随文练笔视角下的小学语文作文教学

王阳

小引：对小学阶段的学生来说，语文学科作为基础性学科之一，在其整个小学阶段的学习生涯中都具有不可替代的作用。而该学科中的作文教学相关内容，更是小学语文教育教学的核心内容。一线语文教师目前越来越重视对学生作文素养的培养，在总结大量实际教学经验后发现，要想有效提升小学阶段学生的作文水平，行之有效的方法之一就是采取随堂练笔的形式，让学生在有效强化课堂所学知识的基础上，能够将学到的知识有效运用到作文中，学以致用，从而不断提高写作水平。

近年，随着社会经济的高速发展，我国教育教学事业有了较快的发展。小学语文作文写作练习作为整个语文课程教学过程中较为重要的教学内容，在促进学生语文表达能力有效发展方面具有不可替代的作用。在小学语文教学过程中，要想不断提升学生的写作水平，语文教师要巧用课堂小练笔的方式，对学生的写作能力进行系统化的训练，同时让学生借助小练笔更好地表达情感。

1.加强理解，深化体会

小学生由于受到年龄等因素的限制，往往难以充分理解课文中所蕴含的情感。因此，要想有效利用课堂随笔促进学生写作能力不断增长，首先要讲好课文。让学生通过对课文内容的学习，加深对文章的理解，提高写作水平。

例如，教学《少年王勃》时，可以对文章中结构性的内容进行重点教学，让学生体会文章技巧，并了解该如何生动具体地描绘人物。在文章内容讲授结束后，教師可以根据学生兴趣布置随笔练习，让学生对课堂所学的写作技巧进行巩固和练习。

2.文本续写，拓展思维

随着新的课程标准出台和实施，素质教育受到广泛的关注，如何有效促进学生语文综合素养的提升，成为当前素质教育背景下小学语文教学的重点。要想提高学生写作水平，同样要注重对学生综合素养的培养。教师在教学时，巧用相关文章空白为学生布置续写内容，锻炼学生的想象能力，并积极引导学生从多个角度出发进行续写，有效拓展学生的思维，提高写作水平。

例如，教学《负荆请罪》时，可以鼓励学生谈谈对文章内容的理解，并让学生根据理解续写。

3.课文换型，进行改写

小学语文教材中有300多篇经典文章，这些文章不仅在立意和情感表达方面能够给予学生正确的价值观引导，还为学生学习写作提供参考。所以，教师要巧用教材，积极引导和鼓励学生利用课下时间对所学文章进行换型改写，这样不仅能够加深学生对课文的理解，而且通过写作练习，能有效锻炼语言表达能力和文章结构组织能力。

例如，教师可以让学生从不同的角度，对原文进行换型改写。改写完成后，在全班交流和分享，并由大家投票选出改写最佳的学生，给予一定的奖励。通过对文章换型改写的方式，能有效激发学生写作积极性，有效促进学生写作水平的提高，最终让学生爱上写作。

4.借鉴精彩，鼓励创新

要想在小学语文课程的教育教学过程中，有效提高学生写作水平，语文教师不仅要立足于小学语文教材，让学生通过相关教材内容的学习增强语言表达能力、理解分析能力等，还要在此基础上鼓励学生进行创新性表达。这就要求语文教师在引领学生对课文名篇进行赏析和分析的同时，积极引导学生对课文的写作手法进行学习和运用。其次，语文教师还要在实际的教育教学过程中，尽量为学生营造一个相对轻松愉快的学习环境，让学生能够更好地进行阅读和创新性写作练习。与此同时，学生写作水平的提高不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程。这就要求语文教师在学生日常的学习生活中，潜移默化地培养学生的创新能力和日常表达能力，让学生在轻松愉悦的环境中积极主动地进行作文练习，最终达到有效提高学生写作能力的目的。

例如，教学《白杨礼赞》时，教师可以先对白杨的品质进行讲解，然后要求学生根据自己对白杨品质的理解，创新性地为白杨写一篇赞美词，并在全班范围内让学生分享，再由教师对学生在写作过程中出现的问题进行分析指导，最终让学生爱上写作并主动写作。

综上所述，写作在促进学生语言表达能力发展方面发挥着不可替代的作用。学生写作能力的提升绝非通过一朝一夕的努力就能达到的，因此，教师要不断改革创新教学方式，为学生营造相对轻松愉快的写作学习和交流环境，让学生切实感受到写作的魅力。与此同时，教师还要加强对学生思维能力和语言表达能力的培养，让学生真正爱上写作。