分层次培训在培养骨科低年资护士岗位胜任能力中的实践效果

徐兰

摘要：目的 探究骨科低年资护士开展分层次培训对岗位胜任能力的影响。方法 本次实验对象全部选自本院骨科内的32名低年资护士，按照随机表法分成两组，即实验组（n=16）和对照组（n=16），对照组低年资护士开展一般培训，在此基础上实验组低年资护士开展分层次培训，分析对比两种培训方式对护士操作技能和基础知识的影响。结果 实验组的操作技能评分为（93.41±2.78）分，對照组为（81.47±2.14）分，对比差异有统计学意义（P<0.05）;实验组的基础知识评分为（93.41±2.78）分，对照组为（81.47±2.14）分，对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论 骨科低年资护士开展分层次培训的效果较好，可明显增加操作能力和基础知识，以提升岗位胜任能力，进而为患者提供更优质护理服务。

关键词：分层次培训;骨科;低年资护士;岗位胜任能力

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2020）12-171-01

医院中各科室都会有部分低年资护士，是护理工作事业的重要群体，然而也极易产生多种护理不良事件，不仅会影响自身，同时还会减弱护理效果[1]。因此就需要予以低年资护理人员开展高效、优质、科学培训，以促进综合能力和素质的提升，并确保该科室患者和护理工作的安全性[2]。予以低年资护士岗位培训，也可使其尽早适应护理人员的角色。因此，本次针对骨科低年资护士开展分层次培训对岗位胜任能力的影响展开了研究，并将本院骨科的32名低年资护士纳入此次实验对象。详情如下：

1 资料和方法

1.1 一般资料

本次实验对象全部选自本院骨科的32名低年资护士，平均分成实验组（n=16）和对照组（n=16），其中实验组1例男性，15例女性，年龄19-23岁，年龄均值为（20.7±0.4）岁;对照组16例女性，年龄18-23岁，年龄均值为（20.1±0.3）岁。以上两组患者的临床资料差异较小，未有统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组开展一般培训，予以患者专科技能以及基础知识进行培训，完成培训后开展考核操作，考核通过后进入下一步工作。此基础上实验组开展分层次培训，具体操作内容包括以下几点：

1.2.1 划分护士层级

按照本院制定的工作职责、能力要求、层级划分标准对本院护士进行分级，即N4、N3、N2、N1、N0级，其中骨科护士中N0级12人，N1级4人。

1.2.2 分层次培训

1.2.2.1 N0级护士

护士学历为中专和大专，工作经验在2年以内，或全日制本科学历，工作经验在1年以内。①培训方案：定期在科室内开展专科知识讲座，同时邀请院内相关护理骨干为护士进行骨科相关疾病的知识宣教，每三个月开展一次三项技能演练和模拟训练，定期对患者开展病例讨论。②培训要求：护士需知晓和熟悉应急预案、健康宣教内容以及护理常规操内容;可以自主完成常规护理，在工作经验丰富护士的指导下能够开展专科护理;定期根据参加科室和医院组织的护理查房、专业培训以及业务学习等。③培训目标：可配合上级护士和护士长完成多种相关骨科的各项护理工作;根据要求记录护理内容和观察病情;配合手术准备工作并参与培训工作;可单独予以分管患者健康宣教。

1.2.2.2 N1级护士

护士学历为中专或大专，工作经验在2至4年，或者为全日制本科学历，工作经验在1至3年。①培训安排：每个月在科室内开展专科知识讲座，每三个月开展一次三项技能操作和模拟训练，定期组织查房并对疑难病例进行针对性讨论，安排护士每星期和主治医生、主任开展一次大查房，并选择专业能力较强的护士参与院内多种专业培训。②培训要求：熟悉和了解护理常规知识，并能够将其熟练运用到日常护理工作中;掌握专科技能，并存有心理疏导、健康宣教、用药反应观察等能力;可准确评估患者病情，并根据规范标准开展工作，能够对下级护士进行指导;根据要求开展科研活动。③培训目标：根据上级护士和护士长的指导开展多种护理工作，同时还可对下级护士进行指导;参加危重症患者救治;进行在职培训并参加培训工作;开展科研活动的同时进行学术探究。

1.3 观察指标

对两组护士培训后开展考核操作，考核内容包括操作技能和基础知识，各100分，分值越高培训效果越好。

1.4统计学处理

此次实验数据选择统计软件SPSS19.0分析，计量资料选择均数±平方差表示，检验值为t，差异有统计学意义（P<0.05）。

2 结果

在操作技能评分和基础知识评分上，实验组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。详见表1：

3 讨论

随着医院综合水平的发展，护士按职上岗是医院发展的关键。但由于现阶段教育水平较低，护士工作经验较少，导致工作能力差异较大，因此就需要加强对护士的专业培训。但是护士能力参差不齐，培训过程中接受能力较差，这就需要对差异性较大的护士开展针对性培训，以提升护士综合能力。分层次培训是按照岗位的差异性对培训内容进行细分和分级，并因材施教，此种培训方案最早在企业中实施，用于低年资护士培训中，可使不同层次的护士掌握和学习护理工作中的难点和重点，提升护理水平[3]。

在此次实验中，结果显示实验组在操作技能评分和基础知识评分上，优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。这就说明予对低年资护士开展分层次培训，可明显强化自身专业技能和基础知识。

总而言之，骨科低年资护士开展分层次培训，有利于提升护士专业护理技能，以提升科室内护理质量。

参考文献

[1]李峰，任红，吕喆.临床实景能力教学法在低年资护士在职培训中的应用[J].中国煤炭工业医学杂志，2017，20（10）：1220-1223.

[2]张小琼，刘秋秋.多模式教学法在提高低年资手术护士岗位胜任力中的应用[J].医学临床研究，2017，34（8）：1617-1619.

[3]胡静.情景模拟演练在培养急诊低年资护士抢救应急能力中的应用[J].检验医学与临床，2017，14（16）：2489-2491.

联勤保障部队第九二O医院 骨科七病区 云南昆明 650000