浅析提升初中生音乐鉴赏能力的有效策略

李可依

摘  要：初中生音乐鉴赏能力的提升遵循一个循序渐进的过程。这要求初中音乐教师在教学的过程中应给与学生更多的自主探究时间和耐心，还要注重音乐教学方法的引导，让学生由浅入深，由易到难地掌握音乐鉴赏技能，提升学生的音乐鉴赏能力。

关键词：初中音乐;鉴赏能力;有效策略

音乐可以陶冶学生的情操，是实行美育的重要方式之一。初中音樂教师在教学的过程中，应注重构建学生认知和音乐教学之间的连接，站在学生的角度，设计具有启发性和实操性的音乐教学模式，让学生可以系统地掌握音乐欣赏技能，增强音乐教师的教学水平。

一、完善音乐教学设计，增强鉴赏效果

音乐教学设计是一项较为繁琐的教学工作，其不仅是提升教师音乐教学能力的关键，而且还是增强学生音乐学习兴趣度，提升学生音乐鉴赏能力的重要保证。初中音乐教师在开展音乐鉴赏课时应注意以下两点。

第一点，音乐教学设计应注重互动性、平等性以及趣味性原则。在音乐课堂教学设计中，初中音乐教师可以设计与学生互动的话题，鼓励学生积极发表对音乐作品的看法，发现学生在音乐鉴赏中的优势和知识盲点，进行针对性的引导，提升整体的音乐鉴赏效果。教师应以平等的态度和学生交流，站在学生的角度思考问题，让学生感受到教师对他们的看法产生共鸣，使学生全身心投入到音乐鉴赏教学中。更为重要的是，初中音乐教师应设计符合学生趣味的音乐教学设计，激发学生的音乐学习兴趣，让更多的学生参与到音乐教学中，通过学生之间的交流，撞击出更加具有创造力的音乐鉴赏思维，获得良好的音乐教学质量。第二点，注重营造轻松愉悦的音乐教学氛围。初中音乐教师在上课的过程中，应注重调整自己的语音语调，增强教师的亲和力，构建出轻松的音乐鉴赏教学氛围，给予学生充足的和自由的音乐表达时间，让他们更为高效地吸收音乐教师教授的音乐欣赏技巧的方法，增强学生音乐鉴赏学习的自主性和高效性。

二、巧用音乐作业训练，提升鉴赏趣味

音乐作业既是对音乐教师教学能力的测试，也是提升学生音乐鉴赏能力的重要途径，它能让学生在训练的过程中发现他们在音乐鉴赏学习中的不足，并针对性地解决，提升学生的音乐鉴赏能力。与此同时，教师可以创设具有趣味性和延伸性的音乐欣赏课程，让学生充分调动自己的多重感官，欣赏和分析音乐作品，培养学生对音乐的独特认知，增强音乐教师的教学能力。

例如，教师在创设音乐作业时，可以创设具有趣味性的音乐作业，并注重对学生的音乐作业，进行层次性地引导，提升整体音乐训练作业的教学效果。教师可以从以下三方面进行引导。第一，音乐创作的背景。初中音乐教师可以搜集与作业内容相关的音乐短剧，让学生在观看短剧的过程中，逐步深入了解音乐作家的思想情感和作品的时代背景。第二，音乐舞蹈。初中音乐教师可以搜集相关的舞蹈，拓展学生音乐欣赏的维度，增强音乐欣赏教学的丰富性和趣味性。第三，同类音乐作品。初中音乐教师可以引导学生将课堂讲授的音乐作品和其它同时期的具有相同音乐表达技巧的作品比较，找出其中的相似和不同之处，提升学生的横向和纵向欣赏音乐作品的能力。通过对学生进行层次性地引导，初中音乐教师降低学生音乐欣赏作业的坡度，增强他们对音乐作品欣赏的独特感知，提升学生的音乐鉴赏能力。

三、延伸音乐课外课堂，培养鉴赏素质

对于一些喜好音乐的学生而言，音乐课堂的学习并不能满足学生对音乐学习的渴望。针对这种状况，初中音乐教师可以构建音乐学习兴趣小组，并注重音乐学习小组类别的多样性和层次性，满足不同学生对音乐学习的需求，让他们在音乐学习的过程中发挥所长，使学生享受到音乐欣赏的快乐，品味音乐的独特之美。

具体教师可以从以下两方面执行。第一方面，引导学生欣赏音乐。初中音乐教师可以引入西方的音乐，并创设不同的音乐欣赏任务，分给不同层次的音乐小组，让他们根据自己的音乐鉴赏角度分析音乐作品。教师可以对学生的音乐欣赏的角度进行汇总，发现学生在音乐学习中存在的漏洞和优势，针对性地调整音乐教学策略，并积极地寻找解决学生音乐鉴赏盲区的方法，提升学生的音乐鉴赏水平。第二点，创作音乐。初中音乐教师可以鼓励音乐兴趣小组，创设本小组最为擅长的音乐作品，并鼓励不同小组发表对音乐作品的看法，完善创作小组的音乐思维，提升整体的音乐鉴赏教学水平。值得注意的是在小组鉴赏音乐作品的过程中，初中音乐教师应根据不同音乐小组的特点，运用不同的方式进行引导，激发学生的音乐鉴赏积极性，也能维护音乐鉴赏课堂的秩序，促进整体音乐鉴赏课程教学质量的提升。

总而言之，每个教师对于音乐鉴赏课程的教学会有自己独到的见解。但是初中音乐教师应站在学生的角度，在深入研究音乐教学的前提下，在音乐欣赏教学的实践过程中，不断反思自己的音乐教学，并创新思维，提升解决音乐教学问题的能力，创设出具有个人特色的音乐欣赏教学模式，提升初中音乐欣赏教学的质量。

参考文献

[1]  乙青.给音乐欣赏插上翅膀——浅谈初中音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养[J].北方音乐.2017（13）

[2]  赖友雄.基于音乐核心素养下初中音乐鉴赏教学的几点思考[J].北方音乐.2019（06）