“老树发新枝”

宗美霞

摘  要：民间游戏是传统文化的重要组成部分，种类繁多，可玩性强。有的游戏甚至不需要材料准备，孩子们找一片空地就能够玩起来。本文介绍了如何在原有民间游戏的基础上，对老游戏进行创新改变，开发了新玩法，增加了民间游戏的趣味性。以此促进幼儿的身心健康发展，促进幼儿的合作能力、思维能力的发展。

关键词：民间游戏  创新  幼儿  乐趣

中图分类号：G612         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2020）02-0220-01

民间游戏是传统文化的重要组成部分，《幼儿园教育指导纲要》提出，教师要通过利用社会资源，引导幼儿感受到丰富的祖国文化。民间游戏的种类繁多，可玩性强，有的游戏甚至不需要材料准备，孩子们找一片空地就能够玩起来。在原有民间游戏的基础上，对老游戏进行创新改变，又有了不同的新玩法，增加了民间游戏的趣味性。如此丰富的游戏，不仅能够带动孩子的身心健康发展还能能带动孩子的合作能力、思维能力等发展。

民间游戏的传承，它的发展也在于不断的创新玩法。我园開展的十三五课题当中，对民间游戏的玩法进行了研究，在继承原有的民间游戏玩法的基础上，根据幼儿的年龄特点和发展水平，对民间游戏的玩法进行了突破和创新，主要从民间游戏的内容、玩法、材料、游戏的情节等方面进行了调整与尝试，让民间游戏在保持原有趣味性的基础上，能体现不同的个性特征，使民间游戏在幼儿身上发挥出教育的功能。

1   民间游戏新材料的挖掘

1.1 新材料的多物并玩

单一的游戏材料会使得幼儿对游戏产生厌倦，失去兴趣，在充分开发传统民间游戏材料的同时，挖掘一些新型的游戏材料，如：笆斗、箩筐、草藤、席子、纸箱子等等，将这些新材料运用到传统的游戏当中，这些游戏材料的可玩性较大，游戏中能开发幼儿的创新能力，增强游戏的趣味性。如民间游戏“躲猫猫”，一般的玩法是孩子们躲在柱子后面、学校大厅里面，这些东西都是学校现有的东西，而且这些地方都是固定的，虽然孩子们还是很喜欢玩这个游戏，但是不利于孩子创造性的发展。因此我投放了新的材料大笆斗、纸盒子、箩筐等材料，能够让孩子在躲藏的时候选择自己喜欢的材料来伪装自己，为了不被轻易的发现，孩子们还会趁着找的人不注意的情况下挪动自己的位置，使得“躲猫猫”的游戏增强了可变性、趣味性和难度，孩子们每次选择躲藏的地方都不一样，选择的伪装材料也不同，在体验游戏的同时，孩子们的创新能力也得到了一定的发展。

1.2 新材料的一物多用

一种材料多种玩法的探索，能够引发幼儿扩散性思维的发展，提高了幼儿思维的活跃性、灵敏性，使得幼儿在游戏中更有想象力和创造力。

平时玩的“梅花桩”游戏的材料是粗而结实的木桶，小朋友自己摆放木桶后进行走“梅花桩”比赛的游戏，长而往复的单一材料会使得游戏的趣味性不足，因此，老师请小朋友回家带一些大小不一圆形的瓶罐，大小不一就增加了游戏的难度，小朋友们自己摆放梅花桩时会根据自己的能力来设置，小的瓶罐就三个放在一起增加稳定性，大的就放一个，有的孩子想挑战的，就放小的罐子看自己是否能走稳挑战成功。这些罐子还被小朋友们放成一个个大圆圈，作为滚铁锹的路线，还把他们搭成围墙玩“梯云纵”的游戏。在自主的游戏环境下，孩子们不断的调整游戏的玩法，改变游戏的内容，做到正真的“一物多用”“一物多玩”。

1.3 替代材料发现新物

在幼儿玩游戏的过程时，教师可以有意识地留一些时间跟空间给他们，让他们能够自己去发现材料，进行游戏组建，这样对幼儿的创造力和合作能力都有一个很好的锻炼。比如在“跳山羊”的游戏当中，孩子们没有跳山羊的工具，这时小朋友就去材料库寻找，他们发现笆斗是高高的，当开始他们拿一个笆斗进行“跳山羊”，但发现一个笆斗太矮了，就把两个笆斗叠起来了，再跳的过程当中有的小朋友身高矮，会摔跤，于是他们去搬了几个软垫子放在前面，小朋友把笆斗越叠越高进行挑战。可变性较强的替代材料，孩子们更加能够进行改变挑战，有利于孩子运动能力的发展。

2   民间游戏趣情节的创新

民间游戏的不断传承，源于游戏本身的趣味性和丰富性，但由于时代的不断发展，有些游戏并不是很适合当代小朋友的特点，根据幼儿的现有经验和兴趣，教师在开展民间游戏活动时要不断创新、改编。

例如，民间游戏“123木头人”，将原本的游戏形式保留，添加了有趣的游戏情境，使得游戏更加有趣味性和挑战性。

民间游戏“木头人”的初始玩法：小朋友扎堆在一起，一个小朋友在前面背对着其他小朋友喊口号：“山山山，山上有个木头人，一不许笑，二不许动，三不许露出大门牙。”话音一落，喊口号的小朋友回头看，有动的小朋友就被认为游戏的输家，需要表演节目。

游戏的创新玩法：设置成一个情景，以木头人游戏为基础，加入橡皮筋轮胎设置高度，设置起点和重点，教师敲击锣鼓为提示音，把“口号”换成了敲鼓的形式，壮大了气势，孩子们统一从起点出发，鼓声停止幼儿就要停下前进，前进的过程中要钻过一定高度的橡皮筋不能碰到，鼓声停止后小朋友动的就要回起点重新开始，最先到达终点抢到红色旗帜的小朋友获胜。

3   民间游戏老玩法的更新

民间游戏有它独特的教育功能，但有些内容是不适合时代发展，也不利于幼儿的学习，要使得民间游戏发挥其作用，需要老师的精挑细选、开拓创新，这才能使幼儿获得探索和发现的机会，满足幼儿的兴趣，开发幼儿游戏的主动性、创造性、合作新，使得游戏符合现代教育的需要，发挥民间游戏的重要价值。

如：“跳房子”的游戏，通常跳房子是帮孩子们画好了格子和数字，小朋友自行进行游戏，但是单一的游戏内容使孩子们能够专心游戏的时长并不长，为了增强幼儿的兴趣，我提供了彩圈、木棒等材料，幼儿自己搭建房子的形状，孩子们的能够保持兴趣的时间就更长了。

总之，民间游戏对幼儿的教育有着重要的价值，值得被不断的探索和创新。