高考改革视野下高中数学教学模式变革探究

宋现同

摘要：在教育制度体系的不断完善下，高考改革的出台对于教师而言则是一个全新的挑战，不仅要修正自己的教学观念同时也要革新教学手段，使得学生可以快速适应高考改革的变化，对于高考的学生而言，数学作为必考的一项学科学习，在高考改革的影响下，不仅加大了学习难度，同时也融合了多元素知识整合，为有效提高学生的学习兴趣，为学生树立良好的心态建设，在高考改革视野的冲击中，我们一定要重视学生主观能动性的培养，通过教学模式、教学内容、教学手段等资源的创新，实现学生学习热情的调动，为教师教学效率的提升提供质性保证。

关键词：高考改革;高中数学;教学模式的变革

在我国传统的应试教育中基本上就是教师讲解学生学习的一种枯燥乏味的状态，不仅使得学生处于被动的学习地位，同时也不利于学生的思维建设，而高考改革的发展，它使得学生重回课堂主体，在角色定位的转化中有效调动了学生学习的激情，为学生创造性思维的发展带来了积极乐观的推动作用，为此，我们一定要政工师高中数学教学模式的变革，使得学生在创新型的教学格局中得到综合素质的提升。

一、高考改革视野下高中数学教学模式变革的影响分析

对于传统的教育观念面对高考就是“分分分”不仅会为学生带来学习压力，同时也不利于学生的全面发展，这种高分低能的现象很容易被社会淘汰，而高考制度的改革为学生综合素质的提升提供了有效的发展途径同时也更新了教师的教学理念，要求：在数学教学中不仅要教会学生做题，更多的是培养学生思考问题的能力，使得学生在自我心态的调整过程中得到数学能力的提升，从而培养出符合时代要求的人才，例如，我们可以进行将数学概念进行信息教学的融合，使得这一抽象性的学习过程得到直观化的展示，从而加深学生对数学知识的理解，同时对于数学重点、难点的教学我们开展分层合作学习，让学生在问题的引导中进行学习计划的引导，这样既可以培养学生良好的个性品质，同时又可以实现相互促进、共同发展的教学局面，通过教学模式的转变使得学生得到课堂主体地位的落实。

二、高考改革视野下高中数学教学模式变革的策略分析

（一）创优情境，开展灵活教学

情境教学一直以来都备受教师和学生所欢迎，一方面来源与它的丰富性，一方面来源于学生的身心发展特性，为此，我们在教学的时候可以充分利用这一教学模式提高学生的课堂主体地位，通过教学模式的转变优化学生的学习能力，从而吸引学生的注意力，例如，在学习《空间几何体》这一知识内容时，为有效提高学生数学思维的建设，我们可以为学生展示模仿、水桶、锥子帽等实物道具，让学生进行观察分析，通过视觉感官的冲击以及亲身的体验人，让学生对空间集合体的结构特征有一个充分的认识，从而让学生就空间几何体的三视图和直观图展开探究分析。通过情境教学这一教学模式的变革，使得学生体验到学习的乐趣，在直观化的学习过程中进行数学思想的优化。

（二）融入生活，培养综合能力

数学与我们的生活本身就有着紧密相连的关系，在面对高考这一压力的学习中，为有效提高学生综合能力的发展，我们可以进行生活融入，让学生在学习数学知识的过程中感受到数学与生活的关系，体验数学的应用价值，从而摆正学生的学习态度。例如，在学习《直线的倾斜角与斜率》这一数学内容时，我们可以为学生列举日常生活中，我们经常用“升高量与前进量的比”表示倾斜面的“坡度”表示，同时这一生活化问题的解决，使得学生对倾斜角这一概念有一个深入的认知，从而让学生就：

进行表格的填写，在这一生活与知识的融合中锻炼的思维能力，让学生在掌握知识的同时得到数学学习能力的深化，为高考奠定良好的前提条件。

（三）文化引导，优化学科素养

在数学教学教学中，面对高考我们会发现数学考点已经不再是简单的知识考查，同时也是提高学生学科素养的有效途径，在数学教学中为使得学生可以快速适应高考的变革，在平时的教学中我们可以充分利用数学文化进行引导，使得学生在了解数学根源的基础上得到数学思想、数学精神的塑造。例如，在学习《函数及其表示》这一数学内容时，函数可以说是该考必考的知识之一，同时也是学生学习的重难点，倘若学生对其概念没有一个充分的认知，那么其解题思维必然会受到影响，为此，我们可以通过讲解函数概念的发展历程这一史学知识进行函数学习的引导，通过函数背景的了解让给学生就函数的基本性质展开探究分析，在单调性与奇偶性的掌握中得到函数知识的内化，实现学生学科素养的培育，让学生在数学文化的探究分析中进行数学思想的优化，为学生良好个性品质的塑造奠定坚实的基础条件。

三、结束语

高考改革视野下高中数学教学模式的变革而言，我们既要重視学生的全面发展同时也要重视教材内容的深化，在学生掌握数学基础知识的原则上进行数学能力的提升，让高中生可以更好的应对高考考验，通过良好心态的建设实现综合素质全能型人才的培养。

参考文献：

[1]孙海平.高考改革背景下高中数学学习及教学策略研究[J].2016 （26）.

[2]梁伟志.新高考改革下高中数学教学模式探究[J].中华少年：研究青少年教育2018 （19）：70-71.