初中语文教学中渗透传统文化的措施探究

2020-03-03张波

今天 2020年13期

张波

(贵州省德江县平原镇初级中学贵州德江 565200)

我国是一个文明古国，具有出众的独特文化，这种文化是推动我国发展的强大动力。由此可见，语文教学是促进教学发展的主要课题。也就是说，初中语文老师必须改变教学方法和教学模式，以便将内容传统文化进行识别，好好利用教材，进一步促进学生对传统文化的接受程度。

1.初中语文教学中渗透传统文化的意义

中国共产党第十九次全国代表大会表示：“我国文化反映了时代的永恒美感和风格。”传统文化总结了一千年各种古老圣贤的经历，并包含其他具有道德基本思想的文献。加强语文教育，整合语文教育，对于发展高中生的思想道德品格，以及实现语文教育的创造性发展，都具有十分重要的意义，初中阶段是学生成长和发展的重要时期，也是培养学生个人对传统文化认同感的重要时期。所以，在这个时期进行语文教育，通过教育学生自古以来我国独特的道德观，可以进一步帮助学生更好地了解中国文化。在这方面，首先，可以利用传统的民间神话和人物来提高学生的道德渗透率。其次，随着我国的经济社会发生重大变化，全球化的扩大，互联网技术和新媒体的飞速发展，各种思想文化的交流和对抗的发生越来越频繁，在这种情况下，让学生接受语文教学就显得非常重要。只有加强语文教育，才能增强我国软实力，这对于促进我国在市场上的竞争地位来说，也非常重要[1]。

2.初中语文教学中渗透传统文化的措施

2.1 加强传统文化与语文教学的融合。在提高教学质量的同时，还需要教师为初中语文教学的准备工作进行教学方法和教材的创新。汉语教学中使用的教学方法逐渐增多，面向教师的教学计划也正在向各个方向发展。因此，在这些理想的发展条件下，教师还应根据中国课堂教学的内容，扩大教育资源，认真提升教育理念和设计，为发展中文课堂活动打下坚实的基础。教师必须采用灵活的教育，以加强与我国的传统文化教育的深度融合，了解语文教育发展的趋势，并用创新的思想来挖掘中文教科书中的内容。将传统文化集成到课程中，并将其包含在传统文化知识内容中的知识研究中。交互式教学旨在帮助学生在学习汉语时感受到我国传统文化的魅力。这还可以增进学生对传统文化语言技能的理解，使学生了解传统文化感知文化的本质。初中语文教科书介绍了许多古典汉语文本和古代诗歌传统文化。它们都是我国传统文化的宝藏。教师可以利用古典汉语和古代诗歌渗透传统文化，进一步来练习和教育学生，让学生可以学生跟随我国古典诗歌和古代诗歌的发展[2]。

2.2 提升多媒体教学在语文课堂传统文化渗透中的作用。近年来，我国开发了复杂的国家多媒体研究。与创建台式计算机或传统的教育模型相比，多媒体教育实现了一个通过利用计算机网络，进一步显着提高教育信息对教学质量的价值，也能进一步提高学生的学习兴趣。在学习过程中，老师的理论传授可以通过使用视频和图像，因为随着文字和声音图像数量的增加，可以将学生吸引到中文的教学过程中，促使学生加入传统文化的教学过程中。学校应增加对具有多种多媒体功能的使用，以便学生在语文教学中发挥重要作用。因此，学校应该在教师的课堂中实施PPT，图像，视频等作为指导，并建立适当的奖励机制。我们建议教师使用出色的多媒体程序，在今天的中文课上，老师会选择适当的教科书以及教材传统文化来作为教学的内容，以帮助学生更快，更有效地理解传统文化，并加深他们对传统文化知识的认识。

2.3 借助传统节日，提高学生对传统文化的热爱。我们知道札实践是最好的老师。如果学生对这门学科感兴趣，他们会专注于自己学习情况，如果他们能够与学习的欲望和热情达到协同作用，那么就会从根本上提高语文教学的质量。那么如何激发学生对传统文化学习的兴趣和热情？这是一个问题，教师可以鼓励学生通过参加传统节日来学习知识。我国有许多传统节日，如端午节，中秋节，清明节和春节，这些是历史悠久的传统节日。通常，初中生对节日感兴趣，所以教师可以利用传统节日来吸引学生参加传统文化，向他们解释节日的起源和节日对学生的重要性，进一步加深他们对文化的理解。

2.4 创新语文教学方法，加强传统文化的渗透。教师应在介绍汉语教学方法和发展汉语教学关系的过程中引入传统文化。首先，教师可以使用有趣的内容来吸引学生的注意力，进一步引入传统文化。教师可以在课程准备中找到有趣的传统文化素材，用学生不知道这个故事和一个小玩笑进行教学。学科的选择取决于学生对教科书的兴趣，所以教科书的选择应该与学生的生活息息相关，进一步吸引学生对教学内容的兴趣，在这方面，还需要我国教育行业加上发展[3]。