驻村干部要当好基层党建“四员”

梁玉玺

高校干部教师在驻村工作中，要紧贴辅导员、组织员、宣传员、监察员的工作，演绎好乡村版的四种角色，彰显高校服务社会功能，以高校教师之智提升农村百姓的智和志，绽放服务之花。

当好“辅导员”，以身示范“影响”党员干部。高校选派的第一书记要积极、主动、创造性地上好乡村的思政课、心理课和技术课，用自身言行潜移默化地影响群众的思想观念和行为规范。能够以教师之长讲好农村的“思政课”，汇编一部党史党情+村史村情的新时代乡村版“教科书”，通过经常性学习，提升农村党员的政治觉悟，达成“多学习能够多丰收”的认同;能够润物无声地上好干群的“心理课”，发挥出辅导员所具备的谈心谈话心理辅导特质，深度了解党员干部群众的心理动态及其错综复杂的关系，主动介入进行心理干预，经营好干群的心理“沙盘”;能够细致入微地教好党员的“技术课”，下乡干部要将大学里Word、Excel等现代教育技术课搬到乡村，让“僵尸”设备活起来，让“学习强国”等APP成为掌中宝，引导村干部掌握现代自动化办公技能。

当好“组织员”，真抓实干“优化”党员队伍。要与村党支部书记一道，按照高校选聘组织员的条件和职责，严格对照标准、注重自我提升，转换工作思路开拓新格局，既做讲党课的“能者”，也要成为组织管理的“行家”，精通党务工作的內容和方法，成为真正意义上的政策通、业务通、多面手;能够着眼长远，做细抓实发展党员工作，以教师特有的洞察力查摆出真实问题，深入考察村民申请入党的“志愿”及其真实“动机”，“较真”政审材料，有效实施入党积极分子储备工程，建立入党积极分子量化考核机制、村“两委”成员近亲属发展党员回避制度等，为保证农村发展党员质量把好关;能够立足当下，提质党员教育管理工作，借鉴大学生课程学习的学分制，对农村党员的理论学习进行学分管理，区别对待后备干部党员、流动党员、老龄党员、致富党员、技术党员，将之与其认为的“好事”挂钩，唤醒党员身份意识与责任担当。

当好“宣传员”，高举旗帜“占领”思想阵地。派驻到村的高校干部教师要发挥出大学里宣传信息员的积极作用，充分激发村民爱党爱国爱家乡热情。能够创新文化活动形式，唱响党的“好声音”，依托高校智库的独特功能与优势，全新设计红红火火的文化活动讴歌党、讴歌祖国、讴歌英雄，画好干群“同心圆”;能够打造思想工作平台，传播“正能量”，将先进的宣传理念引进到村，主动挖掘各民族特有元素，设计“抬头可见”的新型宣传产品，融合新媒体，潜移默化地在村民的心灵深处播下真善美的种子;强化新闻舆论宣传，讲好农村“品牌故事”，运用笔上功夫，搜集归纳好优秀乡村治理案例，包装符合本村特色的“好酒”走出巷子扬美名，激发好事越做越好、越做越多，真正发挥出酵母效应。

当好“监察员”，从严从实“严明”党的纪律。教师“出身”的第一书记要用“雪亮的眼睛”寻找瑕疵，不怕自己丢“考核票”、不怕伤“和气”，把监督的关口前移，严格把关村务事。要广泛倾听群众呼声，把控好纪律风向标，不被假善意、假热情所迷惑，抵挡住“糖衣炮弹”侵蚀，审慎甄别，热心不减、原则不变，促使遵规守纪成为村干部内化于心、外化于行的习惯和品质;能够深入调查研究，以扎实措施推动工作落地落实，以高校社会实践的工作能量，积极开展专题调研，面对乡村“新鲜感受”创作诗歌、散文等体裁的文学作品，还要以工作需求为出发点，形成视角独特、见解独到、具有操作性的调研报告，协助当地党委推动农村基层的监察工作;要未雨绸缪，最大限度堵塞党风廉政建设方面的漏洞，面对错误敢于较真亮剑，帮助基层干部扣好扣对扣子，助推党风廉政建设和反腐败工作再上新台阶。

（作者系沈阳师范大学派驻辽阳县八会镇榆树村第一书记）