简析戏剧教学法在高中英语阅读教学中的运用策略

袁建民

摘要：阅读是高中英语教学不可或缺的组成部分，需要教师重视学生阅读能力的培育。而戏剧教学法能够在教学中调动学生的肢体语言和言语语言，进而调动学生的学习积极性，使学生主动的进行阅读学习，进而稳步提升学生的阅读能力。本文就戏剧教学在英语阅读教学中的应用行进行探究，即结合感官活动优化教学导入环节，运用结合扮演深化情感教育，和创建即兴创作的环境提升学生的创作性思维，进而创建高效的英语阅读课堂。

关键词：高中英语;戏剧教学法;阅读教学

随着新课改革如火如荼的开展，在高中英语教学中教师愈加重视培育学生的阅读能力，而戏剧教学法在高中英语阅读教学中的合理应用能够拓展学生实践的空间，有效的培育学生的主体意识。目前来说，戏剧教学法在英语阅读教学中的应用存在诸多不足之处，教师在运用总常出现教学目标设置不清晰、阅读材料选择范围狭窄和教学活动的形式较为单一，难以发挥戏剧教学法的灵活性、趣味性。因此，在高中英语阅读教学中教师应树立科学的教学理念，拟定阅读教学目标，使教学设计紧贴学生主体的发展需求，在教学准备中精选教学材料，锻炼学生的基础能力，并结合媒体技术的创新教学形式，进而创建高效的英语阅读课堂。在此，本文简要阐述高中英语阅读教学中戏剧教学法的有效融合方法。

一、结合感官游戏，优化阅读导入

丰富多样的肢体活动是戏剧教教学法的独有优势，英语教师受传统教育观念的影响，在英语阅读教学中常采用“题海战术”锻炼学生的做题能力，单一的教学形式使课堂沉闷、乏味，而高二学生的英语学习激情早已褪去，需要教师创建生动、活跃的英语阅读课堂，进而提升学生的积极性。因此在高中英语教学导入中，教师可以创新的运用媒体技术开设感官游戏，通过强化视觉效果集中学生的注意力，通过引导学生观看视频、图片等加深学生对文章的初步印象，并快速的活跃课堂氛围，提高学生的积极性和参与度。

例如，在“The Advertising Game”教学中，教师可以运用媒体技术展示多种多样的广告，既新颖吸引学生的心神，又展示语文阅读的主题，同时教师还可以结合主题创建问题情境，引导学生探究。如教师展示多种形式的广告后引导学生讨论，What product is the advertisement for？等，引导学生体会广告的创意，并提取相关的信息。教师在教学中通过感官游戏这一戏剧教学的重要形式创新教学导入，将课前的碎片化时间合理的利用起来，并通过创建趣味导入调动学生积极性。

二、融入角色扮演，深化情感教学

素质教育的落实使得教师愈加重视学生主体地位，在高中英语教学中不仅要充分考虑学生的水平，依据学生的特点教授学生理论知识，同样需要拓展学生实践的空间，引导学生在实践中将习得知识融汇贯通和深入体会文章的情感。在高中英语阅读教学中教师可以设置三维目标，并通过创建实践活动引导学生给予学生实践的空间。教师可以结合教学内容融入角色扮演这一传统的戏剧教学方式，通过引导学生发挥主观能动性进行模仿和创新给予学生实践的机遇，促使学生在精研文章细节中领会其中的情感。

例如，在学习“A Material World”中，教师可以结合教学内容创建学学生活动的空间，引导学生在扮演中体会角色的情感，和深入理解文章的内涵。在教学中教师可以结合阅读内容创建“辩论赛”的角色扮演活动，引导学生分为正、反两组讨论Would you like to be a millionaire？ Why or why not.使学生在辩论中明白 Money is important but money is not everything.教师通过创建角色扮演的活动，不仅给予了学生实践的而空间，促使学生细致的研习文章内容的观点，而且使学生在角色中深入思考，渗透了情感教育。

三、运用即兴创作，培育创造思维

在高中英语阅读教学中阅读材料的选择至关重要，而随着信息时代的到来为阅读教学带来了大量的阅读教学资源，使教师在阅读教学中突破了教材的限制。但并不是所有材料都适合实施戏剧化教学形式，教师应结合学生的学情和教学内容有目的的筛选阅读资料。教师可以围绕教材内容进行记叙文拓展，给予学生即兴创作的空间，锻炼学生的读后续写能力。

例如，在“Visiting Britain”教学中，教师不仅可以结合文章引导学生即兴创作，给予学生想象的空间，和锻炼学生的语言运用能力和反应力。同时教师可以适当的拓展家乡描述的记叙文，在教师的指导写进行讨论、交流，和创作故事情境，锻炼学生的读后续写能力。

综上所述，戏剧教学在高中英语阅读教学中的应用具有独特的意义，便于教师针对学生的不足锻炼学生的各项基础能力。教师在英语阅读教学中融合戏剧化教学形式，需要教师明确教学目标进而提升戏剧化教学实施的有效性，并创新融合多元化教学形式，创建趣味英语阅读课堂。

参考文献：

[1]    李婷英.戲剧化教学，“演”出来的英语课[J].新教育，2017（16）：67.

[2]    刘燕.戏剧教育在英语教学中的作用和有效模式探讨[J].新疆艺术学院学报，2016，14（02）：107-110.