列宁《青年团的任务》中的青年教育思想探究

柳 丽

(江西理工大学 马克思主义学院,江西 赣州 341000)

列宁一生重视对青年的思想政治教育。苏维埃政权成立后,列宁一如既往地关怀青年的成长和进步,在多次谈话中也谈到对青年的教育问题。在1920年10月苏联共产主义青年团第三次代表大会上,列宁提出了成立青年共产国际、选举共青团中央委员会以及对青年进行共产主义教育等问题,并以《共青团的任务》为名印成小册子出版,出版后广泛传播,影响深远。在《青年团的任务》中,列宁强调成立对青年进行共产主义教育的组织——共产主义青年团(以下简称青年团),阐述了青年团所应承担的教育任务。《青年团的任务》是列宁晚年对青年进行思想政治教育的重要文献,彰显了列宁丰富的青年教育思想。

一、青年团及其他组织的重要任务是学习

在长期艰苦细致的理论学习中,列宁形成了科学的学习观,为青年团教育青年努力学习奠定了思想基础。列宁于1870年出生在伏尔加河边乌里杨诺夫斯克城(以前的辛比尔斯克)一个富有教养的知识分子家庭。父亲是一个教育视察员,工作勤奋,毕生献身国民教育事业;母亲擅长外国语和音乐,读书很多。列宁的家庭充满着民主气息,良好的家庭教育深刻影响了他。列宁一生都以勤奋读书而著称,他阅读了马克思恩格斯的社会革命理论,普希金、高尔基等人的文学作品,各种书报杂志以及外文书籍等。列宁在青年时代就开始接触马克思主义学说,在后来的革命生涯中也一直坚持对马克思主义经典著作的研读。即使在流放国外时期,列宁仍然坚持读书和写作,广泛涉猎哲学、文学理论以及社会革命等方面的著作。苏联成立后,为了培育青年科学的学习观,列宁领导成立教育和督促青年学习的组织机构——青年团。

青年团承担着教育青年学习的任务。苏维埃政权的成立,铲除了资本主义旧生活方式的基础,激发了普通民众学习奋斗的激情。要建设一个没有剥削、没有压迫的新社会,列宁认为要靠青年一代去完成。为了促进青年能够投身社会主义建设事业,列宁认为青年团要承担起教育青年的任务。根据这个新社会的特点、青年的身心特征,列宁归纳出了青年团的任务，“全体青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表达:就是要学习”[1]278。学习涉及学习共产主义、如何学习共产主义等最主要的问题。

青年对共产主义的学习,主要包括学习共产主义基本理论、了解共产主义任务等。在《青年团的任务》这篇文献中,列宁深刻指出:“青年团和所有想走向共产主义的青年都应该学习共产主义。”[1]278苏维埃政权成立以后,新生的社会主义国家处在一个非常严峻的局势,国际帝国主义和国内反革命势力联合侵犯,妄图把新生的苏维埃政权扼杀在摇篮之中。在这种复杂的形势下,为了保卫新生的苏维埃政权,列宁认为青年需要学习共产主义,只有了解共产主义的基本理论才能团结一致地对敌斗争,齐心协力地建设社会主义。学习共产主义不能局限于领会共产主义教科书、小册子和著作里所讲的一切知识,共产主义也不是从这些书本中产生出来的,而是从无产阶级的斗争实践中产生的。青年团要引导青年从实际生活中学习共产主义,教育青年认识共产主义建设的长期性、艰巨性,对共产主义建设要有充分的心理准备。同时,青年团要引导青年认真领会共产主义基本理论,善于在实际生活中检验、发展这些基本理论,并按照共产主义的原则认真践行。

青年如何学习共产主义,列宁认为青年团要引导青年在批判继承人类社会一切文明成果、资本主义先进文化的基础上,深入了解共产主义理论。

一方面,青年团引导青年要在批判继承资本主义先进文化的基础上学习共产主义。资本主义经过了几百年的历史发展,创造出先进文化、物质财富和组织机构,这是建设共产主义的重要基础,因而“青年的训练、培养和教育应当以旧社会遗留给我们的材料为出发点”[1]278。青年团要教育青年把资本主义积累的、对社会主义建设有促进作用的文化知识、科学技术、管理经验等变为社会主义的成分,并把它们应用到实际生活中去,这样才能促进共产主义建设的顺利开展。列宁把上述思想归纳为:“苏维埃政权+普鲁士的铁路秩序+美国的技术和托拉斯组织+美国的国民教育等等++=总和=社会主义。”[2]520列宁认为要辩证吸取资本主义的精华,并指出:“不向资产阶级学习也能够实现社会主义,我认为,这是中非洲居民的心理。”[2]252

另一方面,青年团引导青年要在领会人类社会一切文明成果的基础上学习共产主义。人类社会在漫长的历史过程中创造出了丰富的文明成果,这是青年学习共产主义的基础。列宁深刻阐明:“只有确切地了解人全部发展过程所创造的文化,只有对这种文化加以改造,才能建设无产阶级的文化,没有这样的认识,我们就不能完成这项任务。”[1]281为了促进青年更好地掌握共产主义理论,青年团要引导青年认清以下三个问题。其一,马克思主义的形成过程。马克思主义是马克思恩格斯在批判继承人类社会优秀文化成果的基础上形成的,是全世界无产阶级和被压迫人民的精神武器,体现了对人类社会发展规律的深刻把握,“共产主义是从人类知识的总和中产生出来的,马克思主义就是这方面的典范。”[1]280因此,只有了解马克思主义的形成过程、发展规律,才能更好地理解共产主义。其二,资本主义旧学校能否创造人类文明成果的问题。资产阶级旧学校总是宣扬他们所传授的是适用于任何领域的普世科学,进而培育具有丰富知识的人。实际上,资本主义旧学校是资产阶级对青年学生进行的符合本阶级利益的训练,为资产阶级创造利润。当然,资产阶级旧学校也能创造出推动人类社会发展的先进文明成果,需要我们根据共产主义建设的实际需要批判地继承,“从这种学校中只吸取我们实行真正共产主义教育所必需的东西”[1]280。其三,无产阶级的文化属性。十月革命胜利以后,人们从长期的文化禁锢中解放出来,因此，需要了解文化的本质属性,推动文化发展的具体举措。无产阶级文化不是文化专家的刻意杜撰,而是“人类在资本主义社会、地主社会和官僚社会压迫下创造出来的全部知识合乎规律的发展”[1]281。青年要努力掌握无产阶级文化的本质属性、内容体系和发展规律,才能加深对共产主义的了解。

培育青年树立科学的学习观是青年团承担的重要教育任务,体现了列宁对青年的殷切希望。列宁从青年时期就刻苦学习、博览群书,这为他后来的理论研究工作奠定了坚实的理论基础。苏维埃政权成立后,遵照列宁的指示,在1923年苏共十二大的决议中,把青年在社会主义建设时期要努力学习科学技术作为一项革命义务加以规定。

二、青年团要教育青年积极投身社会实践

青年团要教育青年积极投身社会实践,与沸腾的实际生活相结合。资产阶级旧学校被资本家垄断,它只是向学生灌输理论知识,不能更好地促进理论与实践的结合。要实现共产主义,青年团要这样教育青年“训练、培养和教育要是只限于学校以内,而与沸腾的实际生活脱离,那我们是不会信赖的”[1]289。青年只有投身社会主义建设实践才能更好地发展自己。苏维埃政权成立初期,国际敌对势力仇视共产主义,随时准备向共产主义进攻,国内各种反革命势力也觑觎新生的苏维埃政权。对此,青年要提高警惕,时刻准备同各种敌对势力作斗争,“离开工作,离开斗争,那么从共产主义小册子和著作中得来的关于共产主义的书本知识,可以说是一文不值”[1]279。青年团要教育青年懂得共产主义建设不能仅靠理论知识,还要靠实际的生活经验。资本主义的一大弊端是理论与实践相脱节,目的是为资本主义培养忠顺的奴仆。共产主义是在社会实践中形成的,同现实生活紧密联系在一起。青年只有投身沸腾的实际生活,把共产主义理论运用于实践,才能检验共产主义理论的科学性。

青年团是在苏维埃共和国初期成立的教育青年的重要组织机构,是列宁对青年进行共产主义教育的最亲密助手,“是一支能够支援各种工作、处处都表现出主动性和首创精神的突击队”[1]291,在实际生活中承担着重要的任务。

首先,青年团承担着组织青年去参加劳动的任务。青年团要组织青年去参加劳动,“必须把自己的教育、训练和培养同工农的劳动结合起来”[1]292。青年团要使青年认识到,入团的每个青年不仅要有丰富的文化知识,而且还要确立正确的劳动观。青年团要使青年认识到,参加劳动是每个青年的责任义务,只有参加生产劳动才能成为真正的共产主义者。苏维埃政权是在一个贫穷落后国家的基础上建立起来的,而要使这个国家富强起来,必须培育青年的劳动品格、增强青年的劳动能力。青年团要组织青年去城郊菜园里劳动,改善菜园工作环境、扩大菜园面积和增加菜园数目,或者组织青年到工厂里学习共产主义建设的实际经验。同时,青年团还要组织青年到农村或城市街道,去做卫生或者分配食物的工作。在资本主义社会,每个人都为个人私利而工作,不会去关注老人和儿童的生存状况。在社会主义社会,为了改变这种状况,青年团要经常组织青年去慰问老人和儿童,关心他们的生活状况,协助做好卫生工作。青年团要教育青年为群众的切身利益而工作,使劳动成为有意义的事情,使青年懂得青年团的利益与全社会的利益是紧密联系在一起的。对青年劳动观的培育,促进了全民劳动义务制在全社会的推广,也是对青年生动的劳动实践教育。

其次,青年团承担着引导青年到农村扫除文盲的任务。在沙皇时代,由于沙皇政府不重视教育,大部分居民被剥夺了受教育的权利。因此,俄国人民的识字率比较低。在农村,文盲更是占据居民的大多数,大多数群众极其愚昧。列宁这样描述:“人民群众这样被剥夺了接受教育、获得光明、求取知识的权利的野蛮的国家,在欧洲除了俄国以外,再没有第二个。”[3]110大量文盲的存在阻碍共产主义建设的进程,因为“在一个文盲的国家里是不能建成共产主义社会的”[1]290。为了提高民众的科学文化水平,参加青年团的青年必须联合起来到农村扫除文盲,“除了掌握各种知识,还要帮助那些靠自己的力量摆脱不了文盲愚昧状况的青年”[1]291。苏维埃政权的建立,为国民教师在农村开展国民教育工作开辟了广阔的空间。国民教师是社会主义教育事业的主力军,与战斗着劳动群众打成一片。青年团员就要协助国民教师搞好农村的扫盲工作,使这代人中不再有文盲,这也是共产主义教育的实质。

最后,青年团承担着组织青年开展社会主义竞赛的任务。组织工农群众开展社会主义竞赛,是共产主义建设事业的重要组成部分,社会主义“第一次造成真正广泛地、真正大规模地运用竞赛的可能,把真正大多数劳动者吸引到这样一个工作舞台上来”[4]53-54。在社会主义制度下,生产合作社、村社、协作社都可以开展社会主义竞赛,青年团要教育青年积极参与。在资本主义制度下,人们在资本家的压迫下从事使人厌烦的劳动,身心疲惫。社会主义制度的建立,为人民群众开展社会主义竞赛提供了一个广阔舞台。苏维埃政权要组织在“各个公社、村社、消费生产合作社和协作社以及各工兵农代表苏维埃应当展开竞赛”[4]62,这也是锻炼青年实践技能的重要方式。各个公社之间要组织经济竞赛,比较经济成果,在公社之间推广先进的经济建设经验,“模范公社应该成为而且一定会成为落后公社的辅导者、教师和促进者”[4]100。青年团要组织青年参加这些竞赛,并按照社会主义原则组织实施。苏维埃政权成立后,组织社会主义竞赛是促进国民经济制度改造、检验共产主义建设成就和发挥创造才能的重要方式。青年在参加社会主义竞赛的过程中,锻炼了劳动技能,受到了深刻的社会实践教育。

青年团教育青年与沸腾的实际生活相结合体现了理论联系实际的教育理念,具有深刻的实践价值。在社会主义建设时期,这一理念有效教育了苏联青年,他们积极投身社会主义建设实践,为社会发展做出了一定贡献。与沸腾的实际生活相结合也是一种学习方法,与当今我们所倡导的理论联系实际的方法具有内涵上的一致性。

三、青年团要培育青年的共产主义道德观

培育千千万万个接班人和建设者是共产主义建设事业取得成功的重要条件。要实现共产主义,青年团不仅要教育全体青年成为建设共产主义的主体力量,更要培育青年的共产主义道德观。1919年12月,列宁参加了彼得格勒共青团组织的“青年周”纪念日活动。列宁向彼得格勒的青年表示衷心祝贺,鼓励青年要努力工作,用朝气蓬勃的青春力量来建设灿烂美好的新生活。随着社会主义建设的推进,列宁更加关注青年的成长同共产主义道德建设的密切关系。1920年,在《青年团的任务》中,列宁这样阐述:“应该使培养、教育和训练现代青年的全部事业,成为培养青年的共产主义道德的事业。”[1]285列宁把培育青年的事业上升到共产主义道德观的高度,青年团要组织青年在共产主义建设中培育高尚品格。那么,共产主义道德体现在哪些方面呢?

首先,共产主义道德体现为无产阶级团结一致的奋斗精神。在沙皇时代,为了欺骗工农群众,剥削阶级总是宣传本阶级的道德,压迫工农群众,激起了他们的强烈反抗。在反对沙皇专制制度的斗争中,无产阶级团结了一切可能团结的力量,创造了共产主义道德。苏维埃政权的成立,是列宁领导工农群众共同奋战的结果。苏维埃政权成立后,在苏联人民团结一致的斗争中,成功击退了国内外敌对势力对苏联的侵犯,预示着社会主义的广阔发展前景。在这场反对资产阶级的斗争中,无产阶级形成了团结一致的奋斗精神,不断组织和联合工农群众共同对敌,进而为社会主义现代化建设创造稳定的社会局面。共产主义道德在这场斗争中形成,并且“道德是服从于无产阶级阶级斗争利益的”[1]286。在建设苏维埃政权的伟大进程中,由于社会经济基础薄弱、西方敌对势力不遗余力地攻击,社会主义建设因而面临更大的困难和挑战。因此,青年团要培育青年团结一致的奋斗精神,以助推社会主义建设事业顺利开展。

其次,共产主义道德体现为严格的劳动纪律。在社会主义建设过程中,列宁要求各级组织重视对劳动者的纪律教育,精心构建更高形式的劳动组织,培养严格的劳动纪律。这种纪律在社会主义社会体现为“信任工人和贫苦农民的组织性的纪律,是同志的纪律,是对人非常尊重的纪律,是在斗争中发挥独创性和主动性的纪律”[2]467。由于无产阶级在大生产过程中受到严格的训练,因而养成了有组织的劳动纪律。面对社会主义建设的伟大历史任务,青年团的任务不仅要向青年灌输关于共产主义道德的基本理论,还要加强对青年的纪律教育,使所有的青年懂得“全部道德就在于这种团结一致的纪律和反对剥削者的自觉的群众斗争”[1]288。由于苏维埃政权成立之初各种反动分子的内乱、煽动无政府主义,使得在全社会推广严格的劳动纪律成为一项艰巨的任务。青年团要教育青年增强纪律意识,使他们懂得严格的劳动纪律是社会主义正常运转的必要条件,也是共产主义道德的本质要义。

最后,共产主义道德体现为为共产主义事业无私奉献的精神。列宁一生始终站在普通民众的立场上,以推翻封建专制制度、建设美好新社会为己任,努力奋斗、无私奉献。在流放国外期间,他也始终心系俄国人民,指导俄国的革命运动。即使在晚年患病期间,列宁仍然关注新生社会主义国家的发展,撰写《怎样改组工农检察院》《宁肯少些,但要好些》等,为社会主义国家的发展提出了宝贵的建设性意见。列宁为共产主义事业无私奉献的精神,是苏联青年的学习榜样。苏维埃政权成立后,巩固和发展社会主义需要社会各个阶层的共同奋斗。青年团要教育青年为共产主义贡献力量,在社会主义建设中形成无私奉献的精神,“为巩固和完成共产主义事业而斗争”[1]289。同时,青年团还要教育青年努力学习科学文化知识,尤其是电气化的知识,为在全国普及电气化做好准备工作。在全国推广电气化的过程中,青年要吃苦耐劳、甘于奉献,乐于到最偏远的农村宣传电气化知识,在普及电气化运动中作出表率。只有掌握各种科学文化知识,并在实际的共产主义建设中无私奉献,才能成为真正的共产主义者。

青年团对青年共产主义道德观的培育,是列宁立足社会主义建设实际提出的重要任务。青年团把对青年的培育上升到共产主义道德观的高度,教育青年要具有为共产主义事业无私奋斗的献身精神。苏联青年积极参与经济建设以及在卫国战争期间青年踊跃参军参战,都体现了青年高尚的道德情怀。实践证明,任何时候忽视对青年共产主义道德观的培育,都会阻碍社会主义建设事业的进程。

四、如何看待《青年团的任务》蕴含的教育思想

《青年团的任务》是在苏维埃政权成立初期,社会主义建设刚刚起步的背景下写成的,是列宁关于青年教育的经典文献。通过这篇文献,列宁阐述了青年团对青年承担的教育任务,彰显了列宁丰富的青年教育思想。

首先,《青年团的任务》具有丰富的内容和可资借鉴的教育理念。在《青年团的任务》中,列宁从社会主义建设的实际情况出发,提出了许多有价值的思想观点。其一,列宁把爱国与学习共产主义联系在一起,彰显了高尚的爱国主义情怀。列宁提出了青年要学习共产主义,深刻了解共产主义。爱国与爱共产主义具有内在的一致性,爱国首先体现为对共产主义的学习。这一理念影响了我国的爱国主义教育,提倡爱国和爱社会主义的统一,倡导青年要在学习社会主义理论的过程中增强爱国主义观念,这和列宁的教育思想具有一定的契合性。其二,列宁倡导在实际的共产主义建设中学习共产主义,体现了理论联系实际的学习方法。为了教育青年投身社会主义建设,青年团动员青年参与社会实践,在社会实践中不断检验共产主义理论。在我国的思想政治教育工作中,理论工作者要引导青年投身社会实践,也体现了理论联系实际的教育方法。其三,列宁对青年共产主义道德观的培育,为我国的思想道德教育工作提供了启发意义。列宁把对青年道德观的培育上升到共产主义事业的高度,这对我国做好青年道德教育工作具有启示作用。培育青年良好的道德品质是思想政治教育的核心要义,也是确立青年共产主义信仰的关键,今天对青年的教育理念可以从《青年团的任务》中探寻到思想源头。

其次,《青年团的任务》体现列宁利用各种组织机构对青年进行教育的思想。在俄国革命早期,列宁领导成立了各种组织机构。列宁于1898年领导成立社会民主党。同时,在莫斯科、图拉等地成立各种协会和小组。这些组织机构不断宣传共产主义道德,为社会成员提供了共同遵守的道德规范,鼓舞他们为推翻沙皇专制制度、建立社会主义而奋斗。十月革命成功的实践表明,这些组织机构只有加强共产主义道德的宣传教育,才能铲除资本主义遗留下来的旧思想、旧习惯,用无产阶级的高尚品格培育全体劳动者。列宁还建立工会、苏维埃等,教育青年为革命战争、社会主义建设努力奋斗。在推翻沙皇专制政权和推进社会主义建设的过程中,工会是联合各阶层人民反对剥削、建设社会主义的重要组织机构,是“一个教育的组织,是吸引和训练的组织,它是一所学校,是学习管理的学校,是学习主持经济的学校,是共产主义的学校”[5]。它有效发挥着宣传教育、组织协调的作用。苏维埃是对各阶层人民开展思想政治教育的重要组织机构,对青年共产主义道德观的培育也发挥了重要作用。

再次,《青年团的任务》包含丰富的青年教育思想。列宁青年教育思想是在俄国革命和建设的伟大历程中逐步形成的。在俄国革命早期,列宁不断宣传马克思主义、革命民主理念,关注青年的自我教育,在领导青年的罢工运动中,教育青年逐步确立科学的世界观。在苏维埃共和国成立后,列宁深刻认识到青年在社会主义建设中的主体作用,创建了教育青年的各种组织机构。只有深入系统地阅读列宁关于青年教育思想的经典文献,联系当时俄国面临的国内外革命局势,才能从总体上把握列宁青年教育思想的丰富内容。在俄国革命早期,列宁对青年主要采用理论宣传教育方法。苏维埃政权成立后,列宁更加重视实践教育,侧重于理论与实践的紧密结合。列宁青年教育思想离不开俄国革命的伟大历程、严峻的国际斗争形势以及普通民众对公平公正的社会主义制度的诉求。

最后,《青年团的任务》体现列宁对青年的社会主义信念教育。列宁对社会主义一直怀有坚定的信念,相信共产主义必定实现。从投身俄国革命起,列宁就把实现共产主义作为奋斗目标。苏维埃政权成立后,尤其是苏联人民齐心协力地打败国内外敌对势力、社会主义建设呈现繁荣局面后,列宁对共产主义更加充满希望。在《青年团的任务》中,列宁认为共产主义在不久的将来就会实现,即“至于现在15岁的这一代人,就能够看到共产主义社会,也要亲手建设这个社会”[1]292。这体现了列宁对共产主义的坚定信念,对今天开展对青年的社会主义信念教育具有一定的启发意义。在新时代的中国,要坚持不懈地对青年进行社会主义信念教育,使他们坚定共产主义信仰,进而摆脱精神迷惘和思想懈怠。