初中语文教学如何联系学生实际

李丹

摘要：新课改要求教师要将学生放在教学的第一位，坚持以生为本的育人原则，因而当前初中语文教学也在此环境的影响下积极寻求了新的发展。将语文教学与学生们的实际生活相结合能够有效提高班级的教学效率，也能够促使学生们形成较高的学习积极性。

关键词：初中语文;课堂教学;生活化;实践活动

初中语文是学生们学习生涯中的一门必修学科，也是学生们成长路上的一门重点学科，其分数占比和引导价值都比较大。随着新时期的到来，初中语文教学也在不断完善自己的教学结构，并且也提出了很多具有建设性价值的理论建议，其中促进语文教学生活化就是具有典型性的一种。将二者相结合，能够直击学生们的心灵，从学生本身出发，且更易被学生们理解和接受，但是在实际教学中，语文课堂教学还是会存在一些问题，下面笔者将结合自己的教学经验，为大家提出几点教学建议。

一、贴合学生们的学习心理

想要为学生们提供一个比较完善的语文学习环境，教师就要树立起敢于创新的意识，转变传统教学中过于单一和落后的教学方式，从学生们的学习心理出发，开展相关的教学活动。中学生的思维方式正处于半成熟状态，并且思维也比较跳跃，喜欢更加多元和丰富的学习形式。

针对学生们的学习心理，笔者在教学时就会采用许多新型的教学方式加以引导，比如笔者会在学生们都表现比较好时，为学生们播放一部电影，但是这个电影并不是白看的，学生们的观看完毕后，也需要写一篇观后感，笔者会挑选一些写得比较好的作品进行班级分享，从侧面开展写作训练。并且笔者也会和学生们玩一些各种各样的小游戏，比如给自己最喜欢的诗人或者作者制作一张名片。上面要包括TA的样貌特征、性格特点、作品成就以及其他等各种基础信息，学生们在制作时都花费了许多精力，试图创作一份独一无二的作品。而在这些小活动中，学生们对于古人的认知又更深刻了，同时也拉进了他们之间的距离，跨越千百年的时空进行对话。学生们都很喜欢这类比较有意思的教学模式，有时他们也会向笔者提出一些建议，笔者也会积极听取一些有价值的建议并加以实施。

二、尊重学生并要平等相处

教师和学生应当以何种姿态相处？师生关系又应该如何寻求发展？这些问题都是当前教师们所不断探索的内容，一段良好的师生关系可能会影响到学生的未来发展命运，可以说，教师的教学态度会对学生产生十分深远和重要的影响。因此，教师要时刻了解自己的定位，明白自己的育人使命，更要与学生们平等相处、和谐沟通。

笔者在教学时发现，其实学习稍有薄弱的孩子们并不是不努力，只是不知道努力的方向，并且还有些学生过于自卑，在学习中呈现一种破罐子破摔的想法，为了转变学生们的观念，笔者曾和班上的语文成绩较为落后的学生们开过一次小会，鼓励他们将自己优缺点列出来，但是很多孩子都没有写出什么优点，他们自己都觉得自己并不优秀。笔者在看到这种情况时，内心五味杂陈，笔者告诉他们，其实大家都很优秀，试卷成绩只是你们学习和生活中的一部分，并不意味着全部，并且这也是很容易就能提升的事情，因为每个人都是聪明的。并且笔者也对所有学生们表达了自己的信心，和他们一起找到自己的优点。在长时期的引导下，学生们和笔者的关系也愈发紧密，他们有什么问题时也会乐意和笔者表述，寻求笔者的建议。慢慢地，学生们的综合能力也都有了比较明显的发展，并且也都变得自信了起来。

三、引导学生开展实践活动

促进语文教学生活化，必不可少的一种教学形式就是引导学生们开展课外实践活动，这能够使学生们不再局限于课堂之上，使他们能够进一步开阔眼界，在实践中感知生活中的语文，并提高自己的综合素养。有些教师认为课外实践活动对于学生来说有些浪费时间，那是因为他们的眼界未能立足学生长远，仅仅关注到了现如今学生们的试卷成绩，这不利于学生的综合能力提升。

笔者就时常会带着学生们举办一些具有实践性的小活动，比如在假期时间自由结组，并完成一项调研问卷，学生们可以自己确定想要调查的主题，并自己设置一些问题展开社区和社会调查。在调查结束后，学生们还需要将自己的调查结果写成一份书面报告，在全部完成后，再将整理好的数据和报告一同交给笔者。笔者在观看学生们的汇报资料时，十分欣慰，学生们都能抓住时代特色，就一些热点话题进行调研，并且问题设置得也很详细，最终的数据呈现虽然还比较稚嫩，但是能够看出，学生们是在认真去完成任务了，并且也取得了一定的实践成果。比如有的学生就当下本地的环保问题进行了社区调查，询问了不同年龄层的人对于环保方面的认识;还有的学生专门调查了年轻人的喜好，询问了青年人和未成年人的追星情况，并以此进行了总结归纳。这些内容都是值得肯定的，也都与学生的发展息息相关，学生们都纷纷表示，虽然很辛苦，但是受益匪浅。

总而言之，教育并不是單向的，而应该是双向的，只有教师和学生们站在同一战线时，教学的价值才能被最大化开发，才能有效提升学生们的语文综合素养。但是完善教学结构的前提是教师要始终以学生为根本，立足学生们的生活实际，从多方面出发，丰富学生们的学习体验感。

参考文献：

[1]易林.浅析新时期初中语文课堂教学的改革及创新[J].新课程（中学），2016（11）：48.