论中职班主任“管育并重”模式的构建

吴洁丽

摘要：随着当代教育事业的不断发展，班主任的工作显得尤为重要，尤其是中职学生比较叛逆，更需要班主任多加关注。国家越来越注重青年的教育发展情况，青年的教育好坏直接关系于国家的未来，进而青年核心素养综合素质教育需要紧抓。中职班主任在学生学习生涯中扮演着一个非常重要的角色，他是一盏明灯，为学生指引前行的道路。青年时期的学生处于青春期，对于生活中遇到的困难大多数情况下都无法辨别对错，这就需要班主任在学校进行充分的培养以及帮助其鉴别，帮助解决问题促进全面发展。本文将围绕论述中职班主任“管育并重”模式的构建，希望为广大教师群体提供更多管理与德育教育的有效方式。

关键词：中职班主任;管育并重;德育模式

在中等职业学校班主任工作中管理和德育并重，通过抓管理、抓德育促进形成良好的班风和校风，对学生身心健康和未来发展具有重要的作用。刚步入中等职业学校的中职学生，难免会出现各种问题，一个相对宽松和开放的学习环境，对学生的个人素质和品德提出了更高的要求，紧抓管理和德育为学生健康成长，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人保驾护航。

一、通过管理，帮助学生提高思想道德水平

中职学校在开展管理的时候，不能一味的采用传统的管理模式，而是要跟上时代发展步伐，创新管理模式。

（一）班主任实施管理

班主任带领学生学习学校规章制度，依章依制度管理学生;成立德育工作领导小组，加强德育队伍建设;建立家庭、社会与学校的德育教育管理网络以外，班主任要充分关注和研究诸如抗“疫”这样的重大事件，也要充分关注学生生活中的各类重要变化和资源，并加以提升、点化、推动、辐射，从而形成开放、灵活、动态的班级文化，通过管理，通过班级文化建设形成良好班风和校风，促进学生提高思想道德水平。例如各种各样的实践活动，可以去瞻仰红色革命纪念基地，参观脱贫攻坚展厅，这些社会实践活动都是开展道德教育的良好方式，不仅要开展社会实践活动，教师还要以此为中心，开班会，在班会上听取学生关于参加这些活动的感受，再一次触动周折，学生的心灵提升他们的道德感，不难发现，这样社会实践活动与道德教育工作结合起来，将会很好的促进学生实践能力的增强与道德意识的提升，可谓是一举两得。当然，这需要班主任有高度的敏感性、良好的应变力和强大的生成力。管理、创新班级文化的过程，也将助力班主任将班级工作与学生丰富而生动的生活相联系、与基于创新的国家与民族发展相联系。

（二）学生实施自主管理

对于中职学校来说，对学生开展管理最为高效的措施，就是学生实施自主管理。实施学生自主管理，即让每个学生都参与班级管理，做班级管理的主人，通过自我约束、自我控制、自己发现问题与解决问题，变被动管理为主动管理，从而学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。努力形成管理理念人本化、管理模式层级化、无人监考常态化、评价管理多样化的管理特色，落实立德树人的根本任务，促进了学生的全面发展。

二、通过榜样力量，帮助学生树立崇高理想

（一）老师是榜样

班主任应该成为学生身边最重要的榜样，并带动科任教师也努力成为学生的榜样。在教师对于学生进行德育教学时，教师应该注重言传身教，让学生们更加直观的了解教师在做什么，才能够使学生们了解德育教育。作为一名教师，也是需要加强自身的修养，提高素质。在教学的过程中，需要给学生们树立一个良好的教师形象，潜移默化中熏陶学生。不仅要潜移默化影响学生，更要让学生们了解更多关于德育发挥作用的时刻，在光环下的学生会更加激进地去学习，从而达到教育品德的目的。教师讲解体德育的发光时刻在课程中进行榜样教育，给学生们树立榜样标杆，以此来激励学生，让学生们受到榜样们的影响。

（二）通过“互联网+”提升榜样力量

教师应不断以学生为主体，本着一切为学生服务的决心，努力适应新技术，探索新的教学模式，为学生提供更加便利和有益的教学环境。多媒体技术一直在社会的大潮中不断改革，直到现代，逐渐成为教学日常中必不可少的教学工具。德育教育与“多媒体+”的技术更是为教师工作教学拓展出一片新天地。多媒体技术不乏是一种新奇的方式，吸引学生的目光，使学生对于学习充满兴趣，激发学生的积极性和创造性。这也是为什么大量教师使用多媒体技术教学的原因。

通過互联网的方式对于各类榜样进行查找、搜集、筛选，例如，“全国优秀共产党员”和“时代楷模”张桂梅老师，农民院士”朱有勇，选择这些适合学生的德育方面榜样通过视频图片的形式引导学生进行观看并学习，让学生寻找其一当做自己的榜样与目标，严格要求自己的行为。这种树立榜样的方式能激发学生潜意识的追寻完美的，从而在生活中严格要求自己的行为，不断向正确的德育方向靠拢。

总结：总之，社会在不断进步和发展，我们的教育模式也应不断发展，中职班主任要转变管理理念和方式，管育并重，全面提高学生的综合素质，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

参考文献

[1]章鹏.“管育并重”德育模式下中职班主任管理工作分析[J].试题与研究，2020（34）：136-137.

[2]夏佳.背景下“管育并重”德育模式下中职班主任管理[J].时代汽车，2020（21）：79-80.