培养专业能力—探讨虚拟现实技术在高校景观设计教学中的应用

曾莉

摘  要：虚拟现实技术是近年来的一种新型科学技术，该技术主要由电子信息数据计算、电子信息构图组成，能够较好地帮助完成设计任务和内容等。这一技术无论是在商业活动还是教学领域都有着较好的应用。在景观设计中利用虚拟现实技术能够将教学内容通过虚拟化的方式呈现出来，从而让学生更为直观地看到设计效果，有利于改变传统高校景观设计教学的弊端，也能够更好地激发学生的学习兴趣。本文主要论述了虚拟现实技术在高校景观教学中的应用优势，并针对其应用进行分析，旨在能够培养学生的专业能力。

关键词：虚拟现实技术  高校  景观设计  应用

中图分类号：G434                              文献标识码：A                    文章编号：1674-098X（2020）08（a）-0204-03

Abstract： Virtual Reality Technology is a new science and technology in recent years. It is mainly composed of electronic information data calculation and electronic information composition， which can help to complete the design task and content， etc. This technology has a good application in both commercial activities and teaching fields. The use of virtual reality technology in landscape design can present the teaching contents in a virtual way， so that students can see the design effects more directly， which is beneficial to change the disadvantages of traditional landscape design teaching in universities， and can also stimulate students'interest in learning better. This paper mainly discusses the advantages of the application of virtual reality technology in landscape teaching in colleges and universities， and analyzes its application in order to cultivate students'professional ability.

Key Words： Virtual reality technology; Colleges and Universities; Landscape design; Application

近年来，虚拟现实技术在人们生活中的应用越来越广泛。人们在商场中就能够随处可见虚拟现实游戏体验，还有家用VR眼镜、VR游戏头盔等的出售，都让虚拟现实技术走入人们的生活中，给人们带来强烈的视觉感受。为了更好地发挥虚拟现实技术的优势，高校将其应用到景观设计的教学中。将传统平面图纸呈现的效果转换成空间视觉体验，更好地凸显出设计的空间构成，实现空间再现。学生在学习的过程中也能够身临其境，不断培养自己的专业能力。

1  虚拟现实技术的特点

1.1 构思性

在进行虚拟现实技术与景观设计教学融合的过程中，需要学生们对计算机软件系统、设备演示、计算机图形输入和处理等具有较好的掌握能力，这样才能够更好地进行景观设计。通常情况下，虚拟现实技术具有构思性的特点，它能够形成一个定性和定量的集成环节，给学生以深刻的感受力，能够体会到景观设计的精妙性，以此来发散他们的思维，让他们进行联想和构思，接着将他们的思维通过计算机系统展示出来[1]。这就表明虚拟现实技术能够有效开发人们的思维，提高构思的完整性。

1.2 沉浸性

将虚拟现实技术运用于景观设计的教学中，能够充分激发学生的好奇心，产生想要体验这一系统的想法，这就表明虚拟现实技术具有沉浸性的特点。当前的虚拟现实技术不同于传统的计算机技术，在该系统中完善了交互功能，能够让人们设计的景观通过三维立体的方式呈现出来，实现景观与人之间的交互，增强景观设计的可行性。在这一交互的过程中，人们可以进一步地对景观设计进行优化，最后形成最为科学合理的方案。

1.3 交互性

虚拟现实技术具有较强的交互性，在用于景观设计教学的过程中也能够很好地体现这一特点。通过虚拟现实技术构建的场景可以让人身临其境，刺激到人们的感官，使他们有着不同于平面图纸的体验，有利于景观设计的优化过程。

2  虚拟现实技术在高校景觀设计中的应用优势

2.1 带给师生真实的教学体验

在虚拟现实技术支持下的景观设计教学利用了三维渲染的设计方案，即在设计的过程中利用三维建模的方式对相关的景观设计工程进行设计，根据规划方案来完善各个项目的设计建模过程。该技术中所涉及到的虚拟场景漫游软件是近年来应用较为广泛的计算机图形交互技术，其中结合了多传感器、计算机图形学、人工智能、网络并行等多种现代化信息技术，主要利用计算机生成空间三位模型并通过动画漫游、图表、试听等形式呈现出来。该场景的制作过程主要包括制作虚拟场景、设置调整动画路径、实现实景漫游，能够给予师生更为真实的教学体验[2]。

2.2 提高计算效率和设计精准度

虚拟现实系统中包含着大量的数据信息并且能够实现实时的更新，这就给学生景观设计带来极大的便利。学生能够通过系统中的数据库获取到相应项目的施工时间和工程量，从而准确地对工程的成本、收益、费用进行预算，能够有效提高预算的精准度。此外，虚拟现实系统的数据库也能够为用户提供关于工程材料、环境设施、样板的数据支持。学生在建立模型之后能够获得相应的模型、图片、文字等信息，进而能够搜索到与之相关或类似的设计案例，让学生对景观设计的细节有着更加深刻的认识。虚拟现实系统強大的数据支持和精准度能够有效提高学生景观设计的效率，在设计过程中能够精准地把握工程的造价和成本，从而为其选择合适的材料[3]。

2.3 增强师生之间的交流

高校景观设计中虚拟现实技术的应用能够有效地增强师生之间的交流，为他们的交流提供可视化的平台，师生间的交流通过这一平台能够变得更加便捷、有效。在这一系统中可以对专业术语进行解释，那么在与教师的沟通过程中学生能够更好地理解，沟通效率也会大大提高。学生在完成一项景观设计规划时，首先需要教师搭建给学生参考的3D模型，学生可以在此基础上进行景观设计。在设计的过程中可以结合以往的设计经验，结合项目实地考察情况充分挖掘自己的专业基础知识，将自己的设计理念融入到作品之中。学生在设计过程中遇到的难题也可以与教师进行及时的沟通交流，学生充分表达自己的想法，可以向教师提出可行性的改进3D模型的建议。

3  虚拟现实技术在高校景观设计教学中的应用途径

3.1 在项目分析中的应用

景观设计项目的开展通常是从项目分析开始，虚拟现实技术支持下的高校景观设计教学也应当从项目分析入手。在传统的景观设计教学中，这一过程主要是对项目的建设内容进行分析。但是，基于虚拟现实技术的项目分析更加注重实际在当前高校景观设计教学中对项目分析主要包括以下两点：首先，需要针对建设区域的地理地貌进行分析，这一过程在传统的教学过程中比较容易被忽视，其所关注的只是项目本身设计，在设计过程中都是假设处于最优的情况之下，没有考虑到现实中的影响因素[4]。但是，实际上建设周围的地理地貌情况会对景观设计有着极大的影响。例如，在景观设计中会涉及到植物的选择，一旦选择的植物不适应地方的环境，就会导致景观设计的失败，这也是高校景观设计专业的毕业生经常会遇到的问题。其次，就是对建设区域的周边环境的分析，景观设计的过程并不是独立存在的，它与周围的环境息息相关。为了能够更好地呈现出设计的效果，就需要对周边地形进行有效的分析。但是，传统的景观设计教学没有充分分析周边地形，使得设计的结果与实际情况不相符，影响了设计的效果。

3.2 在方案规划中的应用

为了将虚拟现实技术更好地融入到高校景观教学之中，就需要从方案规划方面进行入手。传统高校景观设计教学过分注重理论内容，缺乏对设计图细节的把控，没有考虑到实际的情况。但是，虚拟现实技术下的高校景观教学需要注重以下两点内容：首先，需要注意好设计图之间的衔接工作，这一工作在传统的景观教学中没有充分地把握好，使得设计出来的各部分都相对分离、独立，无论是细节、分体还是整体设计图都呈现出单一的特点，不能够形成一个完整的景观设计图。在虚拟现实技术支持之下，景观设计教学更偏向于实际设计图之间的衔接，使其变得更加高效、自然[5]。其次，就是精细化的处理，传统的景观设计教学由于设备的局限性，无法对每张设计图都进行精细化的处理。也就是导致在设计的过程中对纹路的处理和颜色的搭配都存在欠缺，缺乏展示效果。而利用虚拟现实技术就可以展现出3D的模型，便于对各设计细节进行处理并将其展现出来，有利于现实对项目规划的了解。

3.3 在图纸设计中的应用

景观设计离不开图纸设计，虚拟现实技术支持下的高校景观设计教学更应当注重图纸设计。传统的景观设计教学偏向于对学生设计理念和创意的引导，对设计是否可行的探索存在一定的偏差，使得设计出来的景观内容表现出很多技术问题，不能够满足市场的需求。对此，现阶段的高校景观设计应当将虚拟现实技术融入其中，对图纸设计进行改革。在注重设计理念和创意的同时应当注意精细化地处理每个细节，包括线条的标尺标注，使设计图能够更为有效地利用，在虚拟现实技术支持下的高校景观设计教学需要学生们对每张设计图采都取精细化的标注。其次，对设计图的真实化处理，传统的景观设计教学只是利用理论来判断设计的可行性。而在景观设计中利用虚拟现实技术就是通过计算机上的VR软件制作出景观的三维模型，其中可以添置各种相关的设置，设计者可以通过立体显示器和佩戴其他触感设备，在各种景观中实现漫游，达到身临其境的效果，从而能够了解设计的合理性。此外，虚拟现实技术支持下，能够导入各项数据，真实、准确地反映图纸内容，学生能够直观地看到图纸中存在的问题，及时地进行改进和完善。

3.4 在施工模拟中的应用

施工模拟是虚拟现实技术支持下高校景观设计教学的最后一项内容，这一过程是传统教学中所不具备的，这主要是因为传统教学注重学生理论性的学习，不注重实际的操作。学生能够在景观设计的过程中导入施工数据，以此来清晰地呈现项目从设计到施工再到完工的具体内容，学生也可以观察到工人的施工情况。虽然，这一施工数据可能会与实际存在误差。但是，可以让学生对施工过程有着初步的了解。要想判断设计和施工能否可行，可以通过复原施工设计内容来知晓。若是不能进行施工，那么在复原的过程中就无法进行复原，这就需要学生对这部分的内容进行完善。对此，学生在实际设计的过程中需要充分考虑可能出现的问题，从而确保设计图的有效性。

4  结语

综上所述，虚拟现实技术在高校景观设计的教学中能够起到较好的教学效果，改变传统教学模式存在的弊端，更好地呈现出学生的设计模型，便于学生及时发现设计问题，不断地对设计图纸进行优化完善，以此来提高学生的专业能力。

参考文献

[1] 李喜群.基于虚拟现实技术的园林景观规划效果模拟系统设计[J].现代电子技术，2019，42（20）：149-151，155.

[2] 陈晓利.虚拟现实技术在高校景观设计教学中的应用探析[J].大众文艺，2019（24）：202-203.

[3] 宋璐琦.基于虚拟现实技术的景观设计应用场景及功能需求分析[J].西部皮革，2019，41（22）：47

[4] 张圣林，冯思豫.虚拟现实技术（VR）在景观设计中的应用现状与发展前景[J].品牌，2018（2）：189-190.

[5] 罗媛媛，周晨，周湛曦，等.虚拟现实技术在园林植物景观设计课程教学中的应用探究[J].现代园艺，2017（21）：145-146.

[6] 莫代佑. 基于体验式教学的幼儿园景观设计研究[D].长沙：湖南农业大学，2018.

[7] 葛倩. 基于集约化理念的城市中小学校园规划设计研究[D].武汉：华中科技大学，2017.