我国老年护理教育发展现状与对策

田丹

【摘 要】对我国老年护理教育的实际状况进行深入研究，发现其中的主要问题包括：发展历史短暂、观念滞后、专业构建不合理、课程安排和教材不相吻合，实践教学次数较少，实训基地较少，师资力量不强，岗前教育不充分，在岗人员专业能力不强。因此，现在急需要提出老年教育的新型发展思路，提出相关的解决方案，改变观念，为老年人的教育成长提供有利的帮助。增强教育改革力度，增加专业种类，提升课程质量，培养更多的老年护理人才。吸取先进国家的发展经验，寻找适合我国实际发展的老年护理教育之路。采取形式多样的岗位培训模式，促进继续教育的不断发展。

【关键词】老年护理;护理教育;人才培养;岗位培训

【中图分类号】R494【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2020）04--01

在2010年10月1日我国进行了第六次人口普查工作，调查结果表明，我国逐渐趋于人口老龄化，且老龄化发展的速度不断加快，对社会可持续发展造成了不利影响。另一方面，老龄化社会对于相关医疗保健的需求也在逐渐增强，但是现在老年医疗护理资源严重不足，为了有效的解决这个问题，就需要不断强化教育改革力度，为社会培养更多的老年护理人才。

1 国内老年护理教育发展的实际状况

1.1 发展比较滞后，观念不强

在1970年到1980年，我国政府对于老龄事业的关注程度不断加强，但是我国社会的各个层面对于老年护理的认识还比较肤浅，特别是各个阶层的相关体制还不健全。而且因为对于老年护理专业的认识存在误区，有的护理人员目光短浅，不愿意进行老年护理工作，学校在选择就业方面也没有进行正确的引导。正是因为对老年护理认识比较滞后，所以老年护理教育发展也存在一定的问题。

1.2 专业构建空缺大，课程教材不合理

尽管国家有关部门十分重视国内老年护理教育发展的情况，也对高等院校的有关专业设置做出了指示，但到目前为止，老年护理专业的发展还不成熟，仍然停留在理念和形式之上，特别是在实践方面还存在许多不足之处。现阶段，许多专家学者都在探索该如何在国内各大医学院普及老年护理专业，并提高该项专业的专业性。其实早在本世纪初，我国有关部门联合决定为现代化国家的建设培养一批高素质人才队伍，为社会发展注入源源不断的动力，其中老年护理人员的培养就被列为重点。就目前的情况来看，老年护理专业的普及率较低，仅仅有个别院校有所成就，但是数目也是少之又少，和社会老年护理人才的实际需求量相比，相差较远。在1990年时，国家有关部门要求各个学校整改护理专业的课程结构，特别强调要重视老年护理，逐渐改变课程的性质。除此之外，有关老年护理的教材数量较少，且缺乏一定的专业性。目前，设立老年护理专业课程的院校也比较少。所以在课程系统上还存在空白，在培养任务、培养范围和实践课程系统等方面也没有进行针对化的设计。

1.3 实践教学关注度不够，实训基地较为薄弱

受各种因素的限制，大多数高等院校缺乏专业的老年护理实训室，大多还停留在理论教学上，同时实践训练也严重缺乏专业化的内容，实验任务也没有完成。根据调查表明，许多高等院校都缺乏老年护理实习基地，无法为学生提供各种各样的实践训练机会，在这种教学模式下培养出来的护理人才必然无法适应社会发展的要求。除此之外，学生的毕业实习与其他专业之间没有进行明确划分，实习种类和时间也没有和普通护理专业划分开来，这对护理质量的提升造成了严重的威胁。

2 加强我国老年护理教育发展的解决方案

2.1 增加专业，提升课程质量

各个高校进行人才培养工作评价的目的在于努力提升人才培养的水平，从而为社会可持续发展奠定坚实基础。在十二五规划期间，国家有关部门对老年服务体系进行了进一步的完善和升级，并规定各级卫生事业都要包含老年医疗卫生服务，同时加大力度整顿各个地区的老年病医院、护理院、老年康复医院以及综合医院老年病科。随着社会的快速转型以及养老服务业的不断发展，各个地区开始重视对老年护理人才的培养，国家有关部门充分意识到自己所扮演的角色，主动扛起自身的责任，明确规定了各地就业帮扶的主要任务。现阶段，各个高校开始认真落实《普通高等学校本科专业设置管理规定》的精神，并正式设立了老年护理专业，高校也可以在立足于自身发展的基础上，在专业的范围之中规定相应的专业方向。可以说这个做法对于老年护理教育的发展极其有利，各医学院要扮演好自己的角色，如何各项优质教育资源，引进先进的教育管理经验，寻找适合我国老年护理专业发展的的专业人才培养系统和课程体系，从而更好的满足在老龄化社会中对于人才的多方面需求。

2.2 提升質量构建，培养优秀人才

现如今，国内的老龄化问题越来越严重，与此同时，社会对于老年护理专业的价值内涵也要不断提升，由此催发了社会化服务以及家庭结合的模式。要推动老年护理专业的健康发展，就必须要打造一支专业化的教师团队，为教师和学生提供校内和校外的实训基地。所以，需要不断强化专业课程的价值内涵，提升师资力量，加强教师的专业能力，刻苦专研，培养优秀人才。与此同时，还需要联合高校、医院、社区和养老机构的力量，形成科学完备的实践训练体系，并将该体系逐渐渗透到社会的各个层面，提升人才的综合能力。

2.3 吸收先进经验，走符合我国发展的老年护理路线

一方面要不断拓宽老年护理专业的理论教育和实践训练领域，另一方面要加强与校外医疗护理机构之间的合作力度，吸收借鉴其先进的经验，走一条符合我国国情的老年护理路线。有关资料结果显示，今年许多医学院都与世界发达国家签订了联合培养协议，互派留学生进行实践体验，这种做法确实取得了良好的效果，希望通过普及推广能够更好的促进老年护理专业的发展。

参考文献

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