校企合作视角下高职就业指导体系的建设与实践

车丽莉

校企合作是有效培养各行业人员的重要方式途径。但是一些专业的调查研究结果显示，我国高职教育中有关校企合作的过程还存在不少问题，因此也严重阻碍了教学活动的开展，基于此，一定要将校企合作视角下的高职就业指导体系研究工作充分重视起来。

一、高职院校就业指导体系建设与实践的意义

（一）有助于高等教育深化改革

在我国《教育改革与发展纲要》中，十分明确地指出了坚持将服务作为主要宗旨，将就业作为重要的导向，不断推动教育教学改进，不断为学生提供一个十分全方位的就业指导工作。高职院校要积极地投入到对于新型教学模式的创新以及改革方面，逐步将区域之内的先进企业作为培养高技能水平人才的重要基础保证，客观地依照当前岗位需求合理地进行相应专业群的设置，可以促使高职毕业生在最短的时间内获得在职企业的认可。

（二）稳定国家与社会发展

我国职业教育体系的发展速度不断加快，高职教育开始逐渐地融入到了高等教育的范围之内，我国的高考制度也随之做出了全面的调整与改善。当前时代，就业率和就业的质量都不尽如人意，需要从创新高职院校结业体系作为切入点，逐渐创建出适宜高职院校学生具体就业需求的人才培养模式。经过长时间的探索以及实践过程，高职就业指导体系也出现了十分显著的改进以及创新，十分有效地减少由于就业效率不高所导致的忽视质量问题。长时间下来，高职毕业生也会逐渐找到更加适合自己的理想职业，为创建和谐社会贡献自己的力量。

（三）帮助学生实现人生价值

高职院校学生的就业指导可以有效地帮助学生逐渐树立起十分乐观、积极与健康向上的价值观念。在当前这一社会环境中，我国的经济结构处于一种转型与升级的阶段，同时也潜移默化地改变着社会状态与风气。特别是在最近几年，伴随着计算机与互联网技术的普及以及深入，一些不良的价值观念进入到校园，由此也致使诸多的高职大学生逐渐形成拜金主义、享乐主义等等错误的价值观念。

在此情况下，高职学校的校园生活中，教育人员一定要注意提前制定出符合其未来就业需求以及人生发展方向的职业指导规划，引导学生逐渐树立起最适宜自己的择业心态，明确在社会环境以及行业市场中找到最适宜自己的位置，保持一种十分积极向上的健康状态。

另一方面，随着高职学生自我价值的不断实现，他们也会愿意花费更多的时间来创造和谐社会，对于帮助我国经济发展也十分有利，不仅如此，在潜移默化的过程中也可以逐渐实现高职学生群体的可持续性发展。

二、高职院校就业指导现状与问题

本文主要以江苏省某高职院校为例，分析其在就业指导体系建设方面存在的问题。通过分析其问题来对我国高职院校就业指导体系建设的整体发展状况进行合理的映射。

（一）忽视对于就业指导的重视

从高职院校的角度来说，其主要目的就是为了可以培养出更多的人才。当前学校对于就业指导的工作相对比较重视，但是相关的工作人员与学生却并未找到端正的态度，不仅如此，甚至极大地缺少最为基本的工作与实际参与热情。所谓就业指导，主要指的是一项系统性十分强的相对比较繁琐的工作。

基于此，对于就业指导教师来说，需要充分具备充足的专业知识与社会阅历。但是该校的就业指导教师不仅人数较少，专业素质也十分欠缺，因此其相关的能力十分受限，无法给予学生充分合理与科学的指导。

（二）就业指导过分重视理论

在进行就业指导教学的过程中，相关的理论性过强，因此实际的效果相对欠缺。具体来说，该校学生的就业指导工作主要是通过课程的形式进行的，学生对于此类理论知识也只能被动地接受，在实践中的应用也相对缺乏。但是一直以来，学生对于理论知识就兴趣缺乏，因此这种教学方式也不会在就业指导课程中发挥多大的作用。

另一方面，有关就业指导的课程都是由高职辅导员来进行讲授，有关就业指导的内容以及方向也与企业及社会之间存在着十分显著的差异，课程存在着很大的局限性。由此也会导致学校的毕业生不能明确自己的职业定位，也无法对自己的就业期望值进行精准的判定，自我调适能力较差。

（三）就业指导方式单一

当前阶段，该校就业指导工作仍旧是将传统类型讲座模式作为重点模式，因此也无法对个性不同的学生进行有针对性的职业引导，学生参与其中的积极性也相对较差。不仅如此，学校的教育人员在进行就业指导讲座的时候，也往往会选择填鸭式的教学方式来向学生宣读国家与教育部门颁布的相关政策与固定化的就业技巧。

总而言之，这种教学方式是很难帮助学生培养准确价值观与就业观念的，这也是迫切需要改变的问题之一。

三、校企合作下高职就业指导体系的建设与实践策略

针对江苏某高校就业指导体系建设现状的问题分析，有针对性地提出合理有效的解决对策，形成校企合作视角下高职就业指导体系的建设与实践措施。

（一）邀请企业人员开展就业指导

高职院校要开展校企合作的就业指导，需要组建一支专门讲授就业指导课程的教师团队。具体来说，不仅需要创建以及培养学校之内的专业教师团队，还要和合作的企业联合起来，這也是一种企业与学校之间互利共赢的事。学校还可以在这一过程中，寻找全职或者是兼职的高水平专业技术人员，聘请其作为就业指导的培训师傅。

另一方面，还可以创建职业的测验机构以及相关资讯平台，促使高职学生能够在企业的实际工作人员那里收获更为真实的工作经验以及相关的企业信息，这可以为学生将来步入到社会创造坚实的基础。

（二）邀请企业专家与专业技术人员开展就业指导

高职院校在进行就业指导课程体系设置之时，有关课程的内容需要包含学校自身的课程体系、就业指导的课程内容等。坚持将就业作为主要的导向，灵活转变以往纯理论式的就业指导课程。

另外，还要积极地邀请企业的专家与技术人员开展就业指导课程的定期教授，为学生提供了解企业就业现实状况的机会，满足学生对将来自身职业的需求。之后还要对院校原本的教材开展修订以及整改，继而不断提升高职院校学生的专业技术与能力。

（三）创建合理的校企合作机制

要创建合理的校企合作的就业指导体系，需要逐渐创新合作机制，立足于校企合作的具体状况，将时代特色进一步融入到校企合作的相关机制中，通过这种方式为新时期社会的发展提供高水平专业人才。

另一方面，灵活依照不同专业的特色以及企业的实际经营项目，定期进行经验交流分享会议，通过这种方式及时发现并解决合作过程中出现的问题。

在校企合作的机制保障之下，将学生的专业技能培养提升重视起来，以此来不断地为企业输送更多高水平与高质量的人才，逐渐实现企业与学校之间的互利互惠。

（四）创建交流平台

在有关校企合作的相关活动中，可以通过建立校企合作论坛的方式，不断创建合理高效的实践交流平台。通过开展交流平台，不断拓宽有关校企合作的相关领域范围。企业专业人士与学校的师生聚到一起共同分享创业经历以及有关人生的感悟，以此来进一步增加学生与企业之间的沟通，促使其深刻了解专业知识，不断提升专业技能水平。

校企合作活动的进行，需要相关政策的保障，因此，从相关部门的角度来说，可以给予政策方面的支持，联手集团企业与社会各界，合理创建合作基金，通过这一方式不断促进校企合作的顺利进行，这也体现出了校企合作模式的创新性。

综上所述，现如今高职院校的毕业生实际毕业状况非常严峻，而合理高效的校企合作模式视角下的高职就业指导体系建设可以在很大程度上帮助学生解决就业困难的问题。从企业的角度来说，我国的经济发展水平不断提升，企业所需要的专业人才也越来越偏向于务实化，重视寻找技术型人才。基于此，高职院校创建校企合作模式的就业指导体系对于培养企业所需的各类人才非常有利，并且也将学生正确的就业态度与期望值培养起来，促使学生逐渐培养更多的职业道德，客观改变一些就业困难或者是定位不清晰方面的问题，将高职院校就业指导工作的实效性发挥出来。

（本文作者单位：中山火炬职业技术学院。研究方向：大学生管理、大学生思想政治教育、大学生职业生涯规划、大学生就业指导）