小学信息技术教学中微视频的应用

马洪刚

(内蒙古通辽市科尔沁区钱家店镇孔家学校 内蒙古 通辽 028000)

引言

微视频作为一种现代化的教育手段，主要以信息技术和网络技术为依托，重点强调了对学生学习兴趣和自主学习能力的培养。将其应用于小学信息技术教学中，不仅有助于改善死气沉沉的课堂氛围，而且还能更好地满足学生的个性化发展需要，这对提高小学信息技术教学的有效性是极为有利的。鉴于此，本文针对小学信息技术教学中微视频的应用进行分析和研究，阐述了具体的应用策略，仅供大家参考。

1.利用微视频丰富课堂导入内容，激发学生的学习兴趣

良好的开始是成功的一半，足以见得课堂导入的重要性。因此，为了确保信息技术教学的高效实施，广大教师必须要加强对课堂导入的重视。利用微视频丰富课堂导入的内容和形式，争取在教学的一开始就能吸引学生的注意力，以便激发学生的学习兴趣和探索欲望，从而获得事半功倍的效果。[1]一方面，微视频的内容必须与教学内容保持一致，促使学生在观看的过程中能够明确学习目的和方向，以便给予学生直观、动态的学习体验，从而改变传统的说教模式。另一方面，微视频的内容必须要具有较强的趣味性和探索性，以便强化学生的学习动力，从而营造轻松、愉悦的课堂氛围。在实际教学中，广大教师必须要全面掌握教学内容和学生的兴趣爱好，选择对学生最具吸引力的内容制作成微视频，将其作为课堂导入，不断融入趣味性元素，争取在丰富教学内容和形式的同时，也能调动学生的积极性，从而达到寓教于乐的目的。[2]例如，在教学“用计算机听音乐”时，教师可以从“音乐”这一环节入手，为学生搜集他们感兴趣的流行音乐，将多样性的MV制作成微视频，让学生通过观看微视频了解计算机的娱乐功能，从而引发学生动手尝试的兴趣和欲望，进而为后续教学活动的顺利进行奠定良好的基础。

2.借助微视频突出教学重点难点，提高学生的学习质量

微视频最大的特点就是短小精湛。教师能够借助微视频对教学内容的重点和难点进行高度概括，以便为学生明确学习目标和方向，从而促进学生学习质量和效率的显著提升。因此，在实际教学的过程中，广大教师必须要充分发挥微视频的优势特点，将教学重点和难点转化为视频资源，让学生通过观看视频的方式进行逐一突破，从而帮助学生扫清学习障碍。[3]此外，在学生进行操作和练习的过程中，教师还可以将学生的主要问题拍摄下来，并将其作为微视频为学生播放出来，然后针对主要问题进行重点讲解，从而满足学生学习的实际需要。例如，在教学“认识开始菜单”时，由于本单元的重点和难点就是掌握开始菜单的内容，因此，教师可以将每项内容制作成独立的微视频，以便加深学生的记忆和理解。而对于学生容易混淆的内容，教师可以对其进行重点讲解和阐述，促使学生在观看视频的过程中能够更好地消化相关知识，从而减少操作失误，进一步促进学生学习质量的提升。

3.通过微视频引导学生查漏补缺，强化学生的综合能力

此外，广大教师还可以通过微视频引导学生进行查漏补缺，结合自身的学习情况进行针对性、自主性学习，从而更好地满足学生的自主性和全面性的发展。[4]一方面，教师可以结合学生的实际情况设计多样性、层次性的微视频，促使每个学生都能有所收获，从而最大限度的满足学生的学习需要。另一方面，学生可以利用微视频进行查漏补缺，通过反复观看视频或调解视频进度来强化自身的信息技术水平，从而找到适合自己的学习方式。此外，教师还可以通过微视频加强与学生之间的互动和交流，为学生提供针对性的教学指导，将线上指导与线下指导相结合，从而将自身的引导作用发挥得淋漓尽致。[5]例如，在教学“Word”相关知识时，对于学习能力较强的学生而言，教师可以为其设计系统性的微视频，从文字输入、保存文件、修改错误等内容入手，整合相关的知识点，以便引导学生从整体进行学习；而对于学习能力较差的学生而言，教师需要从基础入手，为其设计基础性的微视频，让学生先学会打开、退出Word，再输入简短的文字，这样逐步掌握Word的使用方法，从而提高微视频的多样性和针对性。

4.结语

综上所述，在信息化时代背景下，提高学生的信息技术水平已经成为当前教育工作的重中之重，而小学生正处于培养信息技术能力的关键时期，广大教师只有抓住机遇，采取有效的教学方法，才能为学生今后的学习打下坚实的基础，从而满足学生长远发展的实际需要。为此，广大教师必须要充分发挥微视频的作用与优势，借助微视频重点培养学生的学习兴趣和自主学习能力，促使学生能够掌握有效的学习方法，在增强教学效果的同时，也能促进学生综合素质的提升，从而更好地实现小学信息技术教学的根本目标。