对小学英语教学中德育渗透的几点思考

■甘肃省秦安县中山缑湾学校 侯彦军

随着中国走向国际化，中西方文化不断产生碰撞，德育变得愈来愈重要，所以在小学教育中，德育作为教学工作中的重要内容，教师要在英语课堂上逐步将德育渗透到教学中，逐渐引导学生树立正确的价值观。本文就当前小学英语教学中德育存在的问题进行研究分析。

在我国传统教育观念中，德智体美劳全面发展一直贯穿于整个教育之中，随着素质教育逐步推进，德育在英语这门课程中不断被重视。小学英语作为学生英语语言的启蒙学科，教师在教授时要注重语言实践并保证德育的渗透，也要根据学生的需求设计有效的教学方式。通过全方位培养学生正确的道德观和价值观，为学生未来发展打下坚实基础。

一、小学英语教学中渗透德育基本原则

德育渗透是小学教育的重要内容，教师必须把握德育渗透的基本原则。

(一)自然渗透的原则

小学英语德育渗透要想达到理想的效果必须实行自然渗透。自然渗透就如其表面含义，将英语教学与德育实现自然结合，让学生在英语课堂上既能学到知识，又能树立正确的人生观、价值观、世界观。但是在多数情况下这一目标却难以实现，因为它没有得到自然的体现，使小学英语课堂中的德育这一环节难以展开。这不仅没有使德育取得应有的效果，而且还让学生的英语知识学习受到了影响，使教学变得事倍功半。所以，确保德育在小学英语教学中的自然渗透是十分重要的。

(二)学生易于理解的原则

学生易于理解是小学英语教学中实施德育最根本的原则。德育作为素质教育的工作之一，要让学生接受思想品德教育并发挥作用，必须保证教师使用学生易于理解的教学方法，使德育工作得到实施。为此，小学英语教学中的德育要和学生的思维接轨，与学生的想法产生共鸣，使他们的个人素养得到较大的提升。

二、小学英语教学中渗透德育的具体措施

(一)为学生创造德育氛围，将学生的素质教育作为重点内容

在实施小学英语德育工作之前，要先把学生的家庭和社会环境了解清楚，使各个教育环节紧扣，完善教育体系，提升学生的道德水平。其中，家庭作为学生接受教育的第一场所，在学生的成长中发挥着重要作用，但是由于各个家庭的教育水平不同，家长的教育思想也存在着差异，为了让学生能够得到更好发展，良好德育氛围的创造显得非常重要。学校作为学生长时间学习的场所，必须完善自身的教学体系，并发挥家庭与社会的辅助作用，这样才能将德育更好地渗透到小学英语教学中。所以，在家庭、教师和学校三方的共同作用下，会使德育渗透的效果得到更好的提升。

例如，在对“apple”一词讲解时，教师可以利用多媒体PPT将苹果的实物图片或者动画短片展示出来并将苹果这一单词与其他生活实例结合起来，再配合板书加以解释，通过多种方式的结合让学生充分理解这一单词。这样不仅易于学生理解和学习，还极大程度上激发其学习兴趣。教师也要在日常教学中以身作则，谨言慎行。德育的渗透不仅要靠教师的知识教学，还要有教师的道德影响。因为在潜移默化的过程中，学生一定会受到影响。

(二)充分发掘教材中的情感

一般情况下，每篇课文都有其自身的情感表达，如何让学生体会到其中的情感是教学过程中的重点。当学习“What would you like to eat?”时，教师可以让学生用结组的方式进行练习。可能多数学生会说中国菜，这时教师可以播放一段《舌尖上的中国》的短视频，通过观看视频来激发学生的爱国之情。在视频结束之后教师可以带领大家一起喊出“I love China!”在喊出的过程中要带有自豪感，让学生对这节课印象深刻，从细节中培养学生的爱国情怀。

在学习中涉及风景名胜时，教师可以使用多媒体为学生播放一些中国著名景点，如故宫、天坛等，在此过程中可以向学生展示中国的文化，让学生切实感受到中国文化的悠久历史，为中国文化感到骄傲和自豪。视频结束后可以向学生提问，喜欢中国的哪些景点以及为什么喜欢？通过这种方式让学生了解中国的历史文化，培养学生对祖国的热爱之情。

(三)教师要以身作则，引导学生树立正确观念

在传统教育中，教师作为课堂德育的主角，对学生的价值观念、思想观念以及道德素养等有着很大的影响，对学生的未来发展有着重要作用。所以，教师要提高自己的个人素养，与飞速发展的时代相接轨。作为一名英语教师，教授英语知识的同时，将德育工作视为自己的责任，使学生的综合素质不断提升。除此之外，教师也要注重与学生的交流互动，帮助学生解决难题，巩固学生课堂所学内容，建立良好师生关系。教师要培养学生的综合素养，建立良好的学习氛围，让学生愿意了解英语、热爱英语，去主动学习英语。在德育实施的过程中教师要特别注意细节问题，在细节上下功夫，不仅有利于学生理解，还有利于课堂教学效果的提升。对于一些英语学习兴趣不大或者英语基础知识薄弱的学生，教师要逐个帮助学生解决难题，并使用现有资源，逐步引导学生树立正确的道德观念，让学生在学习英语知识的同时形成健全的人格。

(四)利用课本内容开展德育工作

课堂作为学生接受教育的场所，教师要积极创新教学方法，改变传统教学中的短板，运用多种方法，以实际教学环境为基础，使德育渗透到学生学习中。在此基础上，小学英语教师可以使用灵活的教学方法使学生充分理解抽象的思想道德与准则，培养并树立正确的价值观。在节日来临之时可以开展一些适宜的德育活动，例如国庆节，学校可以为学生播放阅兵式的视频，以此激发出学生的爱国情感，并让学生用英语说出自己对于国庆节的认识。通过这种方式不仅让学生了解了国庆节的由来，更提高了学生的语言组织能力，还强化了学生的爱国主义情感。

(五)利用课外实践活动开展德育工作

课外实践作为小学英语学习的重要内容之一，承担着锻炼学生语言表达能力的任务。在锻炼学生的口语表达能力时，教师还可以通过课外实践来培养学生的实践能力、集体意识以及爱国意识。通过开展德育，达到培养学生道德观念的目的。小学英语课堂实践的方式多种多样，例如歌曲演唱、舞蹈表演、记忆大赛等。通过开展此类活动不仅锻炼学生的记忆力，还会提升学生的合作与创新能力。在组织学生户外活动时，教师可以把课本内容与实践活动相结合，为学生提供学习的机会，帮助学生树立正确价值观的同时达到德育渗透的目的。

(六)与课本内容结合，增强德育效果

围绕教学重点，把德育渗透到英语教学中。再加上课内与课外的结合，教师可以达到所需德育目标的效果。在含有西方文化的小学英语课本中，学生在学习英语知识的同时也可以在翻译的过程中领略到汉语文化的奥妙。对于比较含蓄内敛的中国人来说，研究分析西方国家文化的表达以及思想活动有着特别的意义。举办课外活动时，可以从英文歌曲合唱、诗词朗诵出发，鼓励学生学习西方优秀文化，学习其他国家优秀文化所包含的品质，使学生能够在活动中得到进步。

总而言之，在小学英语教学中为了更好地将德育渗透其中，需要教师、学生和学校等多方面的配合。教师在做好英语教学的工作基础上对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，还要对学生负责，对学生的错误行为及时地进行纠正。学校要多开展富含德育因素的实践活动，将学生的学习与生活联系起来，从而使学生良好的品质得到提升。所以，在小学英语教学过程中不仅要把学生的专业知识教好，还要在课堂上潜移默化地将正确的道德观念输入到学生的思想中，为国家培养一批又一批的优秀人才。