职业院校人力资源管理的主要问题和策略研究

2020-02-28高海霞

经济管理文摘 2020年7期

■高海霞

（吕梁市体育运动学校）

在《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出我国职业教育的政策支持与未来发展趋势。就当前而言，我国高等职业教育发展较快，培养出一批批专业技术人才，促进我国经济的快速发展，凸显出我国高等职业教育的价值。而从高等职业院校自身情况上看，为了提高自身的核心竞争力，要加强职业院校的人力资源管理，发挥出人力资源的作用，凝聚向心力，使得人力资源利用价值得以完全发挥，促进职业院校的可持续健康发展。

1 职业院校人力资源管理的重要性

1.1 有利于提高市场适应性

由于当前的市场环境比较复杂，大多数职业院校都面临着招生压力与利润空间压力。在激烈的市场竞争中，无论是教育产品还是营销手段，都在不断的更新和发展，有效的人力资源管理方式会帮助职业院校加强人力资源质量，提高人力资源的利用率，使得职业院校可以及时应对复杂多变的市场环境，有利于市场适应性的提升，帮助职业院校在激烈的市场环境下站稳脚跟。

1.2 有利于提高行业竞争力

从根本上看，职业教育行业竞争主要源自人才竞争，而完善有效的人力资源管理可以让职业院校在行业内始终保持优势地位，将职业院校的人力资源优势逐渐转化为核心竞争力，有利于职业院校行业竞争力的提高，进而促进职业院校的可持续健康发展。

1.3 有利于弥补人才缺失

就目前而看，大多数职业院校都面临着人力资源匮乏的问题，在这一情况下，职业院校必须要构建完善的人力资源管理体系，通过有效的人力资源管理模式吸引人才、激励人才、留住人才并关心人才，让有限的人力资源发挥出最大的价值，不断引进优秀的高端人才，降低人才的流失率，弥补现有人才数量不足的问题，丰富扩充职业院校的人才储备，进而有利于职业院校可持续健康发展。

2 职业院校人力资源管理的主要问题

2.1 重视程度不高

就当前而言，职业院校为了提高学生的就业率，积极加大教育设施建设的投入力度，构建实训基地，进而为学生提供实训实践教学平台，但却缺乏对人力资源管理的重视，形成轻人重物的管理思想。除此之外，大多数职业院校主要重视教学资源、教学资金、教学设施和教学环境的管理，没有意识到人力资源管理的重要性，对人力资源管理投入较少，使得很多教职工工作积极性不高，人力资源利用率低，进而在很大程度上阻碍了职业院校的快速发展。

2.2 人力资源管理方式不科学

在职业院校人力资源管理中，多以“事”为核心，将人力资源中的个体当成“经济人”，管理思想过于落后，缺乏先进的管理思想与管理理论的支持，使得现有人力资源管理体系缺乏长期发展条件，不利于职业院校的可持续健康发展。同时，职业院校人力资源管理仍以传统战术性管理方式为主，站在短期利益角度上进行管理布局，缺乏长远的考量，以战术性与短期性特征为主。而在现代资源管理理念中，主要凸显全面管理方式，站在长期利益下，对人力资源管理进行长期规划，属于战略型管理模式，这是当前职业院校急需解决的问题。

2.3 缺少人力激励机制

尽管国家对职业院校教育给予行政支持和资金投入支持，但相比于本科院校教师待遇和相关福利而言，还存在较大的差距，使得职业院校教师薪资水平整体偏低。除此之外，职业院校缺少合理的人力激励机制，绩效评估机制不完善，无法及时对教师待遇水平进行调整，很容易在薪酬方面出现不公平现象，在一定程度上降低了教师工作热情与积极性。尽管国家通过行政手段对职业院校人力资源配置进行了有效干预，在一定程度上提高教职工待遇水平，但由于激励机制的缺乏，将使得职业院校人力资源流动性过高，一方面经验丰富的技术型人才由于学历限制而无法进行任教，另一方面主要是符合学历要求的人才缺少工作经验，进而无法任教，导致职业院校人力资源匮乏，不利于职业院校的快速发展。

3 提高职业院校人力资源管理效率的有效策略

3.1 创新管理思想，加大重视力度

当前市场经济环境下，人才是企业的重要资源，也是推动经济发展的有力保障。职业院校为了实现可持续健康发展，就必须摒弃传统的管理思想和管理理念，树立以人为本的人力资源管理理念，特别是领导层要正确意识到人力资源在教育行业竞争中的优势和重要地位，明确人力资源管理的价值，并将以人为本的科学发展观融入人力资源管理中，扬长补短，不断探索先进的有效的现代人力资源管理模式和管理思想，力求促进员工的全面发展。与此同时，职业院校要加大对人力资源管理建设投入力度，要不断提高人力资源利用效率，使得有限的人力资源发挥出最大的作用，保证职业院校人力资源管理的先进性，进而有效促进职业院校可持续健康发展。

3.2 创新管理模式，制定长期规划

为了提高职业院校人力资源管理的有效性，职业院校要站在长远角度上，对人力资源管理模式进行创新和改革。一方面要基于全局意识，制定人力资源管理规划，明确人力资源管理目标，促进学校与学生的双赢发展。另一方面要加强人才引进，聘请企业优秀员工到学校进行指导和任教，促进职业院校的有效发展。具体管理模式如下：

3.2.1 “抽屉式”管理

在现代人力资源管理中，抽屉式管理也称为职务分析，它主要代表每个管理人员办公室抽屉中都有明确的职务工作规范，促进职责权力的融合，防止有职无权或是有权无责等情况发生。在抽屉式管理中，首先要构建管理部门职务分析小组，明确职业院校内部集权和分权间的关系；其次，要根据职业院校人力资源管理目标进行层层分解，将目标落实到每个管理人员身上，编写职务说明和职务规格，对每个管理人员工作都要提出相应的准则；最后要将考核制度和奖罚制度有效的结合在一起，激励员工投入到工作中并规范其行为。

3.2.2 “一分钟”管理

“一分钟管理”法则主要包括一分钟目标、一分钟赞美和一分钟惩罚，针对“一分钟目标”而言，要求职业院校每位教职员工都要将自己的目标和职责记录在一张纸上，每个目标和验证标准均在250个字内表达清楚，可以保证一分钟读完，这种方式可以让每一个人都明确自己的工作目标工作方式，并定期对自己的工作内容进行检查；“一分钟赞美”实质上是一种人力资源激励，职业院校高层领导要对教职员工的工作挑出正确部分进行赞美，使得每位教职员工都明确工作职责，并不断进行自我完善；“一分钟惩罚”就是教职员工对自己分内的事情没有做好，管理者就要及时批评指出他的错误，并给予员工足够的关心和关注，使得教职员工可以接受批评并改正错误。在实际管理中，这种管理方式可以缩短管理过程，达到明显的管理效果。

3.3 完善激励制度，加强人才配置

为了提高职业院校人力资源管理水平，职业院校要完善人才激励制度。第一，制定完善的物质激励措施，提高教职员工的薪资水平和福利待遇，满足教职员工的物质需求。第二，要完善绩效评价机制，根据绩效评价结果对教职员工进行奖励、晋升、降职或是辞退等处理，使得教职员工的收入和付出的努力成正比，进而做到激励教职员工投身于自身的工作中，提高教学水平和管理水平。第三，要加强对教职员工的精神激励，在物质激励的基础上满足教职员工的精神需求，对优秀教职员工授予先进个人或先进团体荣誉，并合理放权，对教职员工形成激励效果，提高教职员工工作的积极性和工作热情。第四，要加强对教职员工的培训力度，特别是针对青年教师而言，要构建完善的青年教师培养机制，积极和当地企业进行合作，利用校企合作的方式不断提高青年教师的教学能力和技能水平，并引导教职员工进行不断自我学习和自我丰富，提高职业院校教职员工队伍的综合素质水平，进而促进职业院校的可持续健康发展。