过上政治课对学员进行政治教育。黄埔军校成立后，以周恩来为代表的共产党人就提出军校应该设立“政治科”的建议，并积极着手研究和设计政治教育的教学大纲和教学方法。1926年，军校改组为“中央军事政治学校”，按照《中央军事政治学校政治教育大纲》的规定，军校开设的政治课多达20余门，内容涉及范围极广，既包含三民主义、共产主义，又包含工农运动。负责讲授这些课程的教官主要以政治部中的共产党员和一些革命志士为主，这些人长期从事革命斗争，经验丰富、理论扎实，授课深入浅出，受到学生们的欢迎，教育效果也非常显著。军校借助长期深入的课堂教学方式，对学员进行理论灌输，为学员充分讲解政治理论知识，帮助学生开阔眼界，扎实革命理论基础。

为了巩固课堂教学的效果，提高学员研究政治问题的兴趣和观察力，政治部还经常组织学员召开“政治讨论会”。政治讨论会一般以区队为单位进行，每次召开时，都由政治部委派政治指导员到各单位进行巡视指导，指导员根据学员的讨论发言情况解释相关问题，并在讨论会结束时依据政治部给出的大纲做出结论，有效避免了讨论偏离正确方向的可能。政治讨论会的教学方式有效改善了以往只有教官口授而学员静听的“注入式”教育，为学员发挥主观能动性，表达观点、探讨问题、练习演讲提供了宝贵机会。通过这种自由研讨的方式，“学生对于政治状况及本党主义有确切之了解”[1]272。为了更加有效地增强课堂理论讲授成效，军校还实行政治问答制度，设置了“政治问答箱”，学员关于任何主义、政治、军事等问题皆可投函质问。这一开放的交流形式极大地激发了学员们的学习积极性，大家踊跃参与，问答的范围也逐渐拓展，从政治、经济、军事等大政方针到理想、生活、恋爱等个人问题均有涉及，远远超出课堂讲授的范围。問答箱每周定时开箱检查函件，针对学员提出的问题，政治教官分别在课堂上或者刊物上给予解答。政治部的共产党员还将政治解答文稿等归纳整理，编成《政治问答集》出版印发。此种互动式学习，引起学员极大的学习研究兴趣，充分激发了学员追求真理的热情，也进一步传播了革命学说的基本知识。

2.理论宣讲与革命实践紧密结合。政治演讲是黄埔军校思想政治教育的一种重要方式。为了使学员能够接触最前沿的政治理论和革命学说，军校经常会邀请一些革命志士和社会名流来校举办宣讲会，宣讲内容主要为三民主义和马克思主义，兼容并包其他不同流派的学说。军校先后邀请孙中山、廖仲恺、胡汉民、周恩来、毛泽东、刘少奇、吴玉章、鲁迅等一批国共重要活动家和社会贤达担任主讲人。无论是宣讲马克思主义、戴季陶主义，还是孙文主义，这些名流宣讲的理论都代表着各自阶级甚至那个时代的最高理论水平和最前沿革命学说。通过他们带来的政治、军事等方面学有建树的理论和学说，学员们接触到了时代最前沿的理论动态，了解到了社会的最新思潮，学员们也得以站在“巨人”的肩膀上获得新眼界，更为日后自己从事革命工作拓宽了道路，奠定了思想基础。

学以致用、回归革命实践是黄埔军校思想政治教育的重要理念。培养军人的目的是为了革命的实践，所以仅有前沿理论的指导还不够，更需要到革命实践中去运用和检验。因此，军校在学生培养方面十分注重遵循实践导向，坚持实践育人原则。一是组织宣传队伍，做好革命宣传工作。学员们经过扎实的政治训练，具备了从事革命实践的基本知识和技能后，军校便不断派遣学员深入到城市和乡村中开展革命宣传和理论普及工作，支持工农革命运动。学员们通过这项工作不仅争取了群众，还极大地深化了对理论的理解，有效实现了理论学习和革命实践的紧密结合。政治部还设立了“总队——分队——区队”三级宣传组，采取演讲、谈话、张贴标语、散发宣传单和举行联欢会等形式将在课堂上和政治演讲中学到的革命学说向民众宣传和普及，在群众中深化革命观念;同时也锻炼了学员的宣传能力，并促使学员真正走到群众中间接触民众的真实生活，以便更加直观深刻地领会革命之必要性。二是组建学生团体，扩大教育平台。“血花剧社”的成立，是我党在黄埔军校开展思想政治教育的又一大创举。剧社的骨干大多是共产党员和共青团员，他们在训练之余写剧本、排节目。剧社先后创作了《革命来了》《还我自由》《皇帝梦》等一批优秀作品，揭露反动统治，歌颂革命运动，借用诸多鲜活的形象生动直观地阐明深刻的革命道理。这类社团活动丰富了学员们的业余生活，舒缓了他们严肃枯燥的军事生活状态，同时强化了政治氛围，以寓教于乐、潜移默化的方式有效推进了军校的政治工作。北伐开始后，剧社更是随军出征进行战地宣传，产生了独特的革命效果。此外，军校还组建了“中国青年军人联合会”，由周恩来指导工作，联合会对联系青年军人起到了桥梁纽带作用，成为对青年军人进行革命政治教育的组织阵地。三是出版进步刊物，传播革命声音。为了搞好政治教育，军校创办了大量的报纸和刊物，先后出版了《黄埔日刊》《黄埔潮》《黄埔丛刊》《革命军》《青年军人》《士兵之友》等二十余种刊物。这些宣传刊物不仅为学员们发表自己的革命见解提供了渠道和阵地，更是军校开展政治教育的重要媒介，军校以此为依托传播革命观点和革命理论，使学员们在不自觉中参与并接受了军校的政治教育。事实证明，创办刊物开拓了学生的知识面，促进了学生多方面成长，教育效果十分明显。四是参与军事活动，以战促学。黄埔军校是在大革命的漩涡中办学的，学生军也是在边训练边作战中创建的，因而他们所学的能够也急需马上运用到革命实践中去。以周恩来为首的共产党员积极组织学生官兵投身到轰轰烈烈的反帝反封建斗争中去，先后参加了平定广东商团叛乱、两次东征、平定杨刘叛乱等巩固广东革命根据地的斗争。学生军也一边作战一边向群众做政治宣传，动员工农群众参与革命。实战锻炼中，学员们更加深入地理解了革命的正义性和必要性，提升了自己的理论境界，增强了自信和勇气，获得了群众的支持，真正肩负起了救国救民的历史重任，军队成为真正的革命军队。

3.先锋模范与日常表率紧密结合。练为战，不为看，黄埔军校不断把大批优秀军事政治学员投入到北伐战场上，坚持在战火中锤炼人才。北伐战争之所以迅速取得胜利，与这些优秀军人的英勇作战是分不开的，也与中国共产党在革命军中的思想政治教育和军队骨干的先锋作用息息相关。北伐战争中共产党员身体力行，以身作则，起到了先锋模范作用，树立了政治工作的威信。英勇善战的第四军战功卓著，被誉为“铁军”，第四军独立团一路披荆斩棘，勇当先锋，做了全军的表率。叶挺独立团在出征时编制有1800人，北伐中阵亡人数达1200余人。可以说，北伐战争的胜利是共产党人一路披荆斩棘用鲜血换来的，共产党员大无畏的精神为全军做出了榜样，树立了革命军人的光辉形象，无愧于先锋模范的赞誉。

政治工作者负有传播党的理论和政策的职责，也是为保证军队遵循党的政策方针进行革命活动的专职工作者，他们的言行举止必然会直接或间接地影响其他军人的思想和行为。发挥主体示范效应是思想政治教育工作的内在要求，也是关键所在，政治工作者只有自己先树立起纯正、过硬的优良作风，才能对学员们起到表率和示范作用。军校严格要求政治工作者要以身作则，在日常生活、工作态度和自身学识修养等方面均提出严格要求。周恩来作为政治部主任更是严于律己，以身作则：“我们在军队里做政治工作，要以身作则，严守纪律，常常表示勇敢的态度，比士兵更勤苦。……能如是，才能鼓起士兵们作战之勇气。”[6]18以周恩来等共产党员为骨干力量的政工人员以极高的修养和过硬的素质确立起了政治部纯正的优良作风，在学员中产生了强烈的说服力和号召力，有力提升了思想政治教育工作的实效性。

中国共产党人在黄埔军校这块“试验田”中，在引进苏联红军政治建军模式的基础上结合中国的现实情况加以改造和完善，成功探索出了具有时代特点的军队政治工作体系。这套体系为北伐战争和抗日战争培养和输送了一大批优秀的军事政治人才，也为中国共产党领导建设新型革命军队以及中国共产党思想政治工作开辟了道路，积累了宝贵经验。这套体系为人民军队所继承，并在实践中不断加以丰富和发展，毛泽东对此高度评价：“昔日之黄埔，今日之抗大，是先后辉映、彼此竞美的。”[7]187

参考文献

[1]中国第二历史档案馆.黄埔军校史稿（第7册）[M].北京：档案出版社，1989.

[2]毛泽东.毛泽东选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[3]杨其纲.本校之概况[M].广州：广东人民出版社，1986.

[4]陈宇.中国黄埔军校[M].北京：解放军出版社，2007.

[5]廣东革命历史博物馆. 黄埔军校史料（1924—1927）[M].广州：广东人民出版社，1985.

[6]周恩来.周恩来军事文选（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[7]毛泽东.毛泽东文集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1999.