探讨初中体育教育过程中促进学生个性发展的策略

2020-03-03袁荣志

今天 2020年13期

袁荣志

(贵州省金沙县桂花乡初级中学贵州金沙 551800)

新课程改革对学生个性发展有着明确的要求。教师在教学中也必须认识到学生个性发展的重要性，但学生的个性不是天生的，需要后天培养。教育工作者必须认识到个性化教育的重要性，帮助学生培养良好的主观能动性，为他们更好的发展打下良好的基础。如果学生有独特的个性，就可以通过自己的视觉和思维，充分发挥自己的创造能力，更好地理解知识和问题。人格也可以帮助学生提高自己的学习能力，为实现自我价值奠定良好的基础。

1.我们必须认识到体育教育对学生个性发展的重要性

为了充分发挥体育在学生个性化发展中的积极作用，教师必须认识到个性化发展的重要性。只有这样，才能选择一些促进学生个性化发展的策略。随着全民健身理念的落实，教师必须认识到体育教育对学生身心发展的重要性和积极意义。并进一步进行初中体育个性化教学体系的构建，只有这样才能通过体育教学促进学生的个性化发展。

2.提高课程设置的科学性

随着新课程改革的推进，在初中体育教学中，教师可以根据新课程改革的要求、体育教学的要求和学生的实际需要，对体育课程进行创新，积极引导学生，使他们更好地自学，帮助学生更熟练地掌握相关的运动技能，并能积极训练。教师要注意激发学生的学习积极性。受传统教学观念的影响，一些教师在教学中不能调动学生的学习积极性，学生不能根据自己的个性来学习体育，直接导致了体育教学的被动性。面对这种情况，教师必须转变教学观念和教学方法，注重学生主体性的发展，使学生主动学习体育课程，鼓励学生创新。比如，在体育教学中，教师可以把教学与更流行的舞步结合起来，满足学生的喜欢潮流的态度，学生也可以在娱乐的过程中锻炼身体，培养学生的才能。这样，学生也会喜欢体育学习，他们的学习积极性会大大提高，这可以为他们今后的学习和生活打下基础。

3.教师必须尊重学生之间的差异

不同的学生有不同的特点。当新课程改革要求教师进行初中体育时，要尊重学生的个性。受生活环境和学习环境的影响，学生的个性不同，学习水平也不同。针对学生的差异，教师必须尊重和打破以往的教学观念，注重学生个性的发展，提高学生的学习积极性。在体育教学过程中，教师要引导学生，使学生喜欢体育，为学生的个性化发展打下基础。男孩和女孩之间有性别差异。女孩的身体素质不如男孩。如有必要，可将其应用到性别差异教学中，有效地提高教学质量，帮助每一位学生取得进步。

4.重视学生学习的主动性

兴趣是最好的老师，学生的兴趣爱好也是他们个性的重要组成部分。只有当学生有兴趣和爱好时，他们的个性才能得到更好的发展。初中体育教学比较特殊，更注重学生的体育锻炼。这就要求教师在掌握相关理论知识的基础上，积极引导和帮助学生反复练习，提高学生的身体素质。在这一过程中，教师还必须重视健康知识和思想道德知识的传授，重视对学生主动性的激发。教师要把学生放在教学的中心，引导学生参加体育锻炼。在指导过程中，教师要注意学生的主动性，尊重每个学生的特点和思想，积极与学生沟通，了解学生的思想，根据学生的需要创新教学方法，更好地挖掘学生的体育潜能，保证学生在老师的指导下积极锻炼。在培训过程中，教师要鼓励学生不断创新，提高学生的参与意愿，营造良好的教学氛围，引导学生更好地发展。加强教师的指导，可以使学生更加积极地学习体育。学生在锻炼身体素质的同时，可以更好地发展个性。

5.学生多元化评价

过去，教师在评价学生的学习情况时，往往会对学生的技能进行评价，一般通过比赛对学生进行评分。但学生之间有明显的差异。如果教师选择同样的标准给学生打分，会影响身体素质较差学生的积极性。随着新课程改革的深入，教师需要运用个性化的手段对学生的体育学习进行评价。教师在评价时，不仅要评价学生的成绩，还要考虑学生在课堂上的表现，综合评价自己的学生，从而激发学生的学习积极性，使学生更加自信。通过这种评价方式，可以帮助学生正确认识体育，帮助学生养成良好的体育习惯，使学生更加积极地参与体育活动。在培养学生个性的同时，提高初中体育教学的质量和效率。