学校人文教育对社区居民素质养成的影响

卢红

摘要：社区居民素质教育是重要的社会教育内容，小学语文的人文教育会对社区居民素质养成带来积极影响。社区居民素质养成对于社会的发展能起到积极影响，提升了居民的生活舒适度，也提高了自身价值，构建了一个健康和谐的生活环境。本文简要的分析了学校人文教育对社区居民素质养成的影响，同时提出了几点发展策略，希望对社区居民素质养成工作带来一些帮助。

关键词：学校人文教育;社区居民;素质养成

引言：

社区文化是一种特殊的文化，它的良好建设离不开学校人文教育的推动。提升学校人文教育力度，加强与社区居民素质的良好沟通，对社区居民文化素质、精神素质等方面都有重要作用，是现阶段学校人文教育和社区居民素质教育的重要工作内容，也是全面实现社会主义核心价值观的重要发展道路。

一、学校人文教育对社区居民素质养成的影响

1、有利于学校人文教育与社区居民素质的良性互动

学校与社区有着非常密集的联系，新时期的社会发展要求学校与社区产生比较好的良性互动，要求学校与社区在人文教育方面产生良好的沟通，互相协调。学校人文教育来自社会又要回归到社会中，因此为了确保学校人文教育能够对社区居民素质养成产生积极作用，应当促进二者不断进行互动。教育的目的是服务于社会，体现出教育的价值，让人们过上更幸福的生活，只有实现学校与社区的良好互动，才能让学校人文教育对社区居民素质养成产生积极影响。学校人文教育与社区居民素质之间进行良性互动，符合陶行知先生提出的“生活教育理论”，高度实现了“生活即是教育、社会即是学校、要实现教学做统一”的教育思想。所以，实现学校人文教育与社区居民素质的良性互动，是新时代学校教育与社会教育的总体发展目标。

2、有利于建设社区居民正确的人文素质观念

新时期的社区发展离不开学校的支持，尤其对于社区居民的素质养成，更是需要借助学校人文教育的力量，才能使社区获得良好的发展，全面提升社区居民的素质，建设具有高水平、高素质的社区。社区是社会大家庭中不可分割的一个组成部分，学校作为社区中重要的组织成员，与社区居民的素质养成有着密切的联系，学校的人文素质教育时时刻刻都在影响着社区居民的整体素质，高水平的学校人文教育必定会让社区居民素质向好的方向发展。全面构建和谐社会离不开学校人文教育的帮助，也是提升社区居民素质的突破口。通过学校对社区开展的人文素质教育工程，能够让社区发展自身的不足，有助于社区的工作的改进，提升社区的价值。借助学校人文教育的力量，对社区居民树立正确的人文素质观念有着重要的积极作用。

3、有助于社区居民形成共同的社会发展理念

实现社区居民素质教育全民化，是提升社区全体居民素质的重要途径，借助小学学校语文人文教育的力量，建立积极向上的社区居民素质教育观念，是社区居民素质养成的一条重要发展道路。学生与学校都是社区内不可分割的环节，应当遵循学校、学生与社会共同发展的原则，以学校为主导、以学生为主体、以社区为背景，开展丰富的人文教育活动，这样有助于在社区居民中建设共同的社会发展理念。新时期的社会发展离不开高素质的人才，学校人文教育能够构建稳定的社区环境，让社区居民更加懂得和谐、友善的发展理念，在社区居民中间形成良好的互帮互助风气，同时，也让广大社区居民积极参与到社区的文化建设和经济建设中。社区居民从陌生逐渐熟悉，有助于和谐社会的构建。由此可见，学校人文素质教育能够提升社区居民的认同感和归属感，这样对社区居民素质养成以及构建正确的社区居民发展理念具有重要影响。

二、学校人文教育对社区居民素质养成的具体策略

1、遵循学校与社区共同发展的原则，将二者进行融合

新时期的社区居民素质养成，应当将社区内的学校教育资源进行整合，拓宽社区居民素质教育的途径，将学校人文教育引入到社区居民素质教育中，为社区居民营造浓厚的文化氛围，这是全面构建和谐社会的主要措施。例如将学校的人文教育讲座搬到社区中，将广大社区居民也能参与其中，向社区居民传递新时期的新思想、新理念，科普文化知识、健康知识、文明礼仪知识、社会主义核心价值观发展思想等，让社区居民提高受教育的机会，促进社区居民素质的养成。还可以联合社区居委会，由学校和社区牵头，开展法律法治宣传活动，向社区居民普及婚姻法、劳动法、治安条例等法律法规，提升社区居民的法律意识，使每个居民都能懂法、守法，最终实现对社区居民素质养成的工作目标。也可以开展“小学语文诚信教育主题班会”，邀请学生家长参与进来，通过主题班会的形式，使学生和学生家长认识到诚信的重要性，宣传了社会主义核心价值观的同时提高了社区居民素养。

2、提升学校人文教育的力度

学校是社区单位中不可分割的重要组成部分，学校的人文教育对提升社区居民素质及养成能产生重要的影响。学生在小学学习时期是培养学生个人素养关键的时期，因此学校的人文教育会对社区居民素质的养成产生重要作用。学校应当通过语文教学课程，为学生灌输爱国意识和责任意识，全面提升小学生的个人素质，将语文教学中的素质教育工作作为重要的工作内容。要让学生养成爱祖国、爱人民、爱社会、爱自己的良好意识，加强对学生思想观念和意识的养成教育，树立正确的人生观、价值观，对学生开展社会主义核心价值观的方面的素质教育，同时培养学生的良性竞争以及创新意识，激发学生的学习主动性和积极性，深度落实对学生的创新教育机制。利用学校资源，提升学生的素质养成的同时也实现了对社区居民素质的养成。

结语：

学校人文教育对社区居民素质养成影响是非常明显的，实现学校人文教育与社区居民素质的良性互动，有助于改善现阶段封闭的教育环境，不仅有助于学生的人文教育素质提升，同时也给社区居民素质养成带来积极影响。要不断将学校与社区进行融合，实现在社区、学校、学生三者之间建立沟通桥梁，这样对构建和谐文明的社会能起到积极的推动作用。

参考文献：

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[3]周玉春，沈建新，于尧华，王祥荣，纪如芳，周培佩.利用学校优势资源实施持续性健康教育对社区居民健康行为的影响[J].中国实用护理杂志，2014 （2）

课题名称：发挥学校育人功能，提升社区居民素质的有效策略研究

课题类别：省重点课题

課题编号：JJB1317054