感悟教育真谛，传承教育精髓

■吉林省长春市东北师大附中净月实验学校 李 岩

东北师大附中是长春基础教育中一颗璀璨的明珠，我们学校始终贯彻生命教育，这种教育思想就是指：“尊重人的生命存在，培育人的主体精神；反映教育的丰富内涵，促进生命的全面发展。点化学生的精神生命，追求教育的艺术境界；让生命因接受教育而精彩，让教育因尊重生命而深刻!”

二十年来在师大附中这片沃土上，在这种教育思想的引领下，我在实践探索中，逐渐形成了自己的教育主张：“用智慧点燃成长”。它的内涵是：“教育的质量取决于教师的智慧，学生的主体成长取决于学生主体人格精神的建构，尊重规律，点燃内在丰富的心灵，促其全面成长。”

在日常班主任工作中，我实施“用智慧点燃生命”的教育主张主要有以下几个路径。

一、以系统健全的人格教育为核心

教育的根本目的是要教育学生学会做人，对于初中学生而言最重要的就是养成良好的习惯，我们校区一直在努力培养学生十个好习惯，通过对学生良好习惯的培养让学生知道首先他们要成为一个有责任感的、大写的人。朴素的责任感往往成长于生活之中，我让他们先写下对自己的期待：对家庭、对父母、对自己，哪些是应该具备的责任感，从而明晰方向。然后我设计并参与了一系列养成责任感的活动与实践。例如，每年我们班都会在班干部的主持下，一起利用周末走进社区，参加各种力所能及的公益活动。在帮助孤寡老师和弱势群体的活动中，学生俨然是一个成熟的有责任、有担当的小大人，人人献出一点爱与关怀，照亮别人更照亮了孩子们的心灵。每一学年班级都会参与学校春耕、秋收的活动，让学生回归自然，了解生活的本真。春天我们共同学习如何识别饱满的种子、多深的坑最适合种子发芽、播种后该浇多少水才最合适；秋天我们体验收获幸福的同时感知收获的艰辛。在活动中让学生充分体会劳动人民的不易，学会感恩，学会分工合作，加强集体凝聚力。带着一身一脚的泥，带着风尘仆仆的劳累，带着倦意的微笑，学生收获满满！重在参与，有参与就有收获。

二、以科学健康的身心教育为基础

初中阶段是学生身心发展最重要的时期。学校很重视学生的心理健康与成长，每学期的心理课是学生最喜欢的课，有倾诉亦有成长。我给班级每个学生建立心理档案，按照其个性特征有针对性地关注学生的成长质量，定期谈话、进行疏导，及时采取各种策略。同时通过学生处开展的跑操活动，校运动会和各种体育类比赛引导促进学生科学运动、健康发展。2019年我们班级正值初三，5月学生即将面临体育中考，即便是数九严寒，学生仍然坚持每日三跑，早上天还没亮，体育馆里就可以看见他们晨跑的身影；上午间操、下午眼操后塑胶跑道上都是他们奋斗冲刺的身姿。天气严寒，每天完成训练任务后，都可以看见学生头上冒着热气。朝气蓬勃的他们，就是身心健康的最好诠释。

三、以自主教育为导向

“用智慧点燃成长”核心内涵就是让学生成为自主教育的主人。我们班级的口号是：“我的未来我创造”。刚成立集体的第一年，我就带领学生建立了一套科学严谨的学生自主管理制度；有了制度的引领还需要有实践的平台，让学生在实践中历练成长。我充分发挥学生的自主能动性，分工合作。之后他们可以自行组织各类活动，每每重要活动，大到运动会、艺术节，小到升旗仪式、班级班会，学生自己策划、自行协调，在老师的监督指导下，逐渐形成了自己当家做主的好习惯。班委会是班级的脊梁，学生的榜样。课代表也尤为重要，他们是老师的助手，学科的引领。作为班主任首先重要的一点就是与学生干部统一战线，既要做他们精神上坚强的后盾，又要成为他们背后积极工作的替补兵。

四、以校园文化活动为契机

我很重视校园文化活动对学生的熏陶和浸润。得益于学校的丰富多彩的活动，如爱国主义教育、理想教育、诚信教育、科技教育和法制安全教育、艺术素养教育等，学生在活动中得到锤炼与成长。学生们也都高度重视，有计划参与，力求在活动中受到锻炼，得到启发。还记得那次激动人心的合唱，我们选择了参与，就一定要做到最好。慢慢地，学生都学会了用心唱歌。也许我们班同学的音乐天赋不是最高的，但我们一定是排练次数最多的。临近比赛的那几天还加入了动作，我们利用了所有可以利用的课余时间，嗓子哑了，润润；腿站僵了，揉揉。一切在我们眼中都轻于合唱。那一次我们唱出了班级的灵魂。

有一种成长是在潜移默化中完成的。这正如竹子，在最初的前五年，它深深地扎根，向下、向深处伸展，人们似乎看不到它在增长，但到了第六年，它会以每天1.8米的速度疯长，15天可以长到27米之高。看似野蛮生长神话的背后是因为根基扎深了，成长的时机到来了。人生何尝不是如此，一个班级又何尝不是如此？甘于寂寞、守住平淡、耐住煎熬、历经磨难……用几年的时间向下扎根。一个班主任，把学生由“小我思想”引导到“大我”的视野，是经历！是格局！耐心一点，专注一些，做一些事，对得起自己，对得起岁月，对得起事业。作为班主任老师要用自己的专业知识和真诚的爱心点燃学生的生命。在实践中摸索总结适合自己的教育主张，再将它运用到教育工作中，为祖国、为未来培养一批又一批精英人才！

我思、我行、故我在。