浅谈新能源汽车技术课程模块建设与研究

余磊　刘淳

摘 要：为了应对全球能源和环境的挑战，发展新能源汽车已形成共识。随着新能源汽车的快速发展和普及应用，对新能源汽车的维修保养，培养新能源汽车的技术工人是目前面临的新课题。建设新能源汽车技术新课程，创新新能源汽车技术培训模式，使培养出来的技术工人切切实实能进行新能源汽车的维修与保养，以此来更好地适应市场发展的要求。

关键词：新能源汽车 课程模块 检测与维修

Discussion about the Construction and Research of New Energy Vehicle Technology Course Module

Yu Lei，Liu Chun

Abstract：In order to respond to global energy and environmental challenges， a consensus has been reached on the development of new energy vehicles. With the rapid development and popularization of new energy vehicles， the maintenance of new energy vehicles and the training of skilled workers for new energy vehicles are new issues currently facing. It is important to build new energy vehicle technology courses and innovate new energy vehicle technology training models， so that the trained skilled workers can actually perform the repair and maintenance of new energy vehicles， so as to better meet the requirements of market development.

Key words：new energy vehicle， course module， inspection and maintenance

1 新能源汽車发展的背景

当前，自然环境面临着多方面的挑战，环境污染和资源短缺日益严重，各行各业都在向着绿色可持续的方向发展。新能源汽车就是在这样的背景下发展起来的，同时也是汽车工业发展到一定阶段的产物。各国政府对新能源汽车的发展也都持有积极的态度，出台了一系列的政策予以支持。在我国，新能源汽车的开发已经被列入到863计划当中，国家领导人将此作为重点发展领域。

对于新能源汽车的发展，我国具有明显的优势和良好的基础。第一，我国是一个锂电池生产大国，全球约25%的锂电池都是在我国被生产出来的。与此同时，我国政府对于新能源汽车也给予了大力的支持，不仅对新能源汽车的生产和销售予以示范推广，同时还对私人购车进行了一系列的补贴。在这样的背景下，全国各地都在积极推广新能源汽车，充电桩等相关基础设施也更加完善，这为购买者和使用者创造了更加便利的条件。在部分城市还形成了新能源汽车销售和服务的网络，为人们解决了后顾之忧。第二，驱动电机是新能源汽车的重要构件，这关系到汽车的使用性能。而我国的电机产业在世界范围内都位居前，这为新能源汽车提供了动力。乐观的估计，至少2025年中国市场新能源汽车总销量突破500万台并非不可能。

2 新能源汽车技术的现状

西方很多发达国家对新能源汽车相关技术的研究都比较早，新能源汽车的教学、培训已经比较成熟，形成了规范的保养、检测诊断和维修技术。但是这些发达国家对新能源汽车技术普遍采取封锁措施，甚至国内生产企业的新能源汽车技术也处于封锁状态，核心技术只掌握在少数人的手中，相关技能也没有得到普及，无论是技术的教学和培训还是车辆的维修和保养都受到了一定的限制。与此同时，国内还没有建立起专门针对新能源汽车的4S店或新能源汽车的维修厂，汽车维修企业的技术人员及修理工普遍没有掌握新能源汽车的检测与维修技术，还有一些小型的维修企业甚至不具备相应的资质。

当前，我国的汽车品牌众多，对车辆进行销售和提供服务的企业也比较多，但是这其中针对新能源汽车的却比较少，车辆的维修都没有相应的规范，维修企业为新能源汽车所提供的服务停滞在更换电池和内部装饰保养上，对于其中的关键性部件都需要返厂更换，普通企业不仅没有相关的零件，同时也没有掌握相应的技术。在笔者的实地调查当中发现，市面上关于新能源汽车的信息和资料大多都是关于车辆的工作原理、结构组成以及特点性能等方面的内容，极少有关于新能源汽车技术方面的，这也是造成技术人员诊断维修技术相对落后，跟不上市场发展需要的重要原因。

在职业学校里面，因客观原因，新能源汽车的教学与培训，依然停留在基本的了解、对结构的认识上，缺少适合岗位能力需求的课程标准，教师虽然学习了相应的理论知识，但是对新能源汽车进行维修的实践经验比较少，学校所提供的实训基地也没有条件引入新能源汽车。而实际上，在新能源汽车日益普及的情况下，车辆由于意外事故、人为操作失误等问题出现的可能性增加，对维修的需求在增加，对维修技术人才的需求量势必快速增长。广西跟全国一样，今后相当长的时期，能熟练进行新能源汽车维修技术的人员将存在巨大的缺口，因此新能源汽车维修技术人才培养势在必行。为了实现这个目标，学校就要坚持实用性的原则，对教学课程进行改革。在这其中，课程标准、教材资料、场地设备及教学模式是现阶段首先考虑并急需解决的问题。

3 新能源汽车技术课程建设探讨

3.1 课程标准的制定

课程标准对接岗位职业标准。遵循“以市场为导向，以企业参与为依托，以能力为本位，兼顾学生个性发展”的理念，从课程性质、课程目标、课程内容、教学建议和评价反馈对接到企业岗位的要求、工作任务、工作流程、工作规范、质检标准、客户满意度等内容。制定课程标准的过程由校企合作共同完成，制定的内容体现对学生知识、技能、情感、素养方面的要求。

制定新能源汽车技术的课程标准，建立新能源汽车技术一体化教学模式。新能源汽车技术课程是传统汽车检测与维修技术专业课程的一个补充，秉承原来课程标准的基础上，使新能源汽车的课程标准既不脱离传统课程，也不会与其他专业课程的内容重复而造成资源的浪费。在这个基础上，还需要确保新制定的标准能够更好地对教学计划进行规范和教学过程进行指导。最后，为了培养实践型的人才，学校还可以坚持工学结合的原则，实行一体化的模式，实现实践课程与理论课程的结合。并通过校企合作等方式来为学生提供更多实践操作和实习的机会，帮助学生快速掌握相应的技术。

3.2 教学模式的选择

新能源汽车是在普通汽车的基础上发展起来的，新能源汽车技术课程当中所涉及到的知识种类更加丰富，技术领域也更加广泛。与此同时，在新能源汽车不断发展的背景下，还将会有更多的新技术融入其中，只有将这些新技术教授给学生才能培养出满足岗位要求的高素质人才。但对于职业院校来说，随时更新教材是不现实的，这就需要教师在教学活动当中运用合理的教学模式，做到对教学内容的随时更新。具体来说，在课堂教学当中，教师要主动了解和学习新能源汽车新技术，并将其融入到现有的教学内容当中来。同时，还要主动运用混合式教学模式，在线下教学的基础上开设线上平台，将相关的技术原理更加生动地展示出来。除此之外，学校还可以举办多样化的教学活动来帮助学生学习和掌握新技术。其中最常见也是最有效的活动方式就是教学能力大赛，通过“以赛促教”的方式来实现对课程教学效果的优化。

3.3 实训室的建设

对于技术的学习，只有在实践当中才能真正的掌握。对于职业学校来说，借助实训室提高学生对所学知识的理解程度，且能够从实训过程掌握更多的知识内容。同时，在利用实训室的时候，需要保证实训室的资源配置齐全。根据课程设置情况，实训室应该配置全套的高压防护主动安全防护和被动安全防护设备、还应该配套低压电工考证所需的设备工具。在实训设备方面，应配置高压电动驱动操作展示台、电池控制系统操作诊断台架、高压上电原理展示模型、整车以及先进的车辆检测诊断仪器等等，以此促进实训室教学活动的有效进行。在进行实训室教学活动的时候，学生可以根据所学知识进行实践操作，在检验自身学习质量的同时，将自身的某些想法加入到实践操作中，这不仅能够提高自身的实践操作能力，还可以帮助学生更加直观地了解到自己当前在知识上存在的不足，进而明确今后学习的方向。

3.4 师资队伍的建设

作为一个新的学习领域，教师群体的能力和素质对于教学效果具有直接的影响。只有使教师群体拥有教学资质、获得了相应的实践经验，他们才能将更好地完成对学生的知识传授。因此职业院校需要将教师素质的提升作为一项重要的工作，幫助教师在完成基础教学工作之余引导他们积极参加校内外的培训和教育活动，并在课堂上更新教学内容、优化教学方法。与此同时，在校企合作的背景下，学校还可以组织教师到新能源汽车生产、维修企业当中进行顶岗实习，通过实践的方式深刻了解相应的知识，明确岗位所需要的人才种类，进而更好地进行人才培养。学校还可以定期组织企业当中的技术人员来校对教师群体进行培训，使他们学习和掌握最新的技术，并将其运用到教学活动中，传授给学生。最后，学校还可以针对教师群体开展一系列的活动，使教师在竞赛的氛围下主动学习相关技术和知识。比如课程成果展示、教学技能大赛等都是比较常用的方式。

4 结语

总的来说，新能源汽车在世界范围内都拥有着广阔的发展前景。在我国，技术缺失已经成了新能源汽车在发展过程当中的一个重要阻碍。为了解决这一问题，职业院校需要将技术课程作为重点，在课程模块建设的基础上增强教学的效果。首先，学校需要结合岗位需要和学生特点制定相应的课程标准。其次，学校还需要选择合适的教学模式，鼓励教师将新的技术融入到教学内容当中去。再次，还需要重视实训室的建设，为学生创造良好的实训条件。最后，还需要重视对教师队伍的建设，提高教师群体的技术水平。

基金项目：2017年度广西职业教育教学改革项目《新能源汽车课程模块建设与研究》（GXZZJG2017B173）（立项文件：桂教职成【2017】37号）。

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