交通土建方向课程体系与教学内容分析

谭春腾

摘  要：交通土建专业是一个技术性强、实践与理论结合度高的学科，这就对相关高校的专业性教育提出了非常高的要求。各高校应积极结合自身的教学实际出发，各专业教师同学生们一起深入了解新型的交通土建知识，进一步构建出一套全新的教学模式与系统。同时通过对课程体系的进一步完善，从而完善交通土建的教学内容，并借鉴与学习国外相关的交通土建专业先进的理念同教学模式，为我国交通土建的专业建设打下良好的基础。

关键词：高校  交通土建  课程体系  教学内容

中图分类号：G642.0                          文獻标识码：A                 文章编号：1674-098X（2020）08（a）-0227-03

Abstract： The major of traffic civil engineering is a subject with strong technicality and high combination of practice and theory， which puts forward very high requirements for the professional education of relevant universities. All colleges and universities should actively combine their own teaching practice， teachers and students of all specialties should have a deep understanding of the new traffic civil engineering knowledge， and further build a new teaching mode and system. At the same time， through the further improvement of the course system， so as to improve the teaching content of traffic civil engineering， and learn from the advanced concept and teaching mode of foreign related traffic civil engineering， lay a good foundation for the professional construction of traffic civil engineering in China.

Key Words： Colleges and universities; Traffic civil engineering; Course system; Teaching content

1  交通土建专业指导理念及原则

在教育环境的不断发展与新课程体系的进一步变化，使得整个教学内容都朝着新理论及新精神进行合理的发展。而在科学有效的发展理念指导下，合理遵循教育教学的规则可以帮助学校进行充分的定位及目标的建立，合理建立出正确的人才培养计划，并在优化专业课程体系，更新教学相关内容，进一步保障了人才培养的进一步发展。

在新型教育大环境下，院校的教师及管理人员要本着积极革新教学理念为目标，深入强化教育教学改革，充分构建出一个以学生实际发展为前景的教学大策略。而在现阶段，交通土建的培养是体现中国经济化转型空间的重要环节，然而由于这个环境在实践过程中的弱化，导致了学生在实际生活与工作中的基本能力也出现了一定的偏差。

同时随着现代化科技的不断进步与渗透，整个交通行业都存在着科技性、社会性、创新性与复杂性并存的问题，交通土建专业的教育任务也要以实践、综合、创新等主要理念进行深入指导，从而培养出大批符合现代化交通土建事业需求的高能力人才，将懂经营、会管理、德智健全作为学生基本培养核心，从而获取实践技能过强的综合性高素质人才。基于这些因素，要合理地在交通土建专业课程的体系建立及教学内容革新上合理遵循以下几点要求。

首先是要将全面提升学生基本素质为教育理念，着重于提升学生的综合性素质为重要核心。通过将知识的学习、能力的培养及素质的建立进行合理融合，把素质教育的理念贯彻到学生自身的学习过程中，从而加强对于人才培养模式的构建，并合理采用文理融合、学科交叉来实现课程之间的有效联系，全方位促进学生综合能力的提升。

其次要构建出一套全新的教学理念，进一步凸显出学生实际的操作能力。在实际操作能力的培养上要保证学生拥有充分的创新思维意识及能力提升的有效途径。为此要在教学内容及课程体系的结合中，要做到理论与实践的全方位融合，进而提升学生的实践操作能力的综合性训练，从而着力于基础技能的培养，进一步拓宽学生的知识面，将解决问题的能力与创新思维意识作为教学过程中的重要环节[3]。

最后教师要合理做到有的放矢，在进行课程的设计过程中，要充分具备多样化及个性化的理念，让学生在性格、兴趣及专长等方面都可以得到充分的发挥，同时积极拓宽课程的种类及数量，合理帮助学生进行跨越学科的学习及其他知识掌握的有利机会。

2  交通土建课程体系结构与基本要求

依照课程的基本体系与教学内容可以得出，合理依据专业的指导思想及基本原则设计出符合学生的教学课程，可以有效提升学生的专业知识掌握情况与实践操作情况。同时新课程的改革基础是要以构建平台+模块+课程群的教学体系为基本内容，从专业特点进行合理出发[2]。利用观察设计公司、研究公司等用人单位的基本需求，充分建立起符合现阶段用人发展的实践类课程，并帮助学生选择好一定的实践体现课程，选择合适的知识内容，让学生能够在任何方面都能掌握到专业中所要用到的先进理论与技巧。

而在对课程体系进行构建时，公共平台的运用必不可少。平台主要在应用上包含了思想道德理论、大学基础英语、计算机实践课程、文化素养、高等数学及体育课程等多个方面，进一步体现出浓厚的教学基础;同时学科基本平台也包含了学科的基本课与跨学科的基本课，具体体现在理论力学、材料力学、结构力学等多个方面，进一步体现了宽口径的平台优质性。

并且模块在构建的过程中也要合理蕴含专业基础课程、专业技能课程及操作实践类课程等多个版块，让专业技术的素养与能力成为学生必不可少的技能。而在不同的方面设置出不同的版块，让每一个版块的学会都在大体上有一定的相同性，继而让学生可以利用自身的兴趣与习惯去选择自己所需要的科目。比如在急性交通土建专业课方面中可以设立交通工程专业与交通规划管理专业，让学生利用自身的兴趣、爱好及专长进行自主选择技能专业，从而为提升学生的学习兴趣打下良好的基础。

3  改善交通土建专业课程体系分析

首先要构建全新的课程理论系统，将交通土建专业课程为主要核心，积极拓宽课程的基本领域。交通土建类专业是一种设计人文、数理的综合性专业课程，所以在进行课程的设计时，要有效地包含公共基础类课程、公共选修类课程、专业性课程及专业选修类课程，等等，并在通识、通选课程上做到优化综合素质。

同时公共基础课程上优化综合素质。同时公共基础及公共选修课程在对于加强学生思想道德品质、人文情怀培养方面都起到了很积极的作用。而在专业必修课的选择上必须要做到以交通土建为专业核心课程，并在进行综合性强的课程体系使用过程中，满足日常对于交通土建工程师人才的需求。同时要对课程的体系建立过程中，要根据课程的考核标准来设计具有科学性的课程内容，真正做到宽进严出，进一步为保障课程的进展打下良好的基础。

其次是在创新实践教学体系的过程中，进一步加强对于学生动手实践能力的培养。对于交通土建专业的学生而言，动手实践是学习过程中重要环节，只有将所学到的相关知识都引入到动手实践过程中，才可以更好地完成教学目标。同时在实践教学的过程中将创新能力带入到企业学习实践过程，进一步将学生自身的知识储蓄量合理地体现出来，从而保障了多模式的实践教学体系贯穿到整个高校教育过程中。同时通过完善实践教学，可以帮助学生从一开始入学就确立完整的学习目标，明确自己将要就业的企业对相关人才的需求，在不断实践与创新的过程中提升自身，在不斷实践创新中完善自身，帮助自身成长为一名全面优秀性的交通土建工程师。

最后要积极加强课程教学的信息化，进一步改进教学方式与手段。对于交通土建专业的学生而言，知识的实践性是极其重要的，其中涉及到大量的建筑数据及施工图纸等问题，而这些具体化的构建，仅仅靠书本上所学到的知识是远远不够的，更多是需要学生能够亲身感受到空间形象等，从而实现教学的立体化。然而在有限的课堂学习过程中，无法充分实现学生的动手操作，因此要积极加强教学数据化与信息化的建设，进一步让教材内的知识通过网络及多媒体技术以更加立体、更加充实的方式展现给学生们。

4  结语

各高校在交通土建专业课程体系与教学内容过程中，要充分实现以课程体系为中心，进一步全面优化教学内容，并以此拟定出完整的教学结构，充分找寻到学生在实际生活与工作能力培养方面的突破口，全方位提升院校毕业生的就业成功力度与就业竞争力度，为拓宽就业通道，增强毕业生的上岗能力等打下坚实的基础。

参考文献

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