校园新媒体环境下高校思想政治教育途径创新研究

2020-03-03葛娅婷

今天 2020年13期

葛娅婷

(濮阳职业技术学院河南濮阳 457000)

当代大学生在发展需求表征方面多呈现出多样化特点，导致高校思想政治工作在意识形态与理念方面发生较大变化。再加上新媒体时代的来临给大学生带来了海量的数据资源，学生可以在网络上获取较多资源信息，有效规避了传统资源信息获取的局限问题。然而，网络资源信息良莠不齐，部分不良信息会误导学生价值观以及意识形态出现偏差，无疑给学生个体成长带来不利影响。对此，高校思想政治理论课教师应该肩负起自身的教育重责，准确把握当前大学生思想动态变化，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，落实立德树人根本任务，结合新媒体技术优势，为思想政治教育工作提供创新驱动力。

1.加强党的领导

进行好教育的基礎保障是要全面强化党的领导。我国十分注重学校思政课的建设，尤其是党的十八大至今，将习近平同志作为核心的党中央对于如何进行好学校的一种思想政治工作和进行好思政课给出主要的部署，获得了非常明显的效果。习主席指出要坚定不移的强化党对于思想政治教育工作进行的引导，学校党委常委会还需要让研究部署思想政治教育工作保持常态化的发展，关注并支持强化重点马克思主义学院的建设，不断的汲取思想政治教育工作的专题汇报，并且对于思想政治课程建设进行研究，保障思政课建设能够一直朝着准确的政治方向发展，积极把各民族学子培养成为可以担任民族复兴大任的人才，培养社会主义接班人。要牢牢的树立马克思主义在当前高校意识形态工作上的有效引导地位，强化马克思主义理论的学习和宣传，普遍进行中国特色社会主义理论和社会主义核心价值观以及民族团结进步教育，学校领导班子成员还需要做到带头上讲台，通过进行报告和讲授形势政策课以及党课等形式，要积极的加入到一线教学中，坚持使用习近平提出的新时代中国特色社会主义思想武装党员和教育师生以及凝聚共识。要对于相关规章制度给予修订并完善，通过这样的方式强化人们在网络意识形态阵地上的管理，组织进行工作机构官博和教师个人微博，并且建立网络信息员和网络评论员队伍。持续提升师生之间的价值判断能力使其能够有效的辨别非，使我们中国特色社会主义道路坚定自信的走下去，做到理论自信和制度自信以及文化自信。

2.融入新媒体

一方面，要建立线上线下课堂新模式。新媒体的不断发展为课堂教学提供了新的形式。教师可以通过互联网搜索到许多和教学有关的信息，将相关的视频、图片、材料和事例等通过加工，变成可以在课堂上展示给学生的内容，促进教学的有效进行。通过这样的形式，还有利于改变传统的思想政治课堂枯燥无味的状况，从学生感兴趣的事物出发，激发学生的学习兴趣，让思想政治课更接地气。

除了在课堂上运用新媒体资源，在课下，教师也可以让学生多关注与学习有关的资讯，最好向学生推荐一些比较好的视频直播课、微课等，让学生充分利用新媒体去学习。教师还可以将微信等工具充分运用起来，建立班级群，可以和家长随时交流，让家长了解学生的学习情况，还可以推荐一些比较好的内容，促进家长和子女之间的沟通交流，实现共同成长。甚至可以将自己录制的教学视频传到群中，让学生在课后学习巩固。

另一方面，要坚持正确引导和适时纠正。新媒体的发展趋势不可阻挡，对学生的影响也不断加强，这就要求思想政治教师不断改进教学方式。教师要培养全面发展的人，就要对学生坚持正确的引导和适时的纠正。对于复杂的新媒体环境，教师要对学生做出引导，增强学生对不良信息和不利导向的分辨能力。要引导学生学习社会主义核心价值观，坚持维护国家利益，培养学生必备的核心素养。同时，在平时相处和教学中要注意观察学生的行为，还要对学生的上网状况给予关注，一旦发现不良情况，要及时纠正。教师可以通过沟通引导，也可以采取批评指正的方式，要根据不同的学生，因材施教，让学生都能成长为身心健康的个体。

3.加强网络宣传

大学生的在网络上的行为会反应出他们的三观以及生活态度，因此要加强网络道德教育的宣传，培养学生养成良好的思想道德风范。随着对社交媒体的各种软件在大学生日常生活中的不可替代，网络道德教育和法律法规应该及时跟上网络时代的发展。目前网络道德教育，远远跟不上大学生上网的速度，网络道德教育的灌输教育具有随机性和不确定性，教育力度不强，没有强制性，传播范围小。应该明确网络道德教育的基本行为规范，注重对大学生道德规范意识的培养，培养大学生增强甄别信息的能力和防御网络诈骗信息的能力，引导大学生树立正确积极的网德、网风，自觉主动地做网络道德的规范者和捍卫者，注重对大学生的引导教育。多组织大学生开展关于网络道德的讲座，制造话题让同学们发言交流，结合公民素质教育，思想政治教育和网络安全的知识渗透到讲课教育，讲座和座谈会的内容中，增强大学生的网络行为，提高思想政治教育的实效性与网络道德教育的规范性紧密结合。