读写互动在小学语文阅读教学中的运用

丁明慧

摘要：小学阶段的语文教学是我国教育教学中的基础，是学生学习和发展的基石，阅读和写作是语文教学的重要组成部分，优秀的阅读教学有利于学生丰富自己的知识，扩大学生的视野，提高思维活跃度和创造力，增强想象力和理解能力，提高表达能力和写作能力，对学生未来的生活和工作都有着深远的影响。阅读与写作的有效结合，让学生了解到语言的真正魅力，所以在小学语文教学中，教师要将阅读与写作进行有机整合，为提升学生的语文水平做铺垫。此次重点分析下读写互动在小学语文阅读教学中的实际运用情况。希望可以为我国的小学语文教学发展提供一定的帮助和参考。

关键词：读写互动;小学语文教学;阅读;写作;运用

前言

语文这门学科可以说是学生学习其他学科的基础和前提，而在语文教学中，阅读与写作又是相互补充的关系，阅读可以开阔学生的知识视野，而写作可以提升学生的语言思维表达能力，能够帮助学生更加深入的了解语文知识，方便开展阅读活动。所以在小学语文阅读教学中，教师要紧紧依靠文本内容，将阅读与写作进行结合，让学实现以读促写，读写互动。

1.读写互动教学模式重要性分析

在小学语文教学中，阅读与写作所占的比重是相同的，二者相互相影响，相互促进，学生阅读能力的提升可以帮助学生丰富写作素材，提高学生的语言表达能力。而学生写作能力的提升还会影响学生对阅读的理解。这其中阅读教学是小学语文教学中的重点，教师可以通过读写互动这种教学模式，在实际阅读中吸收知识点，学生表达技能，并在写作中运用阅读中所学的知识和技能来提升学生的阅读能力和写作能力。确保学生阅读教学的顺利进行。

2.读写互动在小学语文阅读教学中的实际运用

2.1仿写

仿写就是学生根据教材文本的写作手法以及文章结构在模仿的基础上进行再创造的一种写作过程。在小学语文阅读教学中，教师要不断引导学生进行仿写，进而在提升学生阅读理解能力的同时提升学生自身的写作能力。

（1）阅读理解课文

我们的语文教师在课程传授的过程中要有目的的让学生去阅读和思考文章的段落，用心去体会作者的表達方式和相关的修辞手法，并逐渐引导学生对这些方法进行模仿训练。在仿写过程中，学生对修辞手法的理解也会更加的深刻，思维也会更加活跃，在今后的运用上也会更加的得心应手，久而久之，学生在写作的过程中，表达能力也会得到有效提升。

（2）加入续写，发挥学生想象力

小学阶段的学生，自身意识非常活跃，对一起事物都比较好奇，日常活动也非常丰富，小学时期正好是培养学生想象力、创造力的关键时期，在阅读教学中，教师要充分活跃教学氛围，引发学生的兴趣，增加学生的参与程度，让学生能够身临其境，体会更为真实的情感，同时加入读写互动教学模式，让学生在发挥自己想象力的同时把想法用语言表达出来，用句子描述出来。

（3）阅读后练习书写读后感

读后感是学生在阅读文章后，将自己对文章内容的感悟和看法写下来。写读后感可以让学生的阅读更有意义。对课文的理解也更加的清晰，教师在讲解文章后，学生对文章的内容能够有一个更加深刻的认识，这时候再引导学生在结束后写下对文章的感悟，运用读写结合的教学模式，使对文章的体会理解内化成学生自己的写作经验，最后形成良好的学习习惯，在以后的学习生活发挥更重要的作用。

（4）观察生活，积累写作素材

很多学生在写作文的时候都会遇到一个问题，没有相应的素材，写不出来文章，这时教师可以通过读写互动的教学模式来引导学生如何正确思考，打个比方，如果要写与动物相关的文章，教师就可以让学生先回忆一下自己都度过哪些关于动物的文章，这些文章中是如何描写动物的，这些动物都有哪些特点、生活习性等等。通过启发，学生的思维能得到极大的激发，学生想的多了，讨论自然也就多了，然后教师在布置一些任务，这样也能够进一步激发学生的写作思维，长此以往，学生的写作也会更加的顺利，写作水平也会有明显的提升。

2.2培养学生的想象力

在小学语文教育教学中，教材中的文章大都采用了留白艺术，这种艺术也给读者留下想象空间，如果学生可以理解文章的内涵，那么学生就可以展开相关的想象。如果学生对文章内容存在偏差的话，学生的想象就会出现不合理的情况。基于此，还需要针对特定的文章内容进行补白处理，这样不仅可以培养学生的阅读理解能力，还可以培养学生的想象能力和语言表达能力。

读写互动不仅可以培养学生的阅读理解能力，还可以提升学生的书面语言表达能力，所以在小学语文阅读教学中，教师一方要不断引导学生进行以读带写，以写促读，从而使读写相得益彰、全面提升学生的语文素养。

3.结语

阅读教学不管在哪个阶段的语文教学中都占据着重要的地位，阅读教学中读写结合的教学模式，一方面，能够提高阅读中的理解能力;另一方面，也能提高写作能力，通过培养阅读能力，学习了写作方法与技巧，为以后写出优秀的文章奠定了坚实的基础。通过提高写作能力，让学生融会贯通，可以快速找到阅读重点，阅读和写作相辅相成，互相影响，把读和写有机地结合起来的教学模式让阅读教学更加易于掌握。

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