小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合

2020-03-03李军

今天 2020年13期

李军

(贵州省惠水县第二小学贵州惠水 550600)

在新兴技术盛行的时代，出现了多媒体技术，并获得了多个领域的使用，比如学校教学中，也为其带来了重大变化。为此，在开展小学音乐教学时，要在传统教学中，积极融入多媒体信息技术，以迎合素质教育需求。借助有机整合策略，可以完善音乐教学内容，并更新音乐教学模式，同时推动学生综合发展。

1.利用多媒体信息技术，重视其与传统教学的整合

在小学音乐教学中，出于实现教学目标的考虑，积极融入多媒体信息技术，不意味着全盘抛弃原有教学手段，而是要加强二者融合力度，以改善音乐教学效果。就多媒体信息技术而言，其具有一定的实效性，即在音乐教学中，使用这一技术，可以充分展示教学课件，在学生获得听觉享受的同时，也可以收获视觉享受，全面调动学生感观，以进一步实现教学目标。但是，原有的教学手段也是不可以缺少的，尤其在音乐符号、乐谱、音符等学习过程中，教师借助原有方式，可以向学生更清晰的教授这些内容，这是多媒体技术不可以取代的[1]。

比如，小学教师在开展《龟兔赛跑》音乐教学时，在运用传统手段的同时，插入多媒体信息技术，即插入一段龟兔赛跑的短片，以吸引学生的注意力，致使其认真学习音乐。同时，身为基础性课程，音乐这一学科拥有一定的艺术性，可有效提升学生能力。又如，在学习《小叶子》时，教师可以提前布置任务，并鼓励学生在课前完成，即收集各类叶子，并发挥网络技术获取秋天信息，还可以动手制作叶子标本，加深学生对叶子的了解。之后，教师再开展这一歌曲的教学，以发挥学生分析、利用信息的能力，并实现传统教学、多媒体技术的有效整合。

2.发挥多媒体信息技术，开展音乐情境教学

针对多媒体信息技术，其中的一个优势即为实现视听融合。因此，在音乐教学中，教师可以利用这一技术手段，开展情境教学，以加深学生对音乐的印象，并深化学生理解。具体而言，在开展课堂教学时，可以借助图片、视频等方法，生动地展示音乐内容，降低学生理解的难度。

比如，在教授《小雨沙沙》的过程中，教师可以提前准备有关雨声的录音，并将其展示给学生，帮助学生感受自然，并为学生打造一个情境，帮助学生想象下雨的画面，从而欣赏这首音乐，同时感受其魅力。在这一情况下，学生会对这首曲子充满探知欲望，也便于感受音乐中蕴含的情感。此外，运用多媒体技术，教师可以清晰展示作品的创作背景，比如在学习《映山红》时，教师可以播放《闪闪的红星》的片段，向学生介绍这一曲子诞生在长征时期，帮助学生欣赏音乐传递的内涵，并了解其中涉及的情感，同时还可以培养学生的爱国情怀[2]。

3.利用多媒体信息技术，突出音乐教学重难点

在心理学领域，相比静态刺激，动态刺激会造成更大的影响，即留下更深刻的印象。在音乐教学中，教师要擅长在静态资料中加入多媒体技术，并将以呈现为生动的画面，增强这一资料的活力。同时，多媒体技术可以完成许多功能，比如CAI图像演示，其可以展示教学中的重难点内容，并加深学生印象，便于打牢学生基础知识。

比如，在学习《在草原上》音乐时，其属于两声部歌曲，小学生很少了解这一类型的曲子。考虑学生的能力情况，教师可以提前标出高低声部，并分别为二者录制音频，同时向学生介绍演唱要点，引导学生感受蒙古草原的壮美以及作者创造时的心情。再如学习《丰收锣鼓》时，教师可以先以原速播放一遍，并鼓励学生发表自己的感受。之后，以慢速播放一遍，再让学生感受一遍，以构成强烈对比。借助这一方式，可有目的地突出节奏的重要性。

4.兼顾视觉与听觉，深化学生音乐理解

就小学生而言，其身心正处于变化时期，而且好奇每一新出现的事物。为此，在音乐教学中，借助多媒体技术，可以制作一些课件，涉及图像、文字等元素，为学生建设生动、丰富等的情境，并发挥学生耳朵、眼睛等作用，完善学生审美体验[3]。比如，在学习《两只小象》时，大部分学生没见过真实的大象，对这一歌曲的了解太少。对此，教师在备课过程中，可借助多媒体技术，制作小短片，且其中包含大象、歌曲两个元素。在展示这一影片的过程中，学生也可以了解音乐，既深化学生对大象的印象，也可以激发学生的探知欲望。同时，在学习的过程中，教师可以录下学生的演唱，并为其配上伴奏，之后播放给学生，既增强学生的获得感，也刺激其参与意识。

此外，在小学音乐教学中，要诱发学生探求欲，鼓励其投入到欣赏中。比如，在学习上文《龟兔赛跑》时，教师还可以准备一些音乐相关的资料，包括乐器、作者等，借助大管、单簧管来展现乌龟、兔子的不同，并加深学生理解。另外，考虑小学生思维，其正处于变化阶段，还需要进一步完善，在音乐教学过程中，融入多媒体信息技术，可有效完善学生思维。比如，在学习《美丽的草原我的家》时，教师可为学生准备相关视频、图片、文章等，在条件许可的情况下，可以将这些资料展示在教学网页中，便于小学生课后了解，并深化学生对音乐的印象，同时提升学生的综合能力。