网络时代小学生的德育新问题与对策

2020-03-02朱丽

课外语文·下 2020年1期

【摘要】随着网络的出现，它对人类的生存方式有了一定的改变。网络在促进社会进步的同时，也带来一些负面影响。许多少年出现上网成瘾的现象，倘若一直这样持续下去，网瘾少年的行为容易产生紊乱，情感会存在一定的缺失。面对这种状况，学校的德育教育遇上了困难。进行三位一体的教育模式，则能够有效地使德育教育适应时代的需求，从而帮助小学生依照社会的伦理来进行网络活动。

【关键词】网络时代;小学生;德育问题

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）03-0122-02

【本文著录格式】朱丽.网络时代小学生的德育新问题与对策[J].课外语文，2020，19（03）：122-123.

在当今世界，互联网已经成为使用最广泛的交流工具。而且由于网络的复杂以及虚拟性，对小学生的德育工作提出了挑战，当然，同时也为提高德育工作带来了机会。

一、网络时代小学德育所受到的挑战以及对青少年的精神影响

（一）使青少年的价值观混乱

网络信息技术为人们带来便利的同时，也使得一些缺点暴露出来，最主要的表现是网络信息的良莠不齐。而且中国的传统文化，也受到了外来文化的影响。当前，因为很多信息来自外国，而且也很难对自媒体等进行合理的监管，所以许多复杂信息，深入到小学生的身边。一些带有诱惑性的信息，甚至会对小学生的价值观产生影响，所以在网络信息时代，学校的德育工作难度空前增大。

在網络平台，中西文化进行了激烈的碰撞，从而使传统的道德规范出现不一样的含义。新质文化利用网络传播，改变了国人的价值观念。而且因为网络文化的广泛传播，这些思想也逐渐被青少年所接受。民族传统的道德文化，被逐渐弱化，而适时出现的拜金主义等思想也被一些人接受。因此我国的文化主权受到了挑战，所以，学校进行德育教育的任务显得异常重要。

（二）网络导致小学生上网成瘾

网络的世界具有平常青少年所看不到的东西。因为网络中各种各样的娱乐活动，很有趣味性，所以很容易让人上瘾。例如从最开始的“三国”游戏到现在的“英雄联盟”，不仅只是青少年上瘾，成人也乐此不疲。孩子面对网络的诱惑，再加上自控力较弱，所以对上网有一种难以控制的冲动。如果让经常上网的青少年断网一段时间，它们便会感到有很多的空闲时间，无所事事。一些学生常年痴迷于游戏，导致他们在上网时心情澎湃，一旦下线，便精神倦怠。长此以往，学生的精神无法集中，记忆力也衰退，如果停止上网一段时间，便会出现失眠的情况。例如在广州，一学生因为上网被父母劝导，然而该学生不仅没有听话，而且还对家长大打出手。

（三）网络虚拟性导致青少年情感紊乱

在互联网平台上，人们可以使用假的身份来交往，所以他们在传播信息时肆无忌惮。而当人摆脱了现实环境交往时，内心的道德感便会减弱，言行也将无所顾忌。因为网络虚拟性的特点，所以使其真实性没有保障。小学生在面对人际交往时，还没有内心的准则，当他们长期地在互联网进行虚拟交往后，便缺乏与周围人的沟通从而与现实的距离疏远，最终形成不健全的人格。

（四）弱化青少年的道德感

虚拟的网路世界，模糊现实世界和虚拟世界的人际交往界限，网络技术在对人们认知改变的同时，对人们的行为也产生了影响。一些学生为了方便，使用电脑完成作业，这样做虽然快，但是学生的书写能力却在不断下降。而且在网络中，有大量的情色视频，情色信息的传递在某种程度上降低了学生的责任感和道德感，严重的可能会无视伦理和法律的存在，从而引发犯罪的行为。

（五）对青少年精神世界的影响

网络时代的到来，虽然对学生的开放意识有所帮助，但是在一定程度上会给学生的价值观念带来影响。以下是学生所表现出来的特征。第一，出生在网络时代的孩子，大部分具有对未知事物的探索能力，且自我意识强烈，例如他们会宣称自己的问题自己扛。第二，对异类物件产生特殊的文化情节。例如某位教师向学生询问如何上网，许多学生推荐在网络上较为流行的软件以及搜索引擎，而教师对这些东西一无所知。第三，叛逆的精神态度，长期上网的孩子，较为个性化，他们往往采取叛逆的态度来看待自己所遇到的问题，“为什么”是他们常常挂在嘴边的话题。第四，崇尚自由的生存方式。出生在网络时代的孩子，具有追求自由的天性。大部分孩子缺少信仰，缺乏使命感。而且，在学习上也没有太多的追求，面对主流的社会，常常采取偏执的态度进行拒绝。另外，喜欢在虚拟的网络世界中美化自己，从而满足内心的虚荣。在网络时代，学生的价值观产生变异，所以，在客观的需求上，要采取新的方法来引导学生成长。

二、结合网络加强学生的德育教育

（一）建立三维一体的德育体系

不可避免的，网络会产生一些消极的影响，有效的方法不是屏蔽，而是进行疏导。孩子在成长时，家长和教师要承担同样的责任。所以学校不应该将责任全部揽下。学校在发挥自身的作用时，还要借助社会和家长的支持，从而形成“三维一体”的德育教育体系。

（二）加强网络管理

虽然改善网络环境需要政府、学校和家庭的努力，但是其中责任最大、权力最大的是政府。为了能够给小学生提供一个好的上网环境，政府要完善相关法律，规范运行商的行为。对网络信息进行严格的审查。加大网络的监管力度，防止网络传播色情、暴力等信息。而其他媒体也要积极创造新的娱乐产品，从而满足青少年的精神需求。学校要加强校园网的管理，使用“防火墙”等技术，防止不良信息的进入。

（三）加强网络道德教育

互联网的发展是社会进步的表现，因为网络能够带来许多的信息，所以青少年对它的依赖越来越大。所以只是在家庭或者学校来强化学生的德育观念明显不够。学生依赖网络的原因是因为在虚拟的世界较为自由，所以，家长要尊重学生的主体地位，并引导学生在网络上进行信息的选择，提高他们的判断能力。

（四）加强家庭的教育功能

无论在何时，家庭对于人的影响是最重要的，学生道德观念形成的起始便是家庭，并且在家庭生活中不断发展，所以重塑家庭的教育工作，在当时德育教育中具有重要的现实意义。

（五）摆正虚拟与真实世界的关系

通过让学生明白虚拟世界并不是理想的世界。作为教师，应该在虚拟和现实之间为学生作引导。第一，在现实的世界中给予孩子足够的关爱，让学生感受到真实的情感。第二，引导学生上网的意识。第三，举办相应的活动，提高学生与现实世界的相处机会。让学生通过与现实世界的接触，从而明白世界的丰富性。

（六）构建新型的师生关系

作为教师，想要得到学生的信任，需要注重学生的主体意识，平等看待学生，并加以审视。尊重学生个性的发展，提高教师自身的素质，通过教师潜移默化的影响，培养孩子自主学习的能力，从而为孩子未来的成长打下坚实的基础。

三、结语

总之，小学生正处于价值观形成的关键时期，在现代社会中不可避免会受到各种价值观的影响，所以有效引导他们树立正确的价值观、道德观是德育工作的头等大事。

参考文献

[1]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016（12）.