浅析幼儿学前教育的必要性及方法

2020-03-03刘莎

今天 2020年13期

刘莎

(贵州省黔南州瓮安县建中镇幼儿园贵州瓮安 550400)

引言

幼儿的学前教育是开发幼儿智力的基础，它在幼儿的成长发育中起着非常重要的作用。在实际的教育过程中，人们越来越关注对幼儿的学前教育，幼儿在学前教育的发展过程中，不仅能有效地规范幼儿的行为，还能在一定程度上培养幼儿的思维，为促进幼儿的健康发展打下了坚实的基础。

1.幼儿学前教育的重要性

在实际的教育中对幼儿的学前教育是非常的重要的。在对于幼儿发展特性进行研究的过程中，研究人员发现幼儿具有天然的早期化一起巨大感染性以及烈针对性等方面的表现优势，所以幼儿需要进行学前教育。在学前教育的开展过程中，教师们能充分地将学生的这些天性给激发出来，这在一定程度上不仅对于幼儿的早期成长发展十分有利，同时又对于幼儿今后的学习成长也有着极大的帮助作用。此外，幼儿通过学前教育的学习过程中，能让幼儿的反应更加的灵敏，动作轻快，让幼儿的思维也更的灵活，从而为幼儿在社会上的健康发展打下了坚实的基础。

2.当前幼儿学前教育过程中所出现的问题

在实际的幼儿学前的教学过程中，由于受到多种因素的影响，存在一些比较突出的问题。首先，就是教育的内容不够完善，在实际的学前教育的过程中，由于受到经济等方面的影响，学前教学过程中的许多内容都是不够完善的，这在一成程度上阻碍了幼儿的全面发展。其次，就是教师的教学方式不行，受到传统教育的影响，一些幼教的教学方式过于落后，这不仅不能激发幼儿参与活动的兴趣，还在一定程度上直接的影响了学前教育的质量。最后，就是教师对教学的主题不明确。在实际设计过程中，一些教师对自己所设计的主题并不清楚和明确，甚至不知道教学目的是什么，这在一定程度上直接影响了教师的教学质量。

3.幼儿学前教育的具体方法

3.1 要了解幼儿的心理特征。由于幼儿的心智以及智力都没有发展成熟，它在日常的生活中都是根据自己的兴趣去进行活动，他们与成人在心理上差异是很大的，所以教师在对幼儿进行学前教育的时候一定要认清这些事实，才能对幼儿进行全面的教育，从而达到理想的效果。

所以教师在学前教育的过程中一定要清楚幼儿的心理特点主要有活泼好动、好奇好问、认识具体形象以及无意性大等。教师在实际的教学过程中要根据幼儿以上的心理特征，进行教学活动的开展，不能让幼儿在长时间进行一项活动。幼儿如果在教学过程中提出了一些问题，教师应该热情地和耐心地给予解答，从而培养幼儿爱提出问题的习惯。

例如，在农村的学前教育过程中，幼儿所接受到的东西不如城里的幼儿多，所以一些无聊的话语教很容易被幼儿学到，在这个教学过程中，教师首先一定要规范自身的行为，开展相关的活动去培养幼儿的行为。教师可以经常组织幼儿开展多种多样的活动，在这活动过程中让幼儿养成良好的行为习惯，从而促进幼儿在社会中的健康发展。

3.2 合理地进行对幼儿智力的开发。开发幼儿的智力是学前教育过程中最主要的内容之一。专家认为，我们的智力一步是由于先天因素所决定的。虽然对于我们成人来说，后天因素的作用更具有决定性意义，但是对于幼儿来讲先天性的智力才是最主要的。同时，由于人类的大脑发育最好的阶段就是幼儿阶段，所以教师们要在幼儿阶段对幼儿的智力进行合理的开发。

教师在开发幼儿智力的时候，主要要注意训练幼儿的动作发展、提高幼儿记忆力、培养幼儿思维能力、丰富幼儿的语言观念以及鼓励幼儿的创造力等方面，教师在开展实际活动的时候要根据以上这些方面进行幼儿智力的开发，开展一些幼儿感兴趣的教学活动，从而进一步地培养幼儿的思维能力。

3.3 规范幼儿的行为。对幼儿进行学前教育，不仅对幼儿的智力进行了一定的开发，还在一定程度上规范了幼儿的行为，为培养幼儿的良好行为习惯提供了一定的基础。在对幼儿进行良好的行为习惯培养的过程中，教师和家长们的表扬和鼓励在这个过程中是非常重要的，所以教师们可以根据幼儿们这一心理特点对幼儿开展学前教育活动，从而更好地培养幼儿的行为习惯。同时，家长们也要利用幼儿的这种上进心理需求，在幼儿表现良好的时候，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿，家长和老师们要及时给予表扬和鼓励，这样不仅能使幼儿对正确的行为进行正面的强化，还能让幼儿养成良好的行为习惯。在培养幼儿良好行为习惯这个过程中，家长在这个过程中非常重要的，首先家长的行为习惯是幼儿平时接触最多的，所以在培养幼儿行为的实际过程中，家长们首先要规范自己的行为，幼儿园可以与家长们及时的联系，适当的对家长提出一些具体要求，从而为培养幼儿的良好行为习惯提供条件。

此外，幼儿园还要定期举行家长开放日活动，促进家长与幼儿的交流，让可家长们在活动中能看到幼儿在园的表现。因此，教师在对幼儿进行学前教育的过程中，一定要开展丰富的内容不断地去规范幼儿的行为，从而为幼儿良好习惯的养成打下坚实的基础。