初中美术教学中学生创新能力的培养

张缤心

(江苏省高邮市龙虬镇初级中学 江苏 高邮 225600)

创新能力展示了人们在特定领域中所发挥的独特才能。视觉艺术是一个可以反映学生的情绪，喜乐和品味的艺术领域。新的课程改革帮助教师认识到提高学生的艺术能力的重要性，同时考虑到获得学生知识的过程以及对艺术，学习和学生创新的信心，以各种方式实现教学和教育目标，学生得创新能力必须加强。

1.初中美术教学中培养学生创新能力的重要意义

在大学艺术课程中提高学生的创造能力非常重要。美术课程是艺术领域的一部分，具有很强的个性。学生学习艺术不仅无是获得简单的会话技巧，而是实现有效整合内在情感和想象力的创新技能，以创造与灵魂的联系。在特定的课堂课程中，老师需要首先教给学生艺术的重要价值。由于艺术涉及到各个领域，因此学习艺术的重要性不同于其他领域。出色的作品具有独特的情感表达，因此很难复制具有创新元素的内容。因此，教师需要引导学生进行教育和课程设计，让学生能够了解美术作品的含义，以培养学生的想象力和创新能力。因此，在中学水平的艺术课程中，培养学生的创新能力非常重要。在当今的教育和课程中，教师必须认识到社会迅速发展的各种决定因素，进一步帮助社会培养这种高素质人才。当前，社会发展的形式不仅依赖于基础产业，还趋向于先进技术和创新。如果要提高国家的国际竞争力，我们就必须从培养学生的创新能力和思维能力出发，促进学生终身学习和社会进步，并不断提供先进和合格人才的教育理念。教师需要有效地开展艺术创新教育，引导学生的创新文化，鼓励学生改变思维方式，向多方向发展[1]。

2.初中美术教学中学生创新能力的培养策略

2.1 改进教学方法，提升学生的创新兴趣。为了有效地提高学生在美术教育中的创新能力，有必要首先激发学生对创新的兴趣。但是，由于我国对教育方面的教育哲学，美术教育没有足够的重视，所以导致学生对美术的意识不强，所以，在未来，就需要学生能够通过美术释放他们的创造能力。对于学校来说，教师和学生必须首先放弃传统的单方面知识传授概念，进一步强调艺术的重要性。此外，教师必须在课堂教学中打破现有的单面教育，提高学生对学习和创新的兴趣，并相应地改进教学方法。

2.2 保护学生的创新潜能。在高等艺术教育中，教师必须引导学生发展动力和动机，以学习游戏化的艺术。老师还需要渗透并指导作品的游戏化，使学生具有创新的艺术意识。教师需要为学生提供创造事物的机会，以便学生可以将他们的想法和见解引入艺术创作中，并学习创新和反思。当然，教师还需要学习使用各种教学方法来创建与学生的学习概念和性格相匹配的作品，以使学生能够表达自己的思想。除此之外，教师还应鼓励学生对学习充满信心，引导学生获得创新的经验和想法，并增强学生的主动性和创新性，有效地激发学生学习艺术的热情。比如教师可以在美术课上为学生提供科学的评估和建议，进一步从他们的作品中看出他们的心态和个性。在这方面，老师必须继续研究学生的艺术作品，为他们提供科学建议，以帮助学生发展创新思维。此外，教师应在课堂上精心设计教学方法，以便学生能够充分学习和探索美术和艺术学习方法。对于老师来说，教师还可以在课堂上介绍有趣的课堂活动，进一步建立与学生得互动性，进一步提高学生的创新技能并丰富学生的学习[2]。

2.3 丰富教学内容，培养学生的创新意识。艺术教育的当前内容是独特的，不能过于注重理论知识。一方面，这种教育内容不会引起学生的重视，另一方面，学生不能理解为什么这个学科能够帮助他们建立其他创新思维。因此，教师应注意美术课中教学内容的选择和重点。例如，教师可以专注于呈现与艺术有关的各种主题作为教授的内容，从不同角度研究特定的对象或现象，并专注于与艺术创新有关的内容。这种类型的教育内容可以有效地利用学生的自我思维能力，通过学生思维来鼓励学生不同的思维和创新意识。

2.4 培养学生的创造性思维。教师还应教育学生在实践指导中保持对学科的喜爱，促进学生研究中优良教育和培训的方向，并加强他们的教学和指导技能，以学习为中心积极地学习。它可以帮助学生提高对艺术教育的看法或见解。在这门课程中，教师不能只致力于自己的工作，而是需要根据每个学生的作品主题和个人技能以及合理的指导运用教学方法，以帮助学生能够根据他们的观点和想法进行创新。如果教师根据自己的能力实施指导策略，则教师应专注于发展学生的认知能力。比如当学生学习主题为“绘画的生命”的艺术课程时，教师可以通过多媒体展览展示著名的艺术品，例如“蒙娜·丽莎”和“罗马姑娘”。也就是说，老师好可以通过多媒体技术来提高学生对色彩，线条和视角的了解，从而提高他们学习知识的动力。除此之外，通过这种方法学习知识，学生可以提高他们对艺术品的理解和探索，以及学生的热情和思考。

2.5 加强学生实践，增强学生的创新能力。在课堂教学中，教师不仅需要帮助学生掌握基本的艺术知识和技能，增强学生的创新意识，而且还需要自觉地关注创新技术的实践，以提高学生创新能力。为了有效地提高学生，教师需要组织各种与课堂过程创新有关的实践活动。例如，教师可以增强艺术课堂过程中的小组学习活动，并从不同角度进行协作以提高学生的看事物能力。除此之外，教师还可以组织学生，在调查中进行各种与艺术有关的访问，开阔视野等[3]。

3.结语

增强学生在艺术教育中的创新能力，不仅可以促进学生全方面的发展，而且还可以验证高质量艺术教育的充分实施。在这方面，教师需要考虑培养学生创新能力的途径，但这不能在短期内建立。因此，教师需要从各个角度为学生创造一个具有“内在自由与安全”的创新环境，激发学生的创新能力，并利用各个领域进行创新，进而达到新的水平，帮助学生在艺术创新文化中脱颖而出。