做中学少先队建设典范让每一位队员都自带光芒

阳光洒在百年校道上，英姿飒爽的少先队鼓号队正在接受检阅，鲜艳的国旗在国旗班护送下冉冉升起，典雅的真光堂在宏大的绿茵场旁静静矗立，厚重的红砖墙上镶嵌着金色的“尔乃世之光”校训格外庄严醒目，走进真光中学，一种历史和现代融合的亲切氛围环绕周围。

真光中学是广州办学最早的学校之一，已有140多年的历史。校长赵小成告诉记者，真光中学是广州最早成立少工委的中学之一，学校秉承“热爱真理，追求光明”的精神，做好团、队衔接和初小衔接，用一脉相承的“求真”“有爱”理念，让队员在追求的过程中成为自带光芒的人，进而影响照亮身边的人。

“五有”“四连”做好团队

赵小成介绍，真光中学少先队组织建设重點在于强化思想引领和改革创新。主要做法是“五有”“四连”。

“五有”指有高度、有制度、有规范、有重点、有创新。有高度是要求学校党委要亲自抓，推开全团带队，自上而下关心少先队工作。有制度要求每学期定期召开学校少工委会议，建立中学团干部、优秀教师兼任少先队辅导员制度，推进辅导员职称评聘“双线晋升”制度，以及建立完善志愿辅导员激励机制。有规范要求初一年级全面建立少先队组织，利用每年的“十·一三”建队日为契机，规范举行初中少先队建队仪式;利用每年“五四”青年节契机，为初二年级举行庄严的离队入团仪式。有重点要求思想政治教育是少先队的重点，学校结合红色纪念日扎实开展教育活动，比如在烈士纪念日、国庆、中秋、建队日、重阳、学雷锋月、清明、六一等节日定期开展大队、中队、小队活动。同时开展少先队团前教育、推优入团工作。有创新指有效利用少先队活动阵地，开展丰富多彩教育活动，除了传统的少先队阵地外，学校还创设了家政特色课程和农耕园特色课程，大力开展少先队员为龙头带领广大同学积极参与社区志愿服务。

“四连”指信念连接、组织连接、服务连接和活动连接。

信念连接要求围绕理想信念教育，无缝连接共青团与少先队组织。共产主义的信仰。各校区以“红领巾共圆中国梦”主题教育，离队入团仪式等活动，使队员团员始终有组织光荣感和归属感。

组织连接和服务连接要求持续推进少先队员推优入团，在优秀队员中积极开展团课，初三优秀团员下放到初一、初二年级参与对少先队员理想信念、团情、团史教育，让队员们学榜样，有追求。

活动连接指以志愿服务活动为桥梁带动团队衔接，通过融入社区的活动，把团员、队员团结起来，践行新时代青少年责任担当精神。

思德塑造完善初小衔接

作为多年从事中学教育的管理者，赵小成非常看重小学阶段的品质培养，他认为少先队员的思想品质将影响到中学阶段的发展。

“我觉得作为少先队员，是人生最美好的年华，一定要听党话跟党走要立远大志向勇于探索。”他说。

他认为首先要树立理想信念，磨砺意志品德。其次要懂得团结协作，活跃创新思维。全球化和数字化时代，要求新时代的少年要具有更广阔的胸怀和视野。

同时要葆有旺盛的求知探索欲望，拥有勤奋专注的学习能力。学习不是逼出来的，有的孩子早早地过起了“佛系”的人生，这是对自己的人生的逃避行为。主动进行探索求知，用勤奋专注为理想铺路，将来必能创造无悔的青春。

他指出，真光中学作为广东省首批德育示范校以及首批广东省心理健康教育特色学校，真光德育把培育有核心素养的人作为自己的使命。学校创校147年来，从传统美德走向现代品质，形成了“爱国·爱校·自爱”的德育理念。

学校通过开展“一德三育模式”（全员育人、全程育人、全方位育人）、“二社”（级社·社团）、“三爱”（爱国·爱校·自爱）、“四J”（静、敬、竞、净）教育、“五大道德底线”教育，每年组织丰富多彩的体育艺术活动来塑造队员品质。同时高度重视学生心理健康发展。真光每个校区都建立了“真真心语室”，里面配置了沙盘游戏室、心理咨询室、心理测评区（智为心理管理系统）、团体活动道具包等。

学校创新性地设立了面向女生的“香梅课程”，面向男生的“世光课程”，以及面向全校的“生涯规划课程”，在艺术、礼仪、科技、创新、实验、职业设计等方面全方位培养学生的综合素质，奠定坚实的成长基础。

提升创新思维和创新能力

真光中学是历史悠久的一所名校，还是全国科技创新十佳学校，同时也是广东省首批信息化中心校、广州市首批智慧校园、广州市国家级智慧教育示范区支撑校，赵小成对培养青少年的创新思维和创新能力有着十分深刻的理解。他指出，首先要为学生提供创新的教育环境，其次通过科技实践课提升动手能力。

比如真光中学就以《教育信息化2.0行动计划》为指导纲要，正在建设实用创新型智能教育生态云平台，包括教学平台实现智能教学，资源库实现优质资源共建共享，教师发展可以“数字量化”，校园管理实现“微数据采集”，“人工智能”大数据分析系统提升教育治理能力，2019年成功申报占地15亩的荔湾区科技计划项目《面向未来教育的中小学人工智能科技体验馆》，目前正在紧张建设中，预计2020年底建成使用，不久学校将实现“智能教学、智能管理、智能服务”的目标。

更重要的是通过融合课程和科技实践，提升学生的科技思维和动手能力。作为广州市STEM教育试点学校、广州市科技实践教材实验校，真光以STEM教育为抓手大力推进融合课程教育。如基于STEM教育理念开展：真光植物地图、水培设施设计与实践、模型设计与制作、机器人编程、无人驾驶车设计与制作、电子电路创新等创新教育课程。

近年来学校本部以“钱学森大成智慧教育”这一中国教育学会科研规划的重点课题为指导，在初、高中都开办“大成智慧教育”课题实验班，旨在“培养全面发展的、具有个性的、创新型复合人才”，目前已取得显著效果。另外通过承办各级科技竞赛项目，如：电子制作锦标赛、中小学生科普知识竞赛、科技小达人电视大赛、科普讲解选拔赛、全国青少年航空模型科技教育活动预选赛、中小学生环境地图竞赛等等，以科技竞赛的方式来带动学校科技创新教育，多方面培养学生的创新精神和实践能力。

“我们希望不断提高学生道德品质、政治素养、文化素养和科学素养，引导他们扣好人生第一粒扣子，用创新思维奉献祖国，做有担当的时代少年！”他说。