浅谈如何在综合实践活动中培养学生的写作能力

杨太金

新课标对小学语文教学的实际要求是，只有充分激发学生的写作兴趣，才能取得更好的教学效果，学生才能不受限制地把想象到的画面、感受到的情绪通过文字表达出来。对于小学生来说，写作能力不仅是语文水平的体现，也是情感表达、文字书写能力等综合素质的体现，会影响到他们以后的学习和成长。教师在制定教学方案时，首先要明确教学的核心是学生，要充分尊重小学生的特性，激发他们的学习兴趣，策划不同的综合实践活动，在趣味性的教学气氛中，锻炼学生的自主思考能力，激发他们的表达欲望。

1.综合实践活动在小学语文作文教学中的价值

作为一种趣味性较强的教学手段，综合实践活动更容易被学生所接受，其主要作用是提升学生的学习兴趣。学生只有愿意观察某个事物，才能详细地将其描写出来，提高学生的情感表达能力。除此之外，通过综合实践活动，能够开阔学生的视野，积累丰富的素材。在这一过程中，教师扮演的角色十分重要。首先，必須精心选择综合实践活动，活动的内容和类型必须贴近学生现在学的知识，这样不仅能加深学生对课堂学习内容的印象，也能开拓他们的视野，从而达到提升写作能力和情感抒发能力的目的。写作能力的提升是潜移默化的，离不开日常生活的点滴积累，通过参加综合实践活动，学生能够切实地感受生活的气息，提笔时更有方向性。

2.综合实践活动是提高学生写作能力的有效方式

2.1精心选择实践活动，激发学生写作热情

在进行写作教学时，教师组织的实践活动必须充分尊重学生的个体差异，将故事阅读、看图说话、趣味竞赛等内容综合起来，根据课堂内容制定活动方案。与此同时，教师要扮演好引导者的角色，帮助学生更快、更好地参与到综合实践活动中，在充满趣味性的环境中提升写作能力，激发学习兴趣。

2.2引导个性表达，增强写作文采

由于小学生的认知水平具有差异性，兴趣、习惯、个性等不尽相同，对周边事物的观察能力、产生的感想等不会完全一致，这也是小学生写作能力差别较大的一个原因。在这种情况下，教师应当充分尊重学生的个体差异，善于挖掘学生的优势，引导他们将所思所想通过文字表达出来，从而产生写作兴趣。在日常教学过程中，教师要有意识地锻炼学生的书写、理解能力，使学生能更好地运用学到的写作技巧，同时积累更多的写作素材。

2.3创设展现平台，提高学生写作能力

写作能力的提升充满了不确定性，其实际水平很大程度上由学生对写作的热情决定。因此，教师在教学中要注意培养学生的写作兴趣，鼓励学生大胆表达，使学生在写作过程中感受到快乐，这样才能写出感情充沛的文章。

结语：总而言之，综合实践活动能够有效提升学生写作能力。在实施过程中，教师的正确引导必不可少，必须结合当下教学内容，充分尊重学生个性差异，制定合理、有趣的综合实践活动方案，引导学生主动投入到学习中，在潜移默化中提升学生的写作能力和学习能力。