小学语文写作教学有效性策略探究

李红燕

摘要：书面表达能力是小学语文课程中的主要教学内容，教师跟随时代的发展，积极更新小学语文写作教学策略，在追求创新写作教学的道路中不断摸索前行。根據新课程标准要求，语文写作教学成为语文教学中的重点内容，而培养学生的书面表达能力也随之成为语文教师的教学目标。教师从激发学生的语文写作兴趣出发，引导学生积累更为丰富的写作素材，并向学生传授相应的写作技巧，以此来提升学生的书面表达能力。

关键词：小学语文;写作教学;有效性策略;活动;技巧

写作教学是小学语文教学中的重点兼难点内容，同时也是学生提升表达能力、增强构词造句能力并完善思维方式的主要途径，为此教师应积极探索有效的语文写作教学措施，弱化学生对于语文写作的抵触情绪，促使学生掌握相应的表达技巧，在进行规范表达的基础上养成乐于表达的习惯，从而促使学生强化表达能力并提升语言交际能力。首先教师开展创新型的写作教学活动，以此促使学生激发写作兴趣;其次教师督促学生积累写作素材，以此夯实学生的写作基础;最后教师向学生传授相应的写作技巧，以此来提升学生的写作质量。

一、开展趣味写作教学活动，激发学生语文写作兴趣

单一的写作教学模式使学生无法对写作这项教学活动产生兴趣，因此教师开展趣味性的语文写作教学活动，促使学生在活动中探索到语文写作的乐趣，从而避免学生消极的厌学情绪，例如：因为小学阶段的学生对游戏活动较为感兴趣，所以教师在课堂上带领学生进行多种多样的游戏活动，使学生在做游戏的过程中产生丰富的情感体验。随后教师引导学生以书面表达的形式来表达参与游戏的感受，以此在无形中为学生提供写作素材，避免学生因缺乏写作内容而感到苦恼。比如教师在课堂上带领学生一同进行“抢凳子”的游戏活动，学生以极高的热情参与到游戏过程中，在活动进行期间发生了很多有趣的事情，使学生们感到快乐与新奇，在游戏结束后教师要求学生以本次游戏为写作主题进行写作练习，学生可以针对游戏过程中的某一件事进行叙述，并表达出自身情感与见解，以此间接激发学生的写作热情与兴趣。再例如：教师将传统节日活动与语文写作相结合，学生在了解与传统文化相关的知识时，或是参与传统文化活动时会产生多种体验感，教师则引导学生在作文中将体验感表达出来，以此将学生参与活动的热情转移至写作练习中，从而激发学生表达欲的同时，调动学生的写作积极性。

二、积累丰富写作素材，夯实语文写作基础

写作基础是学生顺利展开写作的前提条件，而写作素材是写作基础的重要组成部分，因此教师应以各种方式帮助学生积累丰富的写作素材，例如：首先教师要求学生牢固记忆课文中出现的词汇知识，并掌握词汇应用技巧，与此同时教师还会按照章节对学生进行词汇检验，以此确保学生能够牢固记忆所学词汇知识。其次教师会引导学生有意识地积累优美的句子、名言谚语等相关内容，使学生能够在写作的过程中巧妙应用所积累的语句，来表达自己的感受与想法。最后教师引导学生在解析课文的过程中，掌握相应的语言表达技巧与方式，鼓励学生以模仿的方式来掌握此类写作知识，并将其灵活地运用到写作过程中。比如四年级的学生对修辞手法的应用不熟练，因此教师在解析课文的过程中，会有意识地引导学生模仿文章作者所应用的修辞手法进行造句练习，使学生能够在反复实践的过程中掌握修辞手法的运用方式。再例如：教师试图创新素材积累途径，以此为学生带来全新的素材积累体验感，比如教师为学生提供主题性质的素材内容，学生对主题感兴趣则能够高效积累与主题相关联的词汇。教师引导学生积累丰富的写作素材，以此有效避免学生词不达意的情况发生，从而夯实学生的写作基础。

三、传授写作技巧，提高写作质量

教师在进行语文写作教学的过程中不仅要促使学生“想表达”，还应帮助学生“会表达”，即在注重激发学生写作兴趣的同时，还应确保学生的写作质量，从而达到促使学生进行有效表达的教学目标。教师针对此做出相应举措，例如：首先教师要求学生准确把握作文主题，避免偏离题意的现象发生，针对此教师向学生传授列提纲的技巧，帮助学生在写作初始阶段把握文章的主体框架，从而有效避免学生出现偏离题意的现象，为提高学生的写作质量创造良好的前提条件。其次教师向学生传授作文开头的相关写作技巧，使学生能够创作出作文中的亮点内容，比如教师引导学生结合作文主题，在开头部分利用设问来勾起读者的好奇心，从而使读者产生继续阅读的想法。再比如教师要求学生在写作过程中注重线索的作用，促使学生重视文章的逻辑性与合理性，以此学生在教师的引导下掌握多种写作技巧，从而促使其在写作过程中灵活应用写作技巧，进而提升语文写作质量。

总之，教师通过设计多样化的写作教学活动，并引导学生积累丰富的写作素材，同时向学生传授写作技巧，以此在激发学生写作兴趣的基础上夯实其写作基础，同时提升写作质量，从而使学生的书面表达能力得到实质性提升，进而强化学生的语言交际能力以及逻辑思维能力，以此充分实现小学语文作文教学的有效性。

参考文献：

【1】马长奎.试论小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].赤子（上中旬），2016（21）：238-238.

【2】裘烨.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（32）：227-227.

【3】高爱.妙笔生花，灵动生动写作——再探小学语文写作教学策略[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017：15-15.