初中体育有效保证课堂教学效果的方法探究

田艮东

摘  要：体育运动与学生的生命健康相伴相随，在当前终身体育教育观的影响下，教师应该明确的体育课程存在的价值，在初中阶段帮助学生建立起基础的体育意识，让学生掌握体育技能。本文从初中体育教学入手，主要依据“讲解要符合学生实际，注重讲解时机和形式”“融入竞赛机制，加强学生对运动技能的理解”“采取游戏教学法，提高学生参与课堂的兴趣”三个方面讨论了如何有效保证学生在课堂上的参与度，让学生在初中体育课堂上获得有效的成长。

关键词：初中体育;课堂教学;教学效果

体育教学的不断改革与发展，使得初中体育课堂的面貌焕然一新，但也出现了一些理想与现实之间的偏差。在课堂教学过程當中，师生之间的互动力度不够，导致学生无法产生充足的积极性，有些教师在讲解的过程中，无法明确自己的讲解目的，内容可能和教材上有所偏差，但教师毫不注重自己的讲解方式，很可能导致学生产生体育理论过多的印象。为了让学生全面了解体育活动，增强学生在课上对运动技能的掌握，笔者在教学中进行了不断的尝试，试图在实践过程中得出保证课堂教学效果的方法，现将具体的实践过程与方法分享如下：

一、讲解要符合学生实际，注重讲解时机和形式

教师在课堂中进行适当的讲解是十分必要的，教师需要用语言向学生说明具体动作的名称、要领和方法，讲解在一定程度上能够起到让学生认识事物，了解动作要领和方法的目的。在具体的教学中，教师必须严格分析自身的教学能力，明确自己是否具备体育教学的能力，通过不断学习其他教师的大家方式和教学语言，来逐步提高自身语言的艺术水平。

首先，教师需要明确自己讲解的目的和内容，在教学中讲解哪些内容，怎样讲，在哪些时间来进行具体的讲解，教师都需要在备课时认真分析，不能在课堂上灵机一动，想起什么讲什么，而是要根据具体课程任务和教材内容和学生情况的不同来安排与实施。一般而言，在讲解新课时需要多进行理论方面的讲解，而复习时需要观察学生的操作，来针对学生的操作给出相应的意见。其次，教师的讲解必须要符合学生的实际情况，同时注意讲解的时机和形式，达到启发学生思维、活跃课堂的效果。例如，学生在做支撑跳跃练习时，教师应该提醒学生快推手，并结合具体的演示来帮助学生尽快掌握动作的完成过程。

二、融入竞赛机制，加强学生对运动技能的理解

教师在课上讲解知识是应该更多的向学生介绍体育明星取得的辉煌战绩，以及体育明星的成长历史，让学生能够了解我国体育冠军为国争光的经历，以调动学生学习体育的积极性。同时，可以结合科研人员因身体因素的影响而英年早逝，让学生懂得一切生活和工作的基础都是生命健康安全，让学生树立正确的体育学习观念。另外，在体育教学中，竞赛机制的融入也是学生喜闻乐见的一种方式，也是能够有效促进学生进行体育知识学习的渠道。通过进行体育竞赛，学生不仅能够体会到输与赢的荣辱感，能够更好地帮助学生树立积极、正确的体育意识，还能够让学生在参与体育竞争的过程中得到体育精神的培养。例如，在进行乒乓球颠球接力跑时，教师就可以将学生分为男生及女生两组。每次每个小组需要派出三名选手，利用不同的方式来进行乒乓球颠球。其中，第1名选手需要利用正面颠球，在到达目的地后，需要将乒乓球传向下一位选手，而第2名选手需要采取反面颠球来进行接力跑，最后一名选手需要采取的方式为正反面交替乒乓球颠球。最终为学生的竞赛计时，并随时观察学生在竞赛过程中是否存在违规操作。

三、采取游戏教学法，提高学生参与课堂的兴趣

培养学生的体育兴趣十分重要，教师在教学中为了激发学生体育兴趣所采取的教学手段也不在少数，游戏化体育教学其实是一种不错的教育方式。其不仅能够让学生在课上产生足够参与体育游戏的主动性，还更加便于教师在学生参加体育活动的过程中把握学生的身体素质，了解学生对于体育技能的掌握情况，从而进行后续有针对性的授课。

例如，在学习有关足球的运动技巧时，为了增强学生参与课堂活动的兴趣，教材内容中设计了“遛猴”的游戏。教师可以依据教材中的内容组织学生进行游戏，让学生在游戏的过程中加深对足球的了解，同时结合游戏过程中会遇到会应用到的足球技能来锻炼学生对足球相关动作的掌握情况。游戏化教学更加强调学生在课堂上自主性的发挥，因此教师在进行教学设计时，需要为学生的游戏留出足够的时间，让学生在充分游戏的过程中体验到参与体育活动的乐趣，从而有效保证课堂教学的效果。

总之，初中体育的教学除了让学生在初中阶段养成正确的运动意识，树立健康的体育观念外，还需要找准学生的学习实际，依据学生的身体状况来开展体育教学，使得体育教学能够促进学生身体素质的进一步发展，能够提高学生的在参加体育活动时的积极性，加强学生对终身体育观念的理解和认识。

参考文献

[1]  姚宇. 初中体育课堂如何提升学生的主动参与性[J].体育世界（学术版），2018（10）：151+153.

[2]  严君辉. 浅析如何提高初中体育课堂教学效率[J].当代体育科技，2017，7（34）：129-130.