在空中课堂教学中信息化技术的高效性

姚平　徐承忠

摘 要：随着互联网技术与信息技术的发展，网络应用已经渗透到了人们生活的各方面，特别是对传统教学模式和教学理念产生很大冲击和影响。空中课堂教学的出现和应用，不仅保证了教学的时效性和有效性，而且还能够有效帮助学生构建知识体系，培养学生创新意识。这给汽修专业教师带来很大启示，并在空中课堂教学中加强信息化技术的应用，通过创设情境、引入微课、利用虚拟技术等，有效提高了学生的学习质量，为汽修专业教学发展起到推动作用。

关键词：空中课堂教学 信息化技术 创新意识 创设情境

High Efficiency of Information Technology in Aerial Classroom Teaching

Yao Ping，Xu Chengzhong

Abstract：With the development of Internet technology and information technology， network applications have penetrated into all aspects of people's lives，and  especially have a great impact and influence on traditional teaching models and teaching concepts. The emergence and application of aerial classroom teaching not only guarantees the timeliness and effectiveness of teaching， but also effectively helps students build a knowledge system and cultivate students' sense of innovation. This has brought great enlightenment to auto repair teachers， and strengthened the application of information technology in aerial classroom teaching. Through the creation of scenarios， the introduction of micro-classes， and the use of virtual technology， the quality of students learning has been effectively improved， promoting the teaching development greatly.

Key words：aerial classroom teaching， information technology， innovative consciousness， creating situation

1 引言

目前，互聯网技术已经成为影响人们生产生活各方面的重要技术。特别是在教育领域，互联网技术的融合，给教育教学带来很大变革。随着互联网技术与教育教学的融合不断深入，空中课堂教学模式在汽修专业教学中发挥出重要作用，有效提高了教学的丰富性、互动性、精准性。但由于汽修专业教学不仅要教会学生理论知识，而且要加强学生的实践操作，所以教师可以在开展空中课堂教学时加强应用信息化技术，以此对汽修专业教学质量的提升起到促进作用。

2 空中课堂教学概述

空中课堂是信息科学技术、互联网技术和教育教学相互融合的产物。通过对云计算和大数据技术的应用，能够精准地解决教师讲解的知识点以及所涉及到的关联性知识[1]。因此，空中课堂教学不仅丰富了教学资源，提高教学资源的利用效率和质量，而且减轻了教师的教学负担，对教学系质量的提升、教学发展提供重要的数据支撑。在空中课堂教学中应用信息化技术可以更好地发挥出空中课堂教学的效能。尤其是在汽修专业教学方面，能够有效将线上理论与线下实践教学进行衔接，在推动空中课堂教学常态化的同时实现汽修专业教学全面性发展。

3 信息化技术在空中课堂教学中的作用

3.1 转变教师教学理念，实现透明教学监督与评价

传统的教学理念以知识传授为主，但这种教学理念无法满足现代化教育需求，尤其是在汽修这类更注重实践应用能力的教育教学中，教师必须要将传统的教学理念转变为更立体、科学的教学理念。空中课堂教学模式的出现与应用，以及信息化技术的融入，能够帮助教师活化教学内容，促使教师从知识的“传播者”向学生学习的“引导者”转变，有利于教师教学理念的转变。

教学监督与评价能够对教学质量的提升起到推动作用。信息化技术在空中课堂教学中的应用可以实现“透明”的教学监督与评价[2]。首先，在学校监管方面，信息化技术在空中课堂教学中的应用可以实现学生学习状况“全透明”，为学生学习成绩管理奠定基础。其次，在家庭监管方面，信息化技术在空中课堂教学中的应用可以帮助家长及时了解学生的学习情况，有利于学生与家长之间的沟通。最后，在企业监管方面，企业可以通过“透明”的网络平台对学生的理论与实践学习进行了解，使企业招聘更具针对性，有利于学生根据市场发展需要及时调整学习计划，为学生学习效率与质量的提升起到鞭策作用。

3.2 优化汽修教学资源，加强培养学生的创新意识

空中课堂教学可以将教学资源进行整合和提炼，帮助学生加强核心知识的学习。信息化技术在空中课堂教学中的应用，可以进一步丰富教学资源，将网络与先进的汽修知识联系在一起，使学生在丰富的、先进的教学资源中不断学习，为学生实践操作能力的提升以及学习质量的提升起到推动作用。同时，信息化技术的应用可以对空中课堂教学内容进行及时更新，有利于学生学习最新的汽修知识，掌握最新资讯，为学生创新意识的培养和创新意识的应用奠定坚实基础。

3.3 提高教学的有效性，强化汽修专业的实训教学

信息化技术在空中课堂教学中的应用可以提高教学的有效性，主要体现在以下几方面：第一，教师可以通过网络进行线上教学，学生可以在手机、电脑等平台进行学习，并可以采用“一对一”模式进行教学，有效提高了教学效率与质量。第二，学生可以将暂时未能理解的知识点，以截图的形式进行保存，并在课后向教师提问和复习，有效提高了学生的学习质量。第三，信息化技术在空中课堂教学中的应用可实现随机点名机制和锁屏机制[3]，在有效监测学生专注力的同时防止学生在学习过程中观看与课堂教学无关的视频内容。第四，信息化技术在空中课堂教学中的应用可以帮助学生借助学习平台进行错题记录，帮助学生加强知识点的学习与巩固。第五，空中课堂教学模式备有学习激励功能，在提高学生学习兴致、学习积极性等方面具有积极作用。

实训教学是汽修专业教学中的重要部分。在实训教学过程中，应用空中课堂教学可以帮助学生将理论知识与实践相结合，有效提高学生分析、处理问题的能力。同时，信息化技术的融入可以帮助学生学习到更多的实践知识和理论知识，有利于学生实践操作能力和独立思考能力的培养。

4 提高空中课堂教学中信息化技术高效性的有效对策

4.1 创设教学情境，增强学生体验

对于汽修专业的学生来说，实践体验质量的高低对学生的学习质量产生直接影响。而信息化技术在空中课堂教学中的应用可以帮助教师通过多媒体技术创设教学情境，在有效提高学生学习兴致的同时增强学生的学习体验感受[4]。例如，教师在讲《汽车维修设备》时，可以创设情境：小明要去上班，但是汽车坏在半路上，小明车上有几种汽车维修工具，但不知道应该用哪种。并利用多媒体将情境播放给学生观看，以此突出本节课的教学重点和难点，使知识更具体化、形象化，加强学生思考。在主要知识讲授完毕后，教师可以利用多媒体将汽车维修设备的使用和汽修过程等播放给学生观看，让学生增强体验感受，在轻松掌握知识的同时拓展学习视野。

4.2 引入微课教学，构建知识体系

微课短小精悍，能够突出教学主旨内容，加强学生学习，对学生知識体系的构建具有积极作用。因此，教师在利用空中课堂教学模式进行教学时，可以引入微课教学，将抽象、难以理解的汽修知识制作成微课视频，让学生进行预习观看。但在微课视频制作的过程中，教师需要对教材进行深入研究，并提取出主要内容，并进行多元化、丰富的教学资源筛选[5]。同时，教师要将视频内容的细节进行放大处理，便于学生观看和理解。在实际教学中，教师可以将制作好的微课视频在课前发送给学生，让学生进行预习观看，并在课上和课后进行复习观看。例如，教师在讲《汽车零件的修复方法》时，教师可以将工作原理、具体方法等制作成微课视频，在空中课堂教学开始前，询问学生：“通过观看微课视频，学习到什么知识，哪些知识有疑问？”随后教师可以针对学生的疑问进行详细解答，并在课后让学生进行复习和巩固。另外，教师可以利用空中课堂的在线练习功能和监控功能，让学生对所学的知识进行巩固练习，并对学生学习情况进行监控，促使教师可以掌握学生的学习情况，加强学生与教师的沟通，在有效提高学生学习质量的同时帮助学生构建完善的知识体系。

4.3 利用虚拟技术，加强实践操作

由于汽修专业教学具有特殊性，所以在空中教学过程中，教师可以积极利用虚拟现实技术，提高教学效果和学生的学习效果，为学生实践学习质量的提升和学生实践学习安全的保障起到推动作用[6]。在汽修专业教学中，教师可以利用虚拟现实技术完成零件装配、汽车维修、汽车保养等实践操作性较强的内容的教学。例如，教师在利用空中课堂讲授《电源系统常见故障的诊断与排除》时，可以先将汽车电源系统和零部件的工作原理讲授给学生，随后让学生通过虚拟现实技术对电源系统各部件进行拆卸、检测、安装等，帮助学生进行系统、细致的学习和实践过程中掌握技术要领。并且虚拟现实技术中应用了“车辆安全模拟”技术，有助于增强学生真是感受。另外，虚拟现实技术可以实现信息反馈[7]，一旦学生的实践操作出现错误，系统就会自动给予信息反馈。在此过程中，学生可以通过虚拟现实技术的感知系统，在汽车噪音、震动、倾斜等模拟中发现汽车存在的问题。

5 结语

汽修行业随着社会科学技术的进步不断发展，传统的汽修教学方式无法适用汽修行业发展的需要。因此，教师要积极利用空中课堂教学模式，充分发挥信息化技术在汽修专业教学中的作用，不断提高学生学习质量和实践学习能力、创新能力，让学生在更加自主的学习空间内吸取更丰富、更多元的知识，为汽修专业教学效率与质量的提升以及汽修专业教学发展奠定坚实基础。

参考文献：

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[2]曾萍.多媒体技术在汽车专业教学上的应用[J].福建信息技术教育，2005，000（001）：P.32-34.

[3]谢海燕.谈现代信息技术在汽车专业英语中的运用[J].湖南科技学院学报，2007，28（009）：166-168.

[4]李明海.现代信息技术在汽车维修专业教学中的应用[J].现代职业教育，2020，000（004）：36-37.

[5]李明全，池边.中职汽车维修专业教学改革中理实一体化的运用[C]//世纪之星创新教育论坛.0.

[6]卢义刚，王红梅.基于互联网背景下的“空中课堂”实施策略与样式分析[J].初中生世界（初中教学研究），2020，000（001）：49-50.

[7]刘瑞宏，刘洪志.基于信息化与教育融合的“空中课堂”假期网络志愿导学活动实践探索[J].教师教育论坛，2020，033（002）：P.68-69.