我的教育故事

张岚芳

小时候，就被做班主任的物理老师那不用看书本就能挥洒自如的讲课方式深深地吸引;高中后，语文老师之乎者也，随口流淌出来的古色古香的中华古典名篇，又让我陶醉。一颗“成为人民教师”的种子，深深地扎下了根，让我郑重地在高考志愿上写下了一生无悔的选择“师范”！

“千里之行，始于足下。”“既然选择了远方，就要日夜兼程，哪怕路上布满荆棘。”毕业两年后，才有一个全县招聘教师的机会，我以全县第三名的成绩如愿踏上了梦寐以求的三尺讲台！

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”初为人师，面对一双双渴望知识的眼睛，大学时代学到的知识似乎没有了用武之地！我胆怯了，站在那渴慕已久的三尺讲台上，如同孙悟空被施了紧箍咒，纵有满腹经纶也难以施展出来。这时，德高望重的董叔范老师读懂了我的心事，关切的话语，耐心的辅导，义无反顾的支持，让我重新找回了自我。我也如饥似渴地吮吸着知识的甘霖，不知疲倦地聆听着其他老师的讲课！认真仔细地撰写课后反思！从字字句句的斟酌推敲，到导语授新的精心设计，甚至是预习和作业的布置，我都仔细琢磨，不放过每一个细小的环节，哪怕是一个字的读音。

“功夫不负有心人。”在我的努力下，我的业务水平不断地提高，教学经验也更加丰富了。我鼓足勇气参加了县级公开课，可是在讲课那天，精心制作的课件却怎么也放不出来，情急之下只能硬着头皮讲了一节常态课。我的课题是《看云识天气》，没有云的图片，怎么导入，怎么进行呢？急得我像热锅上的蚂蚁，真想去外边透透气。突然，灵感来了，我即兴做了一首有关天气的小诗导入课文，竟然激发了孩子们的学习兴趣，一堂课下来，孩子们和我积极互动，配合默契，水到渠成。一次成功的经历激起了我无穷的斗志，至此一发不可收拾。连续几年参加县级公开课，各种技能大赛，还参加送课下乡，只要有活动，我就参加。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。我先后几年被评为优秀教师，还获得了语文学科骨干和科研科研骨干称号。

不想当将军的士兵不是好士兵！教学前沿收获颇丰的我，开启了我班主任的里程。“雄关漫道真如铁，尔今迈步从头越！”刚刚走进班主任队伍的我，给自己戴上了“严师”的面具，对于学生的错误不留情，不手软，不客气。总是认为“严，就是爱”，然而，他改变了我。

带初一班时，有个学生叫小亮，他行为怪癖，语言特别社会化。开学的第一天就表现异常。但当时我没有说他，只是课下对他进行了深入的调查：单亲家庭，父亲好吃好赌，而且染有不良恶习;母亲去了日本，在爷爷奶奶身边，也时常去姥姥家。第三天，他就伙同其他班级的两个学生到第一小学打架！学校的政教处把他领了回來。我把他叫到办公室，没有劈头盖脸地训斥，因为他是一个脾气很倔的人，你越犟他越不怕你。于是我便采取《孙子兵法》中的战术“攻城为下，攻心为上”。我和蔼地说：“小亮，你妈妈什么时候回来啊？”他先是一愣。然后疑惑地说：“你怎么知道我的小名？谁告诉你的？”我笑笑说：“因为我是你妈妈……的妹妹啊！”“你拉倒吧。”“怎么？不信你回家问问你姥姥就知道了！”“既然你妈妈不在，我就替她说说你吧。你，想不想她啊？你妈妈要是知道你打架该多伤心啊？”我又语重心长地说。“她多长时间给你打一次电话啊？”我试着和他唠家常，想试图找到问题的切入点。“一个星期一次。”他有些不愿搭理我。我又问：“她走多长时间了？”“一年多了！老师，你问这个干啥啊？”“我想关心你。”“我不用你关心我！”我顺势说：“因为我们是亲戚嘛，你不想和我拉关系吗？我好罩着你啊！”“我和你有啥亲戚啊？你不是骗我吧？”“老师可不会骗人的。”我和他说了我们的关系。“这么回事啊！你和我说这些有啥用啊？”他还不领情！我想了想说，“这次打架的事，你就不想说点什么吗？”“有啥可说的，我也不能看着我的朋友挨打啊？我没错！”他理直气壮地说。“你还挺讲义气的啊，就凭这点，你这个朋友我交定了！”他诧异地看着我。“怎么了？不相信吗？不过我可有个条件。”“什么条件？”“这么说你同意了？我的条件是——以后你听我的，好好学习，不打架。”“可我学不进去啊？”“那你想让我给你妈妈打电话告诉他你打架的事吗？”“你别打！”他急了：“要是打了她就不要我了！”说完，声音有些哽咽。我抓住时机说：“既然这样就让你爸爸来吧。”“我没有爸爸！”他恶狠狠地说。说完就把脸背了过去。看来，他对父亲有很大的意见！“他没有资格管我，自己都管不好呢！”我沉默了。怎么他会这样说他的父亲？一个个的问号在我脑子里打转！我们沉默了一会儿后，我耐心地说：“我知道你很寂寞，因为妈妈不在身边，”我把手放在了他的肩上，安慰他说，“我更知道你缺少妈妈的爱，那么你就把我当成你的妈妈，有事和我说，我帮你。”他转过身，看着我，诚恳地说：“老师你放心，我不再给你添麻烦了，你让我干啥都行，一直到我妈来接我。”看着他稚嫩的脸，我拍拍他的肩，表示同意。那天，我和他谈了很长时间。我表扬了他的哥们儿义气，但是又适时指出了他的错误，希望他能信守诺言。从这件事上我发现他身上有很多值得表扬的地方——讲义气，又很善良。只是家长疏于管理，养成了一些不良习惯。从那以后，他果然没有食言。只是偶尔会有行为不当之处，对此我及时对他进行教育和提醒。别的老师都说：“他怎么判若两人呢？”我说：“人总要变的。”他爱好很多，特别喜欢打篮球。于是我让同学们选他当体委。他非常高兴，带领我班学生在全校的篮球比赛中获得第三名的好成绩。我在班会上表扬了他。他的热情更高了，说，明年一定比这还好。他也真的没有食言。

爱是一个“口袋”，往里装是幸福，往外拿是成就。老师的“口袋”是专为学生开设的，每天源源不断地把其“口袋”里的所有掏给学生，同时，也源源不断地装入来自学生“口袋”的幸福。所以，教师的“口袋”永远是天底下最满的！

有首歌唱得好：“你是幸福的，我就是快乐的。为你付出得再多我也值得！”在教育这块土地上播种爱，收获的将是无尽的希望！我愿把我的爱都种在这块土地上！

作为班主任，我无时无刻不在关注着他们的成长，给他们鼓励，倾注着母亲般的爱。可是作为母亲，我却永远都不是称职的。儿子几次病重我都不能在身边照顾，去北京看病，临行前那撕心裂肺的呼唤，重症监护室里那双渴望关爱的眼神，如今想起来那么不堪回首;作为女儿，妈妈手术我也没能在身边尽孝;作为儿媳，公公住院，我也不能在身边照顾。正所谓“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

苏联教育家马卡连柯说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱——是当好班主任的前提。

爱首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

会说话的教师不一定能成為优秀教师，但优秀教师一定是会说话的人。语言是开启学生心灵大门的钥匙：表扬的话语能让孩子变聪明，幽默的语言能让“忠言”不再“逆耳”，鼓励也能开启学生的“特异功能”。

小田，一个家长认为聪明伶俐的男孩，据说有过目不忘的能力。可是，升入初中后，这种能力竟然消失了！午休时间，我发现，他从来不出去，就在班级里看书。于是，我就试探着问：“这么厚的书，你看一遍都能记住吗？”他抬起头，看看我，自信地说：“差不多少！”然后露出小虎牙，粲然一笑！我从来没见他笑得如此灿烂。家长口中说的阳光少年好像又回来了。我笑着摸摸他的头，调侃地问：“挑战一下你的记忆力如何？”他疑惑地看着我！我又解释道：“脑容量这么丰厚的你，背单词也一定没问题，敢于挑战吗？和小鲁一起背英语单词如何？”他收起微笑，裂开嘴，一歪，为难地说：“那好像没把握！”我目光坚定地看着他：“试一试，我挺你！你来选单词！”听我这么一说，他立刻打起精神，好像要出征的战士！爽快地答应了！时间一分一秒地过去，只听见笔尖划纸的声音。很快，他们把听写交给了我！“你真棒，10个单词只错了1个，都和小鲁不相上下了！看来你还真有特异功能呢！"他听见我的夸奖，脸突然就红了，咧着嘴，低下头，笑了！我乘胜追击：“成功的喜悦，很甜蜜吧，以后你每天都能尝到，你愿意吗？”他欣然接受。没想到，他几乎每天都主动到我跟前背写单词。看着他的进步，我想，教师鼓励的语言，就像太阳一样，能唤醒学生无尽的潜能！

“每一棵草也应芬芳。”这是我教育的心语。对待学生，我因材施教，悉心教诲，不离不弃。不记得有多少次给学生辅导到天黑，不记得有多少次与学生沟通到日落，不记得多少次给学生上课累得声音沙哑，以至于说不出来话。对此，我并觉得辛苦，因为我始终坚信“厚德载物，天道酬勤”的真理！

我有很多的故事没有讲述，那是因为我在追赶时间的脚步;我有太多的爱没有说出来，那是因为它并没有因为我的叙述而结束。从教十几年后的今天转首回望，自己所钟爱的这片教育园林，已在默默耕耘中变得郁郁葱葱！在浓浓的爱意中，变得快乐无穷！教育的路上也是一部艰难的《西游记》，千变万化的历程中，深深浅浅的脚印，写下教师无悔的选择！

打开记忆的扉页，在最醒目的地方写下教育心语“不忘初心，方得始终”！