浅析乡村小学生厌学情绪之策略

肖文英

(铜仁学院 贵州 铜仁 554300)

厌学情绪主要是指学生对学习不感兴趣，进而在学习过程中表现出不认真听讲、不认真完成各项学习任务等具体的情况。小学生年龄较小，心理发展尚不成熟，更容易出现厌学情绪，对于乡村小学生来说，父母外出打工的实际、来自各方面的学习压力以及基础知识掌握情况等方面的因素，都是影响其厌学情绪产生的原因。在了解学生厌学情绪产生原因的基础上，结合实际教学情况，有针对性地提出解决策略，能够帮助学生避免厌学情绪的过多影响，从而高效完成学习任务，使学生在小学阶段的学习过程中掌握扎实的基础知识，为以后更加深入的学习奠定基础。

1.激发学生学习内在驱动力

学生的厌学情绪是学生对待学习的主观反映，即学生自身不喜欢学习、排斥学习，化解学生厌学情绪的重要内容之一是激发学生的学习内驱力，转变学生被动接受的学习模式。只有这样，才能确保学生真正接受学习过程，主动参与到学习过程中。由于小学生自身的认知决定了其自主学习意识相对较弱，在具体的教学过程中，为了深化学生对知识的掌握，提高教学质量，部分教师会采取强制性的教学措施，留给学生更多的学习任务，从而期待达到对应教学目标，但这种方式只会让学生的厌学情绪更加强烈，也很难达到提高教学质量的目的，激发学生的内在驱动力才是教师提高教学效率的重要关注点。每一门学科得内容不同，教学方式也有一定的差异，但从整体来看，小学阶段的知识整体难度较小，其中也有一些比较难理解的内容，采取新颖性的教学方式，提高教学的趣味性，能够显著提高学生对学习的感兴趣程度，当学生想要主动了解知识时，其内在驱动力就会逐步产生。完整的课堂教学包括导入、新课讲授、课堂小结等各个环节，在每一个教学环节的设计过程中，教师都要考虑到学生内在驱动力的激发，不能仅仅将知识的传授作为主要原则，还要考虑到教学的趣味性和新颖性，使课堂更有魅力。只有这样，才能使学生对学习产生更高的热情，当学生产生学习内在驱动力以后，厌学情绪会得到缓解，当学生通过主动参与到学习过程中，感受到学习带来的成就感和乐趣后，厌学情绪会逐渐消退。

2.缓解学习压力

随着社会各界对教育的重视，不可避免带给学生一定的压力，农村学生更容易感受到这种压力，不论是来自教师、家长的谆谆教诲，还是同龄人之间的比较，学生都能感受到强大的学习压力，这种学习压力会逐步演化为诱发学生产生厌学情绪的因素，导致学生在学习过程中出现各种问题。适当的压力可以成为学生学习的动力，但是过大的压力往往会导致各种问题产生，小学生年龄较小，学习本身是一个快乐地获取知识的过程，过大的压力容易带给学生一定的负担。为了改善这一情况，教师首先应当将先进的学习理念传递给学生，贯彻到日常学科知识教学过程中，向学生讲解知识性内容，而不要过多向学生讲解成绩、升学方面的因素，确保学生有一个积极的学习状态，这对学生学习质量的提升也是非常有帮助的。除此之外，学生的学习压力还表现在繁重的学习任务和课后作业上，这是部分教师为了提高学生的学习成绩所采取的教学方法，实际上，这种方法的应用效果并不好。由于学习任务量过大，学生在完成学习任务过程中的认真程度会降低，整体学习效果比较差，而且长期面临非常大的课业负担，学生的厌学情绪会逐渐体现出来，帮助学生减负是非常有必要的。适当的作业不仅能帮助学生及时巩固所学知识，还能够在完成学习任务的过程中，逐步养成良好的学习习惯。

3.做好家校联合

学生受到的影响主要来自家庭和学校两方面，小学生年龄小，接触的人并不多，家长、教师往往会对学生产生潜移默化的影响。做好家校联合，根据学生厌学情绪的主要表现，分析其诱因，进而提出对策是非常有必要的。厌学情绪不仅会使学生学习效率低下，还会催生心理方面的问题，为了确保学生健康成长，及时化解厌学情绪，是每一个家长和教师都要积极关注的。由于家庭和学校的环境不同，学生往往会有不同的体现，此时，家长与学校之间的沟通就会非常有必要。学生厌学情绪主要表现在在校学习期间，教师可以将学生在学校的表现与家长做充分沟通，家长也可以向教师讲明学生在家中的表现，共同分析导致学生出现厌学情绪的原因，从而确保帮助学生化解厌学情绪的对策具有针对性。除了做日常沟通，家长和教师都要付诸行动，有厌学情绪的学生往往会在学习过程中出现注意力不集中、不认真完成学习任务等方面的问题，教师可以与学生进行友好的沟通，还要设计有针对性的教学环节。有厌学情绪的学生在家中也会有一定的表现，比如不认真完成作业、回到家就玩游戏等，在认识到这一问题之后，家长不能采取强制性的措施要求学生进行学习，而是要保持温和的态度与学生进行交流，引导学生主动完成课后作业。

结语

不同学生的个人特点不同，出现厌学情绪的主要诱因也有差异，在纠正学生的厌学情绪时，需要充分考虑到每一个学生的实际情况，采取有针对性的教学策略。学生内在学习驱动力的发挥能够转变学生被动学习的状态，对于缓解厌学情绪有非常大的帮助。考虑到学生容易受到来自家长、社会以及同龄人的压力，作为学生学习的引导者，采取适当的措施缓解学生的压力，组织学生劳逸结合，并帮助学生树立学习信心，是非常有必要的。学生的健康成长离不开学校与家庭的共同帮助，在学生厌学情绪的纠正过程中，家校联合会取得显著的效果。