疫情下的教育反思

◎施洋

（作者单位：东北石油大学外国语学院）

新冠肺炎疫情是新中国成立以来传播速度最快，感染范围最广，防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。这场疫情大考对教育的冲击不容忽视，它如同双面镜，一方面将我国教育所存在的“问题”放大数倍，另一方面也呈现了后疫情时期教育变革的发展方向。

一、构建终身学习体系，加快建设学习型社会

随着新冠肺炎疫情的发生，教育进入“非常态”。课堂上没有了面对面的师生互动，学校没有了实体的管理对象，学校教育从真实的静态场域转为虚拟，居家学习让学校和家庭进行了前所未有的合作，家长突然要实时面对孩子的教育，教育的存在形式发生了翻天覆地的变化。全球数亿计的大中小学生在家“停课不停学”让我们重新审视了20 世纪初，美国当代教育家伊里奇提出的“非学校化社会”思想。长期以来，我们偏重于学校教育，轻视了家庭教育、社会教育体系的构建。这次新冠疫情的发生，让我们跳出学校看教育，重新界定终身学习体系在综合教育体系中的重要位置。无论何时何地都能学习，自由选择，终身进行，才能满足人们适应社会发展和自我提升的需求。并且信息技术的发展加快了社会变革，学习型社会和终身教育也切实从无形变为有形。打造终身学习的教育体系，是未来教育改革的主要方向。党的十九届四中全会也提出要“构建服务全民终身学习的教育体系”。

首先，充分利用信息技术优势，建立自主学习网络。自主学习网络是终身学习的主要地域，它突破了个体学习的时间限制，可以满足人们居家学习需求；同时，它也能够促进教师信息素养的不断提升。其次，实现优质教育资源共享，持续提升教学质量。终身学习的教育体系应建立在全社会资源整合的基础之上，因此我们要打破教育资源的区域壁垒，促进城乡教育资源均衡配置，从而构建服务全社会的终身学习教育体系。最后，完善终身教育运行机制。构建多层次终身教育体系，需要并不断优化社会教育制度，强化政府统筹协调职能，加强政府监督管理。

二、抓好思政教育，做好学生的引路人

新冠肺炎的爆发对学生群体产生了一系列影响。以黑龙江省为例，原计划大中小学返校开学时间是三月初，可是真正开学是在大约半年以后，此期间部分学生经历了复课又停课，大多数学生是居家学习。漫长的居家对学生造成了负面影响如下：（1）9 疫情传染性强、覆盖面广、破坏性大；以及何时返校，返校是否会造成疫情感染，所有这些都给学生造成了直接的心理冲击；（2）封闭居家给大中小学生带来了压抑、无聊、孤独、烦闷感。（3）初高中延迟开学，对毕业班的学生产生了一系列现实问题；大学生毕业生也面临着毕业和求职的压力，学生们承受着焦虑、彷徨。（4）网络上的一些歪曲事实的不当言论，让本就“易感”的学生们受到思潮的冲击，容易影响正确“三观”的树立。（5）相对静态的网课考验着学生的身体、自觉性和学习习惯。此时，唯有思政教育能帮助学生化解负面影响和实际困难，帮助学生树立正确的理想信念，培养学生的认知能力和科学思维。

开展思政教育，首先要加强爱国主义教育，增强国家荣誉感。构建课堂内外相互补充，把爱国主义教育不断引向深入，教育引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，立下爱国之志，激发学习动力。其次，加强使社会责任感教育。习近平在北京大学师生座谈会上讲到“广大青年生逢其时，也重任在肩”。学校可以通过思政课引导学生发现学习身边英雄人物，劳动模范，勇担时代使命，同时引导学生以梦为马，不负韶华，爱国力行。最后，增强生命敬畏感，增强心理承受力。当前，伴随着科技的不断进步，社会在快速发展，许多人迷失于追寻生命的价值和意义，大学生漠视生命，否定生命的现象时有发生，因此学校和社会要关心关爱学生，积极且及时解决学生的困扰，培养学生对生命应有的敬畏感。

三、完善在线教育，确保教学效果

2020 年初，新冠肺炎疫情爆发，教育部提出“停课不停学”的基本要求，全国各校利用信息技术开展了在线教育，教学效果引发诸多讨论。尽管目前随着全国各地大中小学开学，教育逐渐回归常态，但是从更长远的视角来看，在线教育不仅是当时的权宜之计，还是未来教育变革的方向，它的爆发只是时间问题，在此之前，我们要完善在线教育，以确保教学效果。

首先，避免教育的形式主义，充分发挥在线教学的优势。在线教学具有开放性和共享性的特点，全国已有的在线课程达两万多门，授课教师可以依据自己所教授课程的内容对网上课程资源进行筛选整合，指导学生进行科学学习，重点讲授。如果线上教学采用教师录课或是上直播课，那么这种教育的形式主义会造成教学资源的巨大浪费。其次，打破教育的功利主义，遵循教育规律。学习的本质是促进人的发展，因此教育的核心问题是实现学生的发展，单纯的知识授受不是教育的根本目的，师生互动是教育的本质所在。在线教育不能只是知识传授，它应当包含更多的人际互动。最后，提高教师的在线教学能力，提升课程内涵，努力打造线上“金课”。 一门好的在线课程需要时间去建设、补充和完善，教师要根据教学内容，精心设计教学流程、线上教学手段。要适时运用线上提问、抢答、视频连线、讨论区互动、问卷调查等方法，充分调动学生参与课堂的积极性，监控学生在线学习状态。课前做足准备，增加课堂仪式感。

综上所述，构建终身学习体系，抓好思政教育，完善在线教育，是未来教育的发展方向。作为教育工作者，应该认真思考在疫情背景下教育模式所存在的一些问题，制定教学研究方向，努力为提升教学效果。