谈小学数学板书设计的策略

黄文魁

【摘 要】小学数学教学中优秀的板书不仅可以有效的传达教学内容，还能够对学生的逻辑思维能力进行培养。板书对于小学数学来说能够起到一定的辅助作用，通过具有逻辑性、科学性的板书可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与其中，习得知识内容，培养逻辑思维。本文先分析板书的分类，接着对板书的特点和规则分析，最后提出小学数学教学中板书的设计策略，以此更好的发挥板书作用，提升教育教学效果。

【关键词】小学数学;板书;策略

小学板书设计是教师在教育教学中的一种工具，板书主要针对重要的教学内容，优秀的板书设计可以更好的提升教育教学效果，教学板书设计中的内容要能够有一定的依据，要能够符合教材中知识的讲解，在思维方面具有一定的主导性。板书设计要能够具有固定的结构，符合整体的布局，板书语言的使用要能够做到简练。

一、小学数学板书设计分类

（一）计划性板书

计划性的板书主要是指在板书中要能够突出知识点之间的关系，这种方式对教师的数量程度提出了较高的要求。同时，教师还要能够对板书结构进行整体把握。小学数学板书中要注重将具体内容、位置和板书的时间进行讲解，数学这门学科本身具有一定的逻辑性，为此，在板书设计中对逻辑性要求比较严格，计划性的板书设计能够将各个知识点进行表达，构建自身知识网络体系。

（二）示范性板书

小学生本身模仿能力比较强，但是思考能力相对比较弱，大部分的言行都是通过模仿获得。为此，示范性板书要能够将各个内容准确定位，一般来说，一篇板书可以在一定程度上反应出教师的态度，在板书中要能够做到字体端正，准确测量，板书中要能够具有规范性，板书的每个知识点都要进行概括。

二、板书设计应具有的特点

小学数学教学中通过合理的设计可以在一定程度上体现教学内容自身的精华，能够体现出教师的基本功，也能够提升教学的有效性。板书设计在课堂教学中具有突出和独特的地位，具有以下几方面的特点。

（一）直观性

板书通过简练的文字、图形将内容展示给学生，引导学生进行知识的感知。教师利用简洁的语句对内容进行传授，让学生形象生动的方式习得相关知识内容。在教学活动中，教学对象头脑相对比较简单，思维和认识能力相对比较弱，对于复杂的知识学生不能很好的了解其中的知识内容。

（二）趣味性

板书具有一定的趣味性可以在一定程度上吸引学生的注意力，让学生积极主动地参与到习当中。新颖巧妙的板书不可以对学生感性认识进行一定的刺激，还能够对学生的情绪进行调节，保持学生有较高的注意力，让学生处于兴奋状态减少视觉上的疲劳。小学生由于受到身心等方面的限制，注意力时间相对比较短，自制力也相对比较差。为此，在教育教学中，教师可采用多样化的教学活动，激发学生参与的兴趣。板书过程中采用趣味性的词语，能够更好的激发学生的学习兴趣，让学生具有学习的欲望和动力。

三、板书设计应遵循的原则

要想更好地发挥板书在教育教学中的作用，在板书过程中要能够遵循以下原则。

（一）突出重点

在板书中要能够用简洁的文字进行知识点的表达，可以利用图形、符号等对教学内容进行表示。在板书中要重点突出重难点的知识内容，对教学内容进行反应，具有一定的层次和逻辑结构。切忌不分主次和相互颠倒。小学数学教学中，由于学生的认知相对有限，不能深刻的对知识内容进行理解。另外，随着新课程教学理念的不断推进，小学教学所使用的教材越来越形象，教师在板书过程当中，要能够将形象的教材内容转化为具体生动的内容展示给学生。对分散的知识点进行集中精炼的讲解，对教学内容做到合理安排，以此能够更好地突出重难点知识。

（二）准确规范讲解

小学数学板书当中，要能够做到用词恰当，对知识内容进行准确的概括，图表要做到规范，线条齐整，以此更好的表达教学内容。板书要能够做到简约也要符合一定的逻辑结构，避免语病，语法错误的出现。例如，在学习圆时，在进行板书时，要对圆的相关知识进行详细板书，将其特点进行准确简练的概括。

四、小学数学板书设计的策略

（一）提高启发性

在小学数学教学中对板书进行精心设计，可以在一定程度上更好的提升教育教學质量。对于学生来说，优秀的板书可以更好的提升学生的学习效率，让学生在极短的时间内消化更多的知识内容。教师想要在较短的时间内给学生传授大量的知识内容，仅仅通过粉笔，黑板的方式并不能达到理想的教学效果。为此，在板书中可以提前将一些固定的公式在版书中进行设定，另外，还要加入生动的事例，通过这种方式可以对学生起到一定的启发作用，在经过系统的学习之后，还可以利用板书作为巩固知识的方式。在板书的最后将上节课所学的知识进行体现，通过这种方式有助于学生对知识的进一步巩固和对上节课知识的复习，完善学生的知识体系。通过优秀的板书设计，可以将枯燥的知识内容以形象生动的方式展示给学生，能够更好地激发学生的学习兴趣，提升教育教学效果。例如在学习分数的基本性质时，板书设计如下：

分数的基本性质

■=■

■=■

■=■

…

分子和分母         变

（被除数和除数） 同时乘或除以一个相同的数（0除外）

分数的大小         不变

（商）

（二）提升板书设计的精炼性

在数学教学中如何设计出提升学生学习效率，知识点涉及比较全面的板书，其中概括要点是其解决的方式，通过对知识点进行精点概括可以更好的提升知识点所具有的准确性。小学数学教学中板书的内容是有一定限制的，所学习的知识内容不可能在板书当中全部呈现，为此，这就需要教师能够对知识能量进行提炼，将重点知识内容在板书中进行呈现。在教学中之所以借助板书进行教学，是因为通过板书的方式，可以在一定程度上集中学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生不会感觉知识枯燥乏味。利用板书的形式还可以将一些例题融入其中，对于小学生来说，数学的知识学习相对枯燥乏味。对此，这就需要教师在板书时可以将课外的一些内容融入其中，在板书中进行体现，以此激发学生的学习兴趣，让学生感觉数学知识不再枯燥乏味，在潜移默化中喜欢上数学知识的学习。例如在教学图形的运动总复习时，可以设计如下板书：

（三）提高艺术性

随着教育教学理念的不断改革和更新，教学板书设计不应该局限于传统的格式，要能够根据时代的发展，不断进行更新，另外，加上教师自身的新颖想法，对其进行重新设计。板书不应该局限于单一的格式，要能够具有多种多样设计形式，以此更好的激发学生的学习兴趣。首先，教师要能够深度钻研板书的设计，将数学知识内容和学生的实际相结合，完善板书设计。通过这种方式可以方便学生对知识点的理解，以此更好的提升板书设计的艺术性。在板书中通过五颜六色的颜色以及各种各样的形状进行装饰，在一定程度上可以提升板书设计的水平。对于小学数学板书中涉及到比较大的题目可以集中详细分解的方式，优秀的数学课离不开精心的板书设计，在板书中对题目进行详细的解答，以此提升学生进行学习的效率。

五、结束语

小学数学教学中通过合理的设计可以在一定程度上体现教学内容自身的精华，能够体现出教师的基本功，也能够提升教学的有效性。板书设计在课堂教学中具有突出和独特的地位。板书通过简练的文字、图形将内容展示给学生，引导学生进行知识的感知。板书具有一定的趣味性可以在一定程度上吸引学生的注意力，让学生积极主动地参与到学习当中。在板书中要加入生动的事例，通过这种方式可以对学生起到一定的启发作用，在经过系统的学习之后，还可以利用板书作为巩固知识的方式。在板书中通过五颜六色的颜色以及各种各样的形状进行装饰，在一定程度上可以提升板书设计的水平。在小学数学教学中还要不断探索板书设计的策略，以此更好的发挥板书作用。

【参考文献】

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（江苏省南京市高淳区宝塔小学，江苏 南京 211300）