探析“中英赛艇精英计划”对我国赛艇后备人才培养的影响

刘 涛

探析“中英赛艇精英计划”对我国赛艇后备人才培养的影响

刘 涛

河南大学，河南 开封，475000。

通过文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、实地考察法对英国赛艇后备人才培养的机制与我国赛艇后备人才培养的机制进行对比，分析我国赛艇后备人才培养机制所存在的不足之处，通过重点分析研究“中英赛艇精英计划”的实施，发现这项计划不仅对我国赛艇后备人才的培养具有重要的历史意义和新的发展思路，也对我国竞技体育后备人才的发展机制也有一定的参考作用。

赛艇；后备人才；中英赛艇精英计划

中国赛艇运动的发展跌宕起伏，自1973年加入世界赛艇联合会后，在1988年的汉城奥运会中获得两枚银牌和两枚铜牌实现重大突破以后，中国赛艇队在后来的几届奥运会中的成绩令人或喜或悲。虽然在1992年巴塞罗那奥运会中获得了女子双人双桨的铜牌，1996年的亚特兰大奥运会中获得女子双人双桨的银牌，但在2000年的悉尼奥运会和2004年的雅典奥运会中中国赛艇队都与奖牌擦肩而过。在2008年的北京奥运会中，中国赛艇队本土作战取得了历史性的突破，取得女子4人双桨的冠军、女子双人单桨无舵手的银牌，打破了西方国家对此项目长时间的垄断地位，实现了中国赛艇项目在奥运会金牌的零突破。随着我国“举国体制”的不断完善，对竞技体育后备人才的培养越来越重视，使得竞技体育后备人才培养机制得到进一步的发展，本研究通过对“中英赛艇精英计划”的分析研究，将中、英赛艇后备人才培养机制进行比较，找出我国赛艇后备人才培养模式的不足之处，探析这项计划为我国赛艇后备人才的培养机制所带来的促进作用，以及为我国竞技体育后备人才培养模式提供参考。

1 英国赛艇后备人才培养机制分析

赛艇运动是现代奥林匹克运动的文化源头，而英国是赛艇运动的发源地，赛艇之于英国亦如武术之于中国，其赛艇文化徜徉在泰晤士河之上，犹如驶向日不落帝国的文明。作为英国的母亲河的泰晤士河，平均不到3km就有一家赛艇俱乐部，平均每4天都会有赛艇比赛。其河两岸有超过40家以上的俱乐部，历史在100年以上的超过30家还有60家以上的大学俱乐部和30家左右的中学俱乐部等。以此说明众多的赛艇社会组织为英国赛艇的发展提供了广泛的群众基础，深厚的群众基础和历史悠久的赛艇文化为英国在赛艇强国的舞台上的光彩夺目奠定了一定的根基。英国赛艇运动作为奥林匹克金牌得主的常客，高水平的赛艇运动员层出不穷，在其背后肯定离不开科学和健全的后备人才培养机制。以下分别从五个方面分析英国赛艇运动后备人才培养体系。

1.1 管理机制

英国赛艇后备人才培养机制主要以政府和社会相结合，政府发挥一定的主导作用，建立与市场经济相符合的竞技体育培养模式。政府则主要以英国运动理事会和英格兰运动理事会等为主导因素，负责制定推行相关政策，逐层进行政策细化，通过各个赛艇协会、大学和俱乐部相互协作、相互补充、相互联系，进行政策细化后的具体实施。社会体育组织对赛艇运动中的人才选拔和培养、比赛训练、竞赛组织、提供运动设施和各方面的服务发挥着重要的作用，从而形成一套科学严谨的后备人才培养管理体系。

1.2 选拔机制

英国赛艇运动有着广泛的群众基础，有着众多的赛艇协会和赛艇俱乐部，其赛艇后备人才的选拔机制也不同，基本分为两种培养选拔机制，一种是以学校为依托，学校作为为国家提供大量体育后备人才的平台，通过组织一些校级比赛或者大学之间的区域性比赛等进行选拔比较有天赋的运动员，进行着重培养，并提供各方面训练服务。另一种是以各赛艇运动协会和赛艇俱乐部为基础，通过严谨和系统的筛选，选拔出具有天赋的运动员进行训练，参加区域间的赛艇比赛，其表现优秀的、有一定潜力的运动员能够得到进入国家层次训练的机会，还能够参加一些国际比赛。两种选拔培养模式相互补充、相互联系。学校选拔出的具有天赋的运动员会有机会到各个赛艇协会和俱乐部进一步进行专业化的训练。各个赛艇协会和俱乐部会为学校的运动员提供科学的训练指导以及场地设施等服务。这大大提高了学校体育与社会体育相互协作的效率，拓宽了为国家输送优秀赛艇运动员的渠道，也提高了运动员的培养成才率。

1.3 投资机制

在英国，对于竞技体育比赛巨额资金的投入有着多项国家政策保障，如政府的直接财政资助、成立相关项目的体育基金、国家体育彩票基金的大力支持以及社会各方面的商业赞助等等。在有着充足的体育项目资金的条件下，就能为运动员提供世界顶尖的运动设施、运动器材、运动装备以及服务一流的高水平训练管理团队。另一方面，对运动员的比赛训练补助也是非常优厚的，运动员能够在日常的训练中获得一定的补助，若在比赛中拿到一定的名次也会有很高的奖金，这些奖金的发放会通过管理部门的相互配合，全部落实到每一个运动员的身上。在学校中也会为运动员提供丰厚的运动员奖学金，为那些家庭条件并不好的运动员提供一定的帮助。这些奖励机制在一定的程度上刺激了运动员的训练积极性和为国争光的决心。

1.4 培养机制

英国的后备人才培养运用了“体教结合”的培养模式，将运动技能的学习和文化教育的学习进行有机融合，强调文化学习与训练同等重要。赛艇运动协会和各个俱乐部与学校之间有着紧密的合作关系，会提供高水平的竞技体育训练团队进入学校，为学校的一些潜力性运动员提供专业的训练指导。同时政府也会提供顶尖的教练团队、科研人员、运动康复人员和相关场地设施的支持，这从基本上解决了运动员的训练问题。

1.5 保障机制

完整的后备人才培养机制中，健全的保障制度机制是必不可少的。在英国，退役后的运动员不仅仅只是会训练和参加比赛的运动员，还有着名牌大学的学历，是接受过高等教育的大学生。在退役后能够享受到国家对退役运动员的就业保障政策，同时运动员根据自己学到的文化知识和专业技能找到自己感兴趣的职业，有更多选择就业的机会。其英国政府对运动员制定合理的就业保障政策，提供退役运动员就业顾问，为运动员退役后的职业转型提供专业的针对性的指导，对运动员退役以后的生活问题提供了最根本的保障。

2 中国的赛艇后备人才培养机制分析

我国赛艇运动起步较晚，从1984年首次参加奥运会比赛开始，虽然获得的奖牌不少，但是金牌所获不多，成绩相对稳定，却并没有达到赛艇强国的程度，仍然属于赛艇运动中的发展中国家。虽然世界赛艇运动向多极化的发展，但欧洲国家始终处在领先地位，加上英国奥运竞技的快速复兴，我国竞技体育更要加快发展的步伐，进一步完善我国的竞技体育后备人才培养机制。通过与英国赛艇后备人才培养机制的多角度对比，分析我国赛艇后备人才培养机制的现状。

2.1 管理机制

在“举国体制”制度的影响下，我国的管理机制主要是政府主导型，由国家体育总局和中国赛艇协会为主导，各省市体育局以及各竞技体校和学校共同培养。主要的投资机制也是由政府主导，依靠国家财政拨款支持，提供大额资金投入到国家赛艇队的训练中。国家赛艇队由国家体育总局主导，中国赛艇协会直接管理，提供科学化的训练团队，包括后勤保障团队、营养团队、运动康复团队、科技助力团队等，为运动员提供全面的保障。

2.2 选拔机制

在我国，赛艇运动缺乏深厚的群众基础，许多人对赛艇运动有着模糊的认识，有许多家长因其对赛艇运动的不了解，加上对赛艇接触的又少，从而拒绝孩子从事赛艇运动，在一定程度上影响了青少年对赛艇运动的学习兴趣，这些因素直接影响了为我国赛艇运动输送后备人才的数量。选拔中大多都是从各市队，省队以及业余体校和各个大学抽出成绩优秀的赛艇运动员进入到国家队进行训练，并在训练中进行淘汰机制，不断的通过训练成绩的比较加入新的运动员和淘汰没有具备在重大比赛中拿到奖牌潜力的运动员，使国家队不断融入新的血液。其中部分青少年运动员的基础训练时间较短，综合素质不全面，系统训练的年限较短，为训练和培养高水平运动员加大了难度。

2.3 培养机制

在我国，赛艇运动员的培养机构主要有业余体校、竞技体校和各省的专业运动队。培养模式比较单一，虽然这些运动员是名牌大学的在读学生，但都并不是依靠学历考入的大学，而是学校只是需要这些运动员在赛艇比赛中拿到比较好的名次，为学校在赛艇运动项目中争光添彩而设置的保送。不足之处就是运动员没有获得与其他学生同样的知识能力。在学校中，运动员不能在学校进行日常的文化课学习，而是经常要去各个队伍进行训练，在一定程度上忽视了文化教育学习对运动员的重要性，也完全违背了“体教结合”的培养模式。

2.4 保障机制

我国的赛艇后备人才培养机制还没有发展完善，其保障机制也需要进一步的健全。大多数拿到世锦赛，全运会等重大比赛名次的运动员退役以后可以留队当教练或者助教，但是那些没有拿到名次并且退役的运动员的安置问题却没有详细的进行解决。有些可以继续在学校进行学习，完成学业，而有些只能回家选择其他职业。不仅赛艇运动如此，在其他运动项目中，也有许多的运动员退役后不知道何去何从，甚至出现买卖奖牌的情况。加快完善我国退役运动员的就业保障机制，是我国完善后备人才培养机制的重中之重。

3 中英赛艇精英计划的分析研究

“中英赛艇精英计划”是我国赛艇运动后备人才培养模式的首创之举，不仅深化了中英之间的体育交流合作，使中英两国在体育领域的合作达到了新的高度，而且开创了我国赛艇项目发展的新局面，为我国培养备战奥运的赛艇精英运动员提供了保障。这项精英计划既是帮助有志青年追求梦想的新路径，也是助力中国推进赛艇强国的新路径。“中英赛艇精英计划”的实施，旨在拓宽人才培养渠道，推动中国赛艇运动向更高水平迈进，为未来奥运会培养优秀的赛艇后备人才。此次计划通过层层测试后，分别选拔出男女各10名运动员，由中国赛艇协会组织进行专业的训练和语言培训，在最终通过选拔的运动员将在2019年9月份抵达英国，在布鲁克斯大学进行赛艇训练和体育科学学习并接受语言课程的学习，最终可获得英国牛津布鲁克斯大学体育方向学士学位证书。

3.1 承载“体育强则中国强”的国家级计划

“中英赛艇精英计划”是中国赛艇协会颁布的赛艇强国的国家级计划，也是中国式的“巨人计划”+“开始计划”。中国赛艇协会现任运动表现总监史蒂夫·雷德格雷夫在之前发起的英国的“巨人计划”中，重点强调不论之前是否从事过赛艇运动，只要具有良好的身体素质和肺活量大的运动员都能通过这个计划实现其体育梦想，目的就是从其他项目中选拔出优秀的赛艇人才，其所带来的效果非同凡响，在一定程度上刺激了英国赛艇项目的发展和后备人才培养的优化路径。“中英赛艇精英计划”更能凸显出中国竞技体育人才资源的优势力量，从而选拔出顶尖的竞技体育人才。

3.2 “中英赛艇精英计划”的测试

中英赛艇精英计划测试的首次选拔共有80余名选手参与了首次的选拔，其参与者大致分为三个部分的选手。（1）是来自现任的国家青年赛艇队的运动员；（2）是来自于各个省市从事赛艇项目的运动员；（3）是来自未经过赛艇项目训练的人员。其中有十几位参与选拔的人员有着优秀的身体素质，约占总人数的30%，可以看出他们有着非常大的潜力。下面的照片是选拔测试人员的大合照，从照片中可以看出各位教练员和运动员都对这次选拔充满了信心。

3.2.1 中英赛艇精英计划选拔内容及测试结果 本次的首次选拔主要以文化课摸底测试（以中考内容为主），身体素质测试（测量身高、体重、以及陆上测功仪的测试为主）。）（1）首先中英双方负责人对项目进行介绍讲座，介绍考试流程，参观国家队陆上和水上训练，对赛艇项目进行认知性的学习。然后进行Brookes赛艇系统测试（有赛艇专项基础做测功仪30min20桨最大测功测试，无赛艇基础做功率自行车30min最大功）；（2）要求选拔人员参与赛艇陆上训练课程，入选的运动员将按文化课和专项需求，进行统一的专项强化集训和语言培训。首次的选拔需要挑选综合性的赛艇人才，不仅要有优秀的身体条件还要有较强的学习能力，在选拔中，参与选拔的人员应时刻保持着顽强拼搏的精神，发挥出自己应有的技术水平。

3.2.2 文化水平摸底测试 在文化水平摸底测试中，共分成语数外三个部分，其难度为中考难度。在测试人员中，5%的成绩优异，达到90分以上水平，38%的运动员具有正常的高水平成绩，达到60分及格水平。在三科文化成绩中测试人员的平均水平最高的是语文成绩，都达到了70分以上的水平。从文化摸底测试中可以看出，参加选拔的运动员的文化知识水平还有待提高，需要进一步加强文化知识的学习。

3.2.3 身体基础测试 在身体基础测试的结果中，还是令教练员和中外考官比较欣慰的，多数的女选手的身高都超过了1.8m的高度，并且臂展都普遍长于身高。大多数参与选拔的男运动员身高都超过了1.9m的高度，臂展也长于身高。从身体基础测试中可以看出，参与选拔的选手的身体素质都较为优秀，少部分的参与者的身体条件甚至比英国选手还要优秀，可以看出我国竞技体育人才的资源还是比较有优势的。

图是被选拔者在测量身高与臂展

3.2.4 专项能力测试 专项能力的测试主要包括；2000m测功仪的测试、1000m固定桨频的测试、1min握拉和30min固定桨频等项目。参加测试的选手从总体成绩来看还是比较优秀的，其中女子选手的平均水平高于男子选手的平均水平。从测功仪测试的成绩中发现，男子的最好成绩是6min7s2，女子的最好成绩是6min54s，去年参加室内世锦赛的选手水平虽然并不是顶尖水平，但是测试中的这两项成绩都超过了去年世界室内赛艇锦标赛的17-18岁年龄组的冠军成绩，这个成绩还是振奋人心的，同时也为赛艇项目后备人才的培养打了一针强心剂。

上面4张图是运动员测试时的风采

部分年龄组公开级世界纪录成绩 单位：min

性别年龄组别12岁以下13-1415-1617-1830-3940-4950-5455-5960-6465-6970-7475-7980-8485-89 女成绩07:26.707:06.106:46.106:28.206:26.106:48.206:58.007:10.107:10.107:31.007:40.508:00.808:29.608:54.8 男成绩06:57.806:16.705:58.105:47.005:36.605:47.806:01.706:12.606:23.706:39.506:52.107:13.207:34.408:10.5

其中女子公开级和女子轻量级世界纪录分别为6:22.8min和6:54.1min，男子轻量级和公开级世界纪录分别为5:56.7min和5:35.8min，参加选拔的运动员的成绩与世界纪录的成绩相比，差距并不是很大，而且较优秀的运动员已超越世界纪录。选拔者的成绩不仅受到了各个教练的高度评价，也受到了牛津布鲁克斯大学赛艇俱乐部教练亨利·韦伯的高度认可，在此次选拔中优秀运动员表现出的潜力同英国同年龄组的运动员相比也毫不逊色。

3.3 “中英赛艇精英计划”的双方共同培养模式

赛艇运动与奥林匹克运动有着深厚的文化渊源，而英国与赛艇运动有着千丝万缕的联系，英国竞技体育复兴后，在里约奥运会金牌榜排名的迅速上升，世界各个国家都是有目共睹的，给予支持的是英国完善的竞技体育后备人才培养机制，也是英国奥运会竞技成绩能够在短短的时间里突飞猛进的根本原因。赛艇运动在英国有着雄厚的群众基础，与我国培养机制不同的是学校化和社会化的培养模式，学校化的培养模式更是英国赛艇运动后备人才培养的根基，主要依靠牛津大学和剑桥大学培养的赛艇运动员，其培养出来的运动员都怀揣着世界顶尖的赛艇技术水平。“中英赛艇精英计划”正是借助牛津布鲁克斯大学的培养后备人才的力量，选派优秀的青少年运动员与当地的牛津大学的运动员一起训练，由双方共同培养优秀的赛艇运动员。中英双方培养模式的碰撞，打破了我国赛艇运动培养的传统模式，有利于弥补我国赛艇运动后备人才培养机制的不足，对培养机制注入新鲜的血液，为我国竞技体育后备人才培养机制的完善提供一定的帮助。

3.4 “中英赛艇精英计划”中的学训模式

英国的体育教育历史悠久，牛津布鲁克斯大学的体育教育是老英国的青春力量，也是青春力量里夺金牌实力最强的力量。英国的体育教育在一定程度上实现了“体教结合”育人模式的真正融合，更加注重将训练融入教育中，将训练和对文化知识学习放在同等重要的位置。英国牛津布鲁克斯大学是世界一流的大学，在英国有着众多排名前列的学科，在赛艇运动方面拥有着领先的地位，其培养的运动员都得到过世界级顶尖比赛的荣誉。在学习方面，中英赛艇精英计划中选派的运动员能够在这里感受着牛津大学深厚的文化底蕴和赛艇运动文化的传承，弥补运动员在语言知识方面上的不足，在世界顶级的学府学习各类文化课程，同时获得牛津布鲁克斯大学体育方向的学士学位。在训练方面，不仅能够与当地的运动员进行同艇训练，还能代表学校或者中国参加举办的校际比赛和世界比赛等。选派的运动员能够通过不同与国内的训练方法和手段，吸收科学先进有效的训练方法，向优秀的赛艇运动员进行学习，强化技术水平，提高赛艇竞技水平。

3.5 “中英赛艇精英计划”的文化交流升级

“中英赛艇精英计划”借助赛艇强国的培养模式和牛津大学赛艇文化传统，可以提高我国培养精英赛艇运动员的水平，不仅为我国赛艇运动的发展打开了新局面，加快了我国体育事业发展的新局面，重要的是“中英赛艇精英计划”给中国赛艇界带来了新的影响和冲击。这项精英计划不仅是两国赛艇运动之间的合作，更是两国体育文化上的交流与融合，同时进一步深化了两国的国际外交关系。在经济全球化的大趋势下，中英两国共同为赛艇文化和精神的传播做出巨大的贡献，更加深刻的体现了“体育无国界”的发展潮流。

4 结 论

通过对中、英双方的赛艇后备人才培养机制的对比发现，我国的人才选拔机制和人才培养机制比较单一，尤其是适合赛艇项目人才的缺失问题，由于篮球和排球等运动普及程度很广泛，赛艇项目的普及程度远不如前者，大多身体素质较好的人才都更倾向于这两项运动，从一定程度上减少了投身于赛艇项目的人才。我国的运动员大多都是通过身体素质和技术的优势通过高考或者单招的形式考上大学，并在大学期间对文化课的学习没有重视，造成“体教结合”模式的发展存在滞后问题。目前，国家对于运动员退役后的就业保障机制需要进一步的完善，要让运动员退役后的生活有最起码的生活保障。从“中英赛艇精英计划”的测试结果中可以看出，有许多优秀的运动人才参与进来，在其中的多项测试中打破了世界纪录，运动员表现出过硬的身体素质和高超的技术水平。这些运动员作为赛艇运动人才的储备力量，为培养出优秀的赛艇运动员打下一定的基础，为我国赛艇项目的普及和发展带来了新的希望。这项计划将中英双方的体育与文化进一步深化，优化了我国赛艇后备人才培养机制的发展路径，为我国培养备战奥运的人才提供了支持，给中国赛艇界带来一定的影响和冲击。

“中英赛艇精英计划”的实施能够帮助完善我国赛艇后备人才培养体系，深化我国“体教结合”的培养模式，解决运动员学习与训练的矛盾。进一步解决我国赛艇后备人才培养机制的单一化的问题，拓宽我国赛艇竞技人才培养渠道，解决适合于赛艇项目人才缺失的问题，让更多的高素质多元化人才投身赛艇运动当中。这项计划的落实可以真正实现为我国赛艇运动培养高学历、高水平的精英运动员。旨在进一步推动中英赛艇两国的竞技体育合作交流和促进两国的国际关系。“中英赛艇精英计划”的具体实施将赛艇项目的发展融入到“体育强国”的精神中去，实现赛艇强国的目标，进一步深化习总书记所提出的特色大国体育外交的方针政策，有利于实现体育强国的中国梦。

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Exploring the Influence of the “Chinese and British Rowing Elite Plan” on the Cultivation of Reserve Talents in China

LIU Tao

Henan University, Kaifeng Henan, 475000, China.

Through the literature data method, mathematical statistics method, logic analysis method and field investigation method, the mechanism of British rowing reserve talent training is compared with the mechanism of China's rowing reserve talent training, and the shortcomings of China's rowing reserve talent training mechanism are analyzed. Through the analysis of the implementation of the “Chinese and British Rowing Elite Program”, it is found that this plan not only has important historical significance and new development ideas for the training of reserve talents in China, but also the development of China's competitive sports reserve talents. The mechanism also has a certain reference role.

Rowing; Reserve talent; Sino-British rowing elite program

G861.4

A

1007―6891（2020）01―0085―06

10.13932/j.cnki.sctykx.2020.01.19

2019-06-17

2019-09-08