应用型本科财经类专业毕业论文质量改进研究

●徐 立

目前全国各应用型本科高校普遍存在本科毕业论文质量堪忧的情况，尤其是财经类专业论文，受专业性质的影响，毕业论文质量普遍不理想。2018年，国家教育部发文，要改进本科教育质量。在此大环境之下，毕业论文的写作作为检验毕业生质量的重要一环，如何找出行之有效的改善本科毕业论文质量的方法显得尤为重要。正是在此大背景下，文章选取应用型本科财经类专业的毕业论文质量作为研究对象，以本院经济系专业近三年的毕业论文情况为基础，研究其存在的问题，并结合问卷调查等方式来全面了解目前毕业论文写作过程中存在的问题，剖析其原因，以期找出对应的解决方案。

一、本科毕业论文质量的现状及问题

（一）本科毕业论文质量的现状

从毕业论文成绩分布可知，近三届论文评价分数整体有平缓的上涨，整体趋于平衡，17届论文分数整体偏低，18届整体分数有一定程度的上涨，18届和19届论文整体分数趋于平衡。从论文选题方面，近三年的选题类型有比较大的变化，案例文章的比重大幅度上涨，由17届的12%上升到19届的71%，这其中，政策引导功不可没。结合问卷调查结果可知，教师们对于毕业论文质量的主观评价结果则集中在越来越差和趋于平衡之间，其中，本院经济系带过2届至8届毕业论文的教师评价趋于悲观，整体形势并不乐观。

（二）本科毕业论文存在的问题

结合问卷及论文样本分析的结果可以发现，本科毕业论文质量存在诸多问题。

1.论文选题不恰当。论文选题近三年有较大的进步，2019届论文选题中没有再出现诸如中小企业内部控制问题、会计人员职业道德问题、会计面临的问题、融资难问题等纯理论性的论文选题，但即便是案例文章为主的情况下，选题仍存在诸多问题，或是过大或是过窄，或是过旧缺乏创新。选题过小的如固定资产折旧分析、盈利能力分析、货币资金内部控制等，过大的如企业并购问题等，绝大部分的论文题目缺乏创新，如某某公司报表分析、某某公司财务风险分析、某某公司会计信息披露问题、某某公司内部控制问题分析、某某公司内部审计问题之类的选题大量存在，很多问题案例均是有学者研究过的，选题严重缺乏创新。

2.论文结构缺乏逻辑。此问题大批量暴露在答辩环节，有相当比例的论文存在不同程度的逻辑问题，论文结构不合格，章节之间缺乏内在联系。如写内部审计的，写了独立性的问题又写隶属问题，标题内容重复；如写内部控制的，写了管理层不重视的问题，又提内部环境有问题，问题的提出缺乏逻辑，没有基于理论去做分析，所提的问题重复或是有遗漏；还有很多论文结构存在现状跟问题、问题跟原因混淆等问题。个别论文在答辩环节论文结构存在严重不合理，结构安排偏离论文主题等现象。

3.论文内容空洞，缺乏自我分析和归纳。该问题是问卷结果里支持率最高的问题，也是目前财经类本科论文最严重的问题。其中一个表现是不少毕业论文的理论基础的比重明显过高，其次是对策建议，篇幅最少的却是最核心的问题和原因分析部分。该部分常见的问题，如对现状描述泛泛而谈，大部分都是借鉴别人的成果，很难结合研究的对象进行数据统计并进行现状的特征提炼；问题提炼缺乏个人见解，同一个主题不同研究对象，问题往往雷同，对问题的描述大同小异；原因分析无法进行深入，往往浮于表面，甚至不少论文问题跟原因混为一谈；对策建议更是重灾区，绝大部分的论文对策建议教条化，缺乏建设性、创新性及可执行性，同一个主题，如内部控制问题、内部审计问题或是信息披露问题，不同的案例对策雷同，简单照搬他人的研究成果，无法结合案例公司提出可行的有建设性的建议，论文内容缺乏理论价值和实践意义。

4.论文抄袭严重。问卷调查结果显示，无论是校外还是校内的教师都普遍认为毕业论文抄袭现象严重，不管是纯理论论文还是案例分析，抄袭的现象都较为明显。这一问题在答辩环节暴露尤其明显。而进入答辩的论文都是重复率过关的论文，现有的查重机制未能充分发挥其应有的作用，反而成了学生造假的保护伞。

二、本科毕业论文质量问题的原因分析

毕业论文质量的影响主要受学生、指导教师和论文管理制度三个层面的影响，以下结合问卷调查的结果从三个层面展开分析。

（一）学生层面的因素

相关文献的研究结果表明，学生的理论知识、创新能力、知识运用、写作态度、专业写作能力、综合表达能力等都会不同程度影响论文撰写的质量，其中理论知识水平、知识运用能力和写作态度往往被认为是权重最大的几个因素。三份问卷调查的结果则显示，无论是教师还是学生普遍认为学生态度不端正和缺乏写作训练是导致论文质量不高的主要原因。除此之外，文献阅读能力和搜集资料的能力也会影响毕业论文的质量。应用型高校的学生整体素质相对要弱，除个别考研学生，大部分学生对于学术方面不太重视，相关的专业文献阅读量特别少，绝大部分学生在论文导师分配之前没有阅读过与专业文献或与专业相关的著作，理论根底薄弱。另外，受财经类专业论文方向的影响，搜集资料的能力相对薄弱，除与上市公司的实证类论文可从数据库直接获取数据，其他如案例分析、统计分析类论文相应的资料搜集能力薄弱，或者是擅于获取资料，如常见的问卷调查、整理统计类文献获取数据等极为少见，有价值的内部资料获取困难。其后果直接导致论文的选题格外困难，大部分选题缺乏理论价值和实践价值。资料搜集困难同时也会导致论文撰写空洞，没有依托。

（二）指导教师的因素

指导教师的专业水平和态度也会影响到毕业论文的质量，其中态度影响更明显。结合论文答辩现场可知，态度不端正的指导教师不合格论文的概率要远高于其他教师。指导教师的指导态度除跟个人职业道德水平相关，很大程度上取决于学校的管理制度相关，如与论文相关的激励机制、行政任务和指导人数过多等。此外，指导教师自身的专业素养也会一定程度影响毕业论文的质量，在论文选题和框架安排方面体现尤其明显。由以往论文的答辩成绩可见，大部分表现出色的论文，均出自平时要求严格、经验丰富、专业功底扎实的教师之手。

（三）论文管理制度的因素

1.论文任务下达时间过晚、下达方式有缺陷。由问卷结果可知，不少学生本科毕业论文的选题均是系部直接分配。本系的论文指导采用的即是部分随机分配制，由负责论文管理的负责人按照专业对口的原则将学生部分随机（分配的学生学号相连）分配给指导教师。该对口分配一般是在大学四年级第一个学期开学初的9～10月份完成。从最初确定指导教师到论文定题审核，中间时间较短，导致选题过于仓促，直接影响到整个论文的写作以及答辩的效果。由于论文分配下达的时间较晚，正值学生找工作、考研季，论文写作的过程大多是通过互联网进行。教师与学生当面交流的机会较少，网上交流的效果要远低于当面交流，这也是目前本校经济类学生论文质量偏低的一个原因。

直接分配的方式影响后续答辩小组的安排，小组学生学号相连，问题论文更容易集中在一个答辩小组，各组论文质量良莠不齐，直接影响不合格论文的筛选和优秀论文的推选。除此之外，直接分配的模式也会直接影响优秀论文的出产率。在学术领域，同一个专业研究方向不同，需要阅读的文献也会有很大的不同，隔“方向”如隔山。每一位教师和学生有其各自擅长的方向和领域，系上直接分配的结果，无法实现教师和学生的最优配比，出产优秀论文的概率就会极大下降。

2.审核模式有缺陷导致评阅流于形式。本系论文评阅是采用专业内教师交叉评阅，碍于同事关系，评阅工作在某些情况下未切实发挥功用，导致部分不合格论文未被筛选出来。

3.过分重视就业率导致答辩流于形式。目前毕业论文的撰写是每一个本科生的必修课，毕业论文是否能够顺利完成直接影响学生能否正常毕业，而能否按期毕业很大程度上又会影响到学生的就业问题。而目前学生就业率是考核各个高校的一个很重要的指标，同时也会影响学校招生问题。这一点在应用型本科院校尤其是独立院校尤其明显。迫于来年的招生压力，为了不影响就业，在存在批量论文有问题的情况下，学校方面在最后的论文环节往往难于对表现不合格的论文直接不予通过。学校方面的态度最终又会影响答辩现场。最终导致答辩流于形式。

4.缺乏合理的论文激励和惩戒机制。目前本校的论文指导费用，相比课酬偏低，投入时间与收益完全不成比例，而且周期较长。相对于指导论文，教师更愿意去上课。这也会直接导致教师投入在论文指导方面的时间相对不足，或者是专注度相对欠缺。

5.师生比不匹配导致指导任务过重。师资不配比，学生多教师少，在本系尤其突出，平均每个教师辅导的人数普遍在12人以上，还有专科指导任务、教学任务和其他行政工作。任务过重也会影响论文指导的效率和效果。

6.缺乏专门的论文写作培训。结合问卷结果可知，大部分学生在毕业论文安排前，没有接触过专业论文的写作，对于专业论文的选题规则、框架结构、论文撰写规范、文献资料搜集方法、论文撰写形式等缺乏了解，直接导致选题盲目以及后续的写作困难。

三、毕业论文质量改进方案

应用型本科有其自身的使命，财经类专业的论文选题相比其他一些领域要更困难，因此，要改进毕业论文质量是一项长期工程。

（一）近期的方案

1.调整论文任务下达的时间及模式。可以尝试在大三第二期初就开始分配论文指导教师。并尝试执行学生和导师互选。指导学生用一个学期的时间看文献，写综述定题。问卷调查的结果显示，不管是教师还是学生，都认为应该提前确定导师。外校的教师更一边倒地认为应该采用全程导师制。

2.改革论文题目审核模式。本院经济系论文本届学生开始实行开题答辩，第一次开题不通过，需要二次开题，二次开题不通过则需要延期毕业。目前尚未开始执行，效果未知。该举措对于论文选题把关确实可以起到提升作用，但目前的实施方法会明显增加教师的工作量，在论文指导经费没有明显提高的情况下，可能会引发教师的抵触情绪。考虑师资紧张，可变革以往其他院校统一组织开题的模式，以教研室为单位，利用教研活动的时间，来组织开展开题答辩。也可以考虑先教研室组织审核开题报告，对于意见一致可行的开题报告，教研室教师全部签字认可后直接通过，对于意见不一致有疑虑的开题报告再组织开题答辩，降低工作量的同时也可以达到控制论文选题质量的目的。

3.增加对学生的论文过程培训。问卷的结果显示，不管是教师还是学生都期望能开设论文写作课，普遍认为可以提高毕业论文质量。论文写作课的内容应包括从文献阅读、资料搜集、框架构建到论文撰写、建议提供方面、格式规范整个过程，并配合写合格的课程专业论文作为获取学分的条件。课程设置的时间结合课程内容安排，如果是直接针对本科毕业论文，在分配前一个学期安排为确保课程效果，应该小班开课。前期师资不够的情况下也可考虑制作成视频课件供学生参考并辅之考试等方式来确保学习效果，使学生在论文写作前对于论文写作的全过程有较为全面的认知。

4.调整论文评阅模式和论文答辩模式。在资源充足的前提下，可考虑与外校对口专业，进行交叉评阅和交叉答辩，尽可能地提高评阅和答辩的公平公正。在资源不够的情况下，可考虑全体学生实施盲评阅和盲答辩。对于评阅不合格的论文，评阅教师需给出充分的理由，否则视为无效评阅，事先确定不合格论文的标准。对于最终给出不合格意见的论文，再组织三人小组重新统一评阅并投票确定。

答辩环节，答辩分组的问题，由答辩秘书及助理重新随机确定答辩的顺序。答辩的过程，学生不允许提及自己的姓名及指导教师的姓名，方便答辩组成员作出客观公正的评价。

5.调整查重的模式。目前的查重机制存在缺陷，统一查重后到后面答辩，论文是否替换并未得到有效控制。加之本系学生众多，个别同学有投机取巧之嫌，查重的论文与最后论文并非同一论文。建议可考虑答辩环节的论文由系办根据提交的查重用论文安排统一打印，在答辩环节发现论文格式严重不符合要求、论文论述语言不通顺，逻辑结构存在严重问题的论文，直接不予通过，以控制个别学生投机取巧、替换查重论文的现象。

（二）远期的方案

1.控制生源质量。考虑长远发展，为实质性地提高毕业论文质量，维护专业的良好形象，应用型财经类本科在招生时应控制生源质量，在招生环节，招收高质量的学生，以使专业的发展进入良性循环。

2.引进足额师资。结合学生数量，引进足额教师，解决师生比不匹配问题，解决因为指导任务过重而导致教师投入论文指导精力不足的现象。

3.调整激励和惩戒模式。问卷调查的结果，绝大部分教师对于目前的论文指导费用存在异议，投入与回报不成比例。本校的论文指导经费相比其他院校更低。显著改善论文指导经费可以明显提高教师投入论文指导的积极性，与此同时，还可以出台相关的惩戒措施，对于指导论文明显投入不足等原因而导致论文质量显著不高的，可以限制指导毕业论文的数量。

4.落实政策。事先确定合格论文的标准，对于不合格的论文，如提交的定稿论文格式严重不规范、论文语言存在大面积不通顺，逻辑结构存在严重问题等，该二次答辩的二次答辩，该延期毕业的延期毕业，以在学生群体中形成威慑效应。

5.将学生分型培养，毕业设计形式多样化。根据学生特征，将其分成理论研究型和实践教学型，在专业选修方面有所倾向，理论研究型方向的学生，专业课开设方面设置相应的如计量经济学、高级统计学、统计软件等相关课程，增加对学生做实证分析的能力培养，毕业设计方面需要提交高质量的毕业论文。实践教学型方面的学生，则更多向实践课倾斜，适当减少部分非必需要理论课的开设，选修课方面更侧重于实践能力的培养，毕业设计方向可考虑以高质量的实习及实习报告代替毕业论文。