新课改下构建初中英语课堂教学的高效性分析

摘要：随着经济社会的快速发展，英语作为世界上使用范围最广的语言，英语学科也越来越备受重视。初中英语学科在中学教育和成绩中占有重要地位。课堂是学生学习知识的主要场所，课堂授课是教学工作的关键环节，如何构建高效的初中英语课堂，提升学生学习英语的能力，需要初中英语教师在实践中不断更新教育理念，改进教学方法，实现教学质量的综合提升。

关键词：初中英语;高效课堂;新课改

随着新课改理念的不断深入，广大教师们都在想方设法地提高教学质量，创建高效课堂。初中英语教师在教学中，要深入贯彻新课程改革的要求，不断创新课堂教学理念，运用多种教学方式提高学生学习英语的热情，从整体上提升学生学习成效。同时，在实践中不断发现问题，研究问题、解决问题，为构建高效的英语课堂奠定坚实的基础。

一、注重学生学习主体地位，尊重学生间的差异

在当前的初中英語教学中，还有很多以教师讲为主、学生听为辅的现象，教师并没有将学生作为课堂的中心，也没有重视学生之间的差异，只注重自己教学任务的完成。如此，学生在枯燥的英语课堂上被动地接受知识，不仅是降低了学生们学习效率，更从整体上降低了英语课堂教学质量，让英语课堂变得低效。因此教师要及时认识到自身的教学问题，在教学中深入贯彻新课改教育理念，因材施教，更好的改进教学方式。

例如，在学习比较简单的课文的时候，教师可以先让学生们自主阅读，引导他们通过阅读自主学习重点词汇和语句的运用，然后教师可以根据课堂提问的方式检验学生学习的整体成效。在课堂举例中，要根据班级学生的不同水平，给出难易不同的例子，既要指导基础薄弱的学生看得懂，学得会，又要顾及学习能力较强的学生，让他们得到进一步提高。又如，在练习比较级的构词方法时，教师可以先举个简单的例子，让基础薄弱的学生进行照例模仿，巩固他们的基础知识，也能提高他们学习英语的兴趣，再让能力较强的学生进行语句延伸，提高他们灵活运用的能力。学生是学习的主人，教师要引导他们学会自主学习，也要尊重学生间的差异性，带动整体学生提高学习英语的效率，为构建高效英语课堂做好铺垫。

二、用现代信息化技术，引起学生兴趣

在初中英语学习中，教师要注重培养学生学习兴趣。兴趣是学生学习英语的内在动力，是点燃智慧的火花，只有当学生对英语产生兴趣，才会将更多精力放在英语上面。教材内容是枯燥的，教师要合理利用多媒体技术，将课本内容或是与课文相关的内容，以生动的视频或是音频呈现给学生，激发学生学习兴趣，减少学生上英语课的抵触心理。

例如，在学习《animals in danger》的时候，在课前教师可以先播放一小段跟濒危动物有关的视频，引起学生观看兴趣，观看后，教师可以跟学生进行沟通互动，便于拉近师生关系，营造良好的课堂氛围。在教学中，将本课重难点以PPT的方式呈现，让学生直观明了。在学生练习中，教师可以利用音频给学生做朗读示范，利用图片丰富本课知识，用难易不同的习题巩固学生所学，还可以用不同的奖励鼓励学生，让他们感受到英语课堂的精彩丰富，让他们主动参与到英语课堂中来。英语高效课堂的构建需要教师紧密结合新课程改革要求，不断提高自身的教学水平，当然也需要学生们积极主动的配合。因此，教师要合理地运用信息化的特点引导学生学习，从提高学生学习英语的积极性，带动提升高效英语课堂的质量。

三、创造教学情境，让学生灵活运用

在课堂上设置一些情境让学生学习和运用知识，是巩固和提高学生英语水平能力的重要手段。在情境中去观察学生的英语运用能力，能使教师了解他们英语知识的掌握情况，便于教师采取相关教学策略进行指导。

例如，在学习《Plane，ships and trains》的时候，教师可以根据本节内容设置相关的情境活动，如你去某个地方要坐过什么交通工具，这三种交通工具各有什么特点等，让学生根据已有的和新学的知识进行英语情境演绎，锻炼学生运用英语知识的能力。教师要注意学生之间的差异性，将英语水平相当的学生分为一组，指导学生灵活运用，并在活动结束后给与鼓励、评价和指导。在英语教学中应用情境教学有助于提高课堂教学趣味性，吸引学生的学习注意力，利于提高英语课堂的效率。

四、增加师生交流，构建和谐的师生关系

良好的交流沟通能增进师生之间的情感。新课标倡导的新型师生关系是平等友好的师生关系。良好的师生关系对构建高效英语课堂有积极作用。在初中英语教学中，教师应该注重与学生的交流沟通和课堂互动，既便于了解学生的学习情况，也能促进良好的师生关系建设。

例如，在学习《How to learn English》的时候，教师要意识到，每位学生学习英语的困难度和困难点都不一样。据此，教师可以利用本课主题和学生交流学习英语的各种方法和心得体会，教师要关心不同英语能力水平的学生，了解他们学习英语的困难点在哪里，课后也要及时与学生交流学习英语的情况。在教学活动中，教师要尊重、关爱学生，平等对待每一位学生。在沟通中，教师要注意自身的言辞和态度，要多给学生鼓励，形成和谐融洽的师生关系，保证课堂教学的高效性。

五、总结

新课改下，初中英语教师必须要将学生当做学习的主体，根据学生之间的差异进行因材施教，与学生多交流、勤沟通，建立良好的师生关系。教师也要结合实际情况，合理利用各种教学媒体资源，引导学生积极参与课堂教学，不断创新课堂教学理念，提升自身英语文化素养，从而提高英语课堂教学的有效性和高效性。

参考文献：

[1]陈欣.新课改下初中英语课堂高效性研究[J].2018，（11）.

[2]冯红婵.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].2018，（31）.

四川博睿特外国语学校 黄曾