探析应用型本科财政学专业学生就业能力

白鑫红

摘  要：高校学生就业能力是教育行业关注的问题之一，财政学因其发展历程，专业课程的设置，在人才培育上又有其相对特殊性，对学生就业能力和学校就业率产生了影响，本文对其中涉及的内容进行了以下讨论。

关键词：财政学;就业能力;应用型;培养

自教育改革以来中国高等教育迅速发展，毕业人数呈逐年上升趋势，就业竞争越趋激烈。应用型本科高校中财政学专业在现今激烈竞争的就业环境如何应对？如何提高应用型本科高校中财政学生的就业能力？需要我们从发展历程，课程设置的目的内容等源头开始来分析，从学校培养教育过程中来探析。本文对财政学发展历程，学科设置内容及目标进行了阐述，对现今应用型本科财政学的学生就业压力大的状况进行了分析，同时就如何提高应用型本科高校中财政学生就业能力进行了初步探析，以期促进学生就业能力提升。

1本科高校财政学专业分析

1.1 财政学发展历程

财政学作为政治经济学的一个分支随着政治经济学的形成和发展而逐步形成和发展起来，在亚当·斯密发表的《国富论》中，系统地阐发了财政理论，财政学因此开始正式创立。随着社会主义国家的建立，马克思主义财政理论开始建立，马克思主义财政学对社会主义财政的实质进行了阐述，阐明社会主义国家财政分配关系的种种理论问题。主要研究了如下内容：①增加财政收入的源泉和途径。②价值规律在社会主义财政和财务管理利用的积极作用。③国民经济结构和社会经济结构同社会主义财政分配的关系。④物资供求、财政收支与信贷收支之间的综合平衡。现今我国的财政学也是在此基础上开始了蓬勃的发展。

1.2 财政学学科组成分类

财政学科组成分类的标准比较多，通常以财政分配的主体，财政分配的内容，财政发展的历史进程等集中方式分类。如按财政分配的主体可以分为资本主义财政学：研究对象为资本主义国家财政。社会主义财政学：研究对象为社会主义国家财政。按财政分配的内容可以分为国家预算学、国家税收学、公债学等。按财政发展的历史进程可以分为中国财政史、外国财政史、税制史、公债史等。

1.3 学科设置的内容及目的

财政学专业是一级学科应用经济学科下的二级学科，主要用于培养具备财政税收方面的基本理论和基本知识的人才，培养的学生应具有能够在财税及其相关领域实际工作的基本能力。

总之，经财政学专业培养的学生能够在政府部门，各类企业都工作，用武之地和适用范围行业非常广泛。

2财政专业的社会就业现状及需求

2.1 财政专业就业的影响因素

自高校教育改革以来中国高等教育迅速发展，毕业人数呈逐年上升趋势。毕业生数量增大。据调查发现，现今大学生就业率在不断下滑，已经引起多方注意。造成大学生就业率在不断下滑的原因不仅仅是毕业生数量增大，同时毕业生择业区域，毕业生自身的适应能力以及应用能力等多种因素共同作用影响着学生就业率。

2.2财政专业就业多元化

随着我国市场经济的快速发展，财政专业就业渠道以从原有的只是国家部门，国有企业为主转变为各种方式并存的多元化就业。现今不仅仅是国家部门，国有企业更多的是中小私有民营企业都对财政专业的人员的需求不断增加。同时国外的金融行业和外资企业，为了能抢占中国市场，也在大量的吸纳专业型财政学人才。具有过硬的专业能力，综合素质的财政学人才受各方青睐。

2.3财政专业就业压力

然而刚从大学毕业的财政专业大学生绝大部分缺乏过硬的专业能力，不具备企业或者政府部门所要求的技能。同时作为应用经济学科的一个分支，不但面临本专业，还面临其他相近相关专业（国民经济学、区域经济学等专业）的激烈的竞争。如何让学生在激烈的竞争中脱颖而出，如何提高学生就业能力，如何提升学校就业率是应用型本科财政学科专业急需解决问题。

3如何提升应用型本科高校中财政学生就业能力

3.1 对于应用型本科高校财政学专业学科培养人员的认知

首要需要明确应用型本科高校和学术研究型高校、职业技术类的高校培养的人员定位和培育发展有着本质上的区别。应用型本科高校培养的人员必须是即具有技术能力又具备学术理论的复合型人才。需要围绕这个基础定位，制定符合学校发展实际需求的学科体系，建立自有特色优势的学科培育系统。

3.2 提升理论学生课程体系

在培养学生过程中，要高度重视学生理论体系建立提升，不仅要学习基础课程，还要加强核心课程的学习，结合市场，切合实际，依据专业特色调整课程的内容结构，将培养学生成为整体型人才。

3.3完善财政学系统培养模式

应用型本科财政学科应该以社会需求和就业状况为主导，结合学校区域的实际情况，有针对性的培养学科人才。第一采用理论和实践相结合的人才培养模式，以能够满足企业所需知识结构和能力为标准，对学生进行教育培养。第二加强采用校企结合的方式，从学校理论知识，到企业进行实习，做到知行合一，这样有助于学生提前了解企业社会需求，使之更早的适应企业工作环境的，便于更好的胜任工作。第三从业的多样化，促进财政学系统培养模式需要适应发展改变，最好能依据学生特性在高年级时进行针对性培训教育。

3.4实践与专业度的结合

应用型本科学科应该重视实践教学内容，应当根据教学目标和学生的实际情况，提升校内实验、公司实习和社会实践的水准。鼓励学生进入企业单位实践，在正式入职前，能进行专业的职业技能培训;大力推进企业优秀人才杰出校友走进校园，为学生讲解职场经验;提倡校内教师走出校园，与企业合作锻炼。加强校内实习基地的建设管理，为学生实习奠定一个好的平台。通过多种方式配合促进实践与专业度紧密结合，为提升就业能力夯实良好的基础。

3.5鼓励学生参与职业认证

專业证书是证明工作人员经过学习、考试已达到任职所要求的专业知识水平一种教育。职业认证中的专业证书例如注册会计书，注册资产评估师，银行从业证，基金从业证等在行业中就业提薪起着敲门砖头作用，它不仅是对自己水平的认可，同时也是对企业传达的自己学习能力、专业技能的良好信息。

3.6提升综合素质的培养

政府部门，企业单位对人才的需求并不一致，但总的说来的除了学历学位这些必须要素之外，还十分重视学生的综合素质要求。因此在对财政学科的学生培养教育不仅仅放在专业知识和实践操作上，更要注重综合素质的培养。对学生团队协助能力，沟通能力，信息整合能力，学习力，创新力等各个方面培养。使之能够适应各企业，政府部门的发展需求。

3.7加强就业指导与服务

应用型财政专业本科院校教师应在毕业前做好就业指导工作，根据当前专业就业环境，树立学生正确的就业观和择业观，积极引导学生尽早的开展职业规划，尽早的职业训练或者创业指导。学校应培育形成“全程就业”氛围，就业指导应贯穿整个大学过程的四年，要根据财政专业不同年级的特点，循序渐进地进行开展工作。只有学生的就业意识被激活，学生具有明确的目标和方向，踏实学习知识和技能，努力实践，才能够有效提升毕业生的就业能力。

4 结束语

本文对财政学发展历程，学科设置内容及目标进行了阐述，对现今应用型本科财政学的学生就业压力大的状况进行了分析，同时就如何提高应用型本科高校中财政学生就业能力进行了初步探析。实践表明从源头明确学科设置内容及目标，探析应用型本科财政学专业学生就业能力有助于增进学校就业率关系，提升应用型本科高校中财政学生就业能力。

参考文献

[1]  刘波.于建业.马晓英.地方应用型本科高校大学生就业力的增权培养 [J]. 教育与职业，2015（19）：312-314.