初中数学如何开展参与式教学

陈雪君

【摘要】在初中数学教学中采用参与教学能够充分带动师生的积极性及兴趣，构建出和谐、愉快、自由的教学氛围，让不同层次水平的学生都能够参与到其中，是促进学生共同进步、全面发展的一种学习方法，也可称作协作式教学法.这种教学方法对提高学生的学习水平具有积极的意义.数学知识相较而言较为枯燥、乏味，学生在学习过程中很难集中注意力，并且学习兴趣也不高，这样的环境下学生的参与教学活动的效率非常低，很难实现初中数学教学目标.本文对参与式教学的内容及特点进行了详细的阐述，并对有效开展参与式教学的具体途径进行了分析与研究.

【关键词】参与式教学;初中数学;有效开展;策略分析

在传统初中数学课堂中，我们常常看到的是以“灌输式”“题海战术”等教学方式来提高学生的学习成绩，然而在新课改的推动下，逐渐将目标转向为素质教育，所以改革的趋势也逐渐使初中数学课堂变得明朗起来.参与式教学在初中数学教学中的有效开展，不仅提升了学生的主体地位，也从很大程度上提高了学生的数学应用能力.

一、参与式教学的内容及特点

（一）参与式教学的内容

参与式教学是指学生及教师共同构建出一个民主、和谐、包容、平等的教学氛围，让不同层次的学生都运用同一种有效的学习方法，这种方法可以称合作式或协作式教学.这种方法突出了以学生为中心，采用灵活、多样、直观的教学手段，鼓励学生主动参与到教学活动中，从而加强教师及学生之间的信息沟通与信息反馈，进而使学生在有限的时间里获取和掌握更多的知识，其中参与式教学最主要的一点就是可以让学生运用所学的知识去解决生活中的实际问题.

（二）参与式教学的特点

参与式教学可以让学生在实际的学习过程当中进行自我监控，善于发现自身的不足，并进行及时的改善.同时，也可以引导学生积极地参与到教学活动中.总之，参与式教学包含了开放性、平等性、主動性等三大特征.而参与式教学相较于传统教学而言，还是存在一定的差距的，在参与式教学当中，主要强调的是在教学过程中突出学生的主体地位，而传统教学却与之相反，完全弱化了学生的主观能动性.

二、初中数学教学中开展参与式教学的有效途径

（一）转换角色，更新观念

在参与式教学过程当中，教师需要始终把育人的任务放在教学的第一位，将自身的单一角色逐渐演变成多重角色，成为教学活动中的组织者、管理者、学习者、设计者，一切以学生为核心，设计组织教学活动，通过与学生面对面的交流合作鼓励学生，使学生勇于说出自己的想法、看法，敢于面对挫折与失败.与此同时，教师要以平等的身份与学生相处，让学生在群体交流过程中能够自我发现，尤其是对知识的疑难处、转折处连接处、思维干扰处的交流时，这样才能够让学生对概念的形成、公式的推导、原理、解题思路有更清楚的理解.

（二）树立学生的主体地位

当下的初中数学课堂中学生处于被动的学习状态，导致了学生的自学能力、学习效率普遍不高，而为了改善这一现状，教师需要在数学课堂当中确立学生的主体作用，从而引导学生主动参与到学习中.这样不但尊重了学生的个性发展，激发了学生的学习兴趣，也从很大程度上对学生的创新思维及自主学习能力进行了培养，同时促进了教学效率的提升.

例如，学习关于准确数和近似数相关内容时，教师需要先引导学生复习有理数的相关知识，然后让学生对“我们班级有20位女同学”和“一只苹果的质量约为150克”这两个数据之间的差别进行分析，进而引入课题.对有理数和准确数的教学过程中，要根据生活中的实际案例进行教学，从而让学生有话可说.

（三）教学模式不拘于形式

随着素质教育的不断发展，新课程改革的不断实施，新的教学模式层出不穷，包括主动式教学、讨论式教学、探究式教学、启发式教学等等，这些教学模式或多或少的都与学生的主体参与性相关，但在具体实施的过程中侧重点不一，一般对学生的整体参与性也过于形式化.所以在初中数学教学中开展参与式教学要不拘于形式，以提高学生的主动参与性为中心，根据学生的个性特点、知识的掌握以及教学内容进行深度的探究，才能获取更多激发学生主动参与性的方法.比如，引导学生参与解决学生在数学学科情感、态度及价值观的问题上，有效参与的核心在于激发学生的思维能力，从而不断拓展与提高学生的创新及实践能力.

（四）多元互评，以评促教

在传统教学中评价以教师为主，很少有学生对教师进行评价.新课改中强调了师生互评、互学，这样就加强了对学生参与意识的培养，大大提高了教学质量.因此，在初中数学教学中要注重生生互评，尤其是需要关注学生对教师教学的评价.要通过学生来了解教学中教师哪些地方处理得得当，哪些地方讲解得不够透彻，有哪些建议等等.教师可以通过问卷调查的形式来获得信息反馈.通过具体的实践说明，学生积极主动地参与整个教学活动，这样有利于教师教学的逐渐改进与完善.

三、结束语

总而言之，当前初中数学课堂教学的重点在于学生怎样才能够积极主动地参与教学活动，切身地体验知识所带来的乐趣，从而更好地实现参与式教学与初中数学教学的有效融合，这也是目前数学教师需要不断探索的事.所以在初中数学教学中开展参与式教学对教师、对学生、对整个教学而言都具有重大的意义.

【参考文献】

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