高校思政课教师育人素质提升路径研究

吕 菲

燕山大学，河北 秦皇岛 066000

党的十八大以来，习近平总书记的一系列讲话都强调了教育的重要性以及思政课的关键作用。2016年12月7日至8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”①思政课教师是思政工作重要的师资力量，思政课教师要承担起立德树人的根本任务，必须要以习近平总书记所提出的“六个要”为目标，提升育人素质，严把政治关，坚定社会主义方向，把认识上升到一个新的高度，旗帜鲜明地引导学生从根本上理解什么是马克思主义，怎样信仰马克思主义，以实现新时代思政课教学的目标。

一、思政课教师育人素质提升的必要性

（一）教育大计，教师为本

高等教育是培养人才的重要阶段，只有办好高等教育，才能为国家不断输送人才，才能不断推动国家强盛。人才强国、教育兴国的基本国策和教师的育人素质紧密相关，思政课教师能否始终坚定社会主义教学方向，决定着教育作用发挥的强弱；思政课教师能否精心引导和培养新时代大学生坚持“四个自信”，决定着大学生能否自觉为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈努力，能否自觉为建设社会主义现代化强国而奋斗终身。[1]

（二）立德树人，重任在肩

思政课教师是立德树人的主体，中国特色社会主义教育要为国家培养一代又一代优秀青年。大学生是最有活力的群体，新时代大学生随着物质社会和互联网的高速发展，他们会更加依赖于网络媒体，而此时的他们，价值观尚未形成，心智又不够健全，如果不加以引导，极易受到社会各种不良思潮的影响。思政课教师能否以“六个要”为基准，直接关系着能否在新时代复杂的环境、背景下为社会培养新时代的新青年。

（三）思政课创新，教师是主导

习近平总书记强调：“办好思政课关键在发挥教师的积极性、主导性和创造性。”②传统观念上的思政课是枯燥无味的“假大空”，如何破除对思政课的误解，如何“讲活”思政课，成为思政课教师必须关注和亟需解决的问题。思政课创新离不开教师的主导，学生是课程的主体，思政课教师要严格以“六个要”为标准，以“素质”为内在指引，坚持发挥思政课教师在课堂上的主导作用，用理论讲课，用心讲课。“马院姓马，在马言马”，能否实现让马克思主义理论真正走进学生内心，关系着能否调动学生的参与性、主动性和主体性，帮助学生树立坚定崇高的理想信念，完成从“要我学”到“我要学”的积极转变。[2]

二、思政课教师育人素质提升的意义

（一）坚定“六个要”，提升教师幸福感

思政课教师责任重大，要相信教师职业使命光荣，要坚信自己能成为一名好教师，要记得自己培养的是逐梦的新一代大学生。[3]因此，思政课教师必须认真学习并贯彻习近平总书记对教师提出的“六个要”，矢志不渝，勤勉不怠，以“六个要”作为提升育人素质的长期追求，努力为国家建设培养更多又红又专、全面发展的栋梁之才。这不仅利于思政课教师弘扬红色主旋律，始终坚定马克思主义信仰，还能使大学生学有所得，收获满满的知识，提升学生获得感。

习近平总书记一直在强调不忘初心，教师的初心是立德树人。教师要完成教书育人的根本任务，就要用崇高的人格感染学生，以坚定的信仰带动学生，用家国情怀感召学生，以辩证思维引导学生，这是思政课教师的责任与使命，也是教师获得幸福感的重要途径。[4]

（二）弘扬红色主旋律，打造思政“金课”

首先，思政课发挥的是思想引领的作用，思政课教师育德，也育心。在课堂上，思政课教师要充分展现马克思主义的真理魅力，引领学生们信马克思主义、用马克思主义，使“小我融入大我”，帮助学生更好地吸收和理解马克思主义。[5]

其次，思政课教师自身要有高尚的人格，要为学生做好表率，在课堂上要有亲和力，以交流分享的方式，把马克思主义理论与学生自身发展相结合。理论易懂且有深度，有益且健康，流行且有启发，通过讲故事的形式讲历史，以理服人，以情服人。燕山大学“红色旋律”系列活动迄今为止已进行10年，以“红色”为主线，主办了142期讲坛，引领高校开设思政“第二课堂”，努力打造思政“金课”，得到了学校学生、老师的一致好评，得到了社会各界媒体的广泛关注。思政课教师要弘扬红色主旋律，努力打造思政“金课”。

三、思政课教师育人素质提升的路径

（一）政治本色是思政课教师育人的长期追求

一要坚定政治方向。方向对了，路就对了。思政课教师是学生们思想上的先导，政治方向要对。高校思政课教师要明确，中国特色社会主义的本质是中国共产党的领导，思政课教师要坚持中国共产党的领导，思政课教学要服从社会主义发展。

二要坚定政治信仰。思政课教师要认真系统地学习新时代中国特色社会主义思想，真学、真悟、真用，学深、学透、学懂，能讲、会讲、善讲。要明确思政课教学的根本目的，坚持马克思主义的指导地位，认真学习习近平总书记系列讲话，学习习近平新时代中国特色社会主义思想。

三要自觉成为运用马克思主义的引领者。思政课教师学马列，讲马列，在学入心的前提下讲出来，在讲出来之后做出来。要引导学生坚定马克思主义的立场，运用马克思主义的观点和方法解决实际问题，理论联系实际，使马克思主义理论走进学生心里，引导学生树立正确的世界观。

（二）深厚情怀是思政课教师育人的内在品质

一要有家国情怀。爱国主义是民族精神的核心，家国一体，爱国爱家。思政课教师身肩重任，影响着大学生核心价值观的形成，必须要有深厚的家国情怀，热爱祖国，热爱党。

二要有仁爱情怀。教师是师亦是友，要关心学生，爱护学生，关注学生健康成长，做一名有仁爱之心的好教师。

三要有马克思主义理论情怀。传道授业解惑是教师的职责，思政课教师传的“道”是社会主义，是马克思主义。要以习近平总书记讲话精神为引领，积极参加“不忘初心，牢记使命”主题教育，“讲马学马”，不忘初心，爱岗敬业。[6]

（三）与时俱进是思政课教师育人的必备能力

新的时代主题，新的国家形势，决定了思政课要顺势而生。思政课教师要根据新时代学生的特点，加强分类指导，着力因材施教，引导学生学深、悟透。要想更好地讲好思政课，需要以“六个要”为基准，不断提高自身素质，与时俱进。

首先，思政课教师要坚持教育者先受教育，要真正学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理，形成扎实的理论功底，创新育人途径，并引导学生树立辩证思维，学习科学的世界观和方法论。

其次，思政课教师要有战略思维，在思政课教学过程中，要随时代、形势变化而不断更新教学理念，了解时代特征，贯彻党的路线、方针、政策，提升自身的理论修养。高校姓党，教育要为党服务，为人民服务。办好现代思政课的最高标准，就是要落实立德树人的根本要求，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

（四）视野开阔是思政课教师育人的素质保障

一要有知识视野。思政课教师不能局限于某一方面的理论讲解，要多涉猎心理学、社会学、文学、伦理学等各个学科的知识，拓宽知识系统，全方位、多层次地讲解专业知识。

二要有历史视野。新中国成立70周年以来，中国形成了特有的中华文明史、古近现代史。要深刻领悟中国历史，体会中国发展历程，讲好中国故事。

三要有国际视野。当今中国在全球化的背景下逐渐走向世界舞台中心，这就要求思政课教师要客观地认识中国，在充分了解中国发展规律的前提下，关注国际环境，了解世界发展规律，树立大局思维，培养国际能力，要给学生讲解“中国方案”，带领学生感受强大的中国力量，增强爱国主义情感。

（五）严于律己是思政课教师育人的高尚品质

“吾日三省吾身。”教师要做学生的表率，要常自省，只有严格要求自己才能给学生树立模范典型。思政课教师要坚持学习，注重学校的专业培训，提升自己的能力水平，言传身教。只有这样，才能引导学生自主学习，调动学生的积极性、主动性；教师要坚守严格的师德师风，不收礼，不徇私，树立自律意识，制定自己的底线标准，坚决不越线，清正廉洁，做好教师模范。

（六）师德端正是思政课教师育人的重要前提

“亲其师才能信其道。”思政课教师人格要正，作风要正，要展现独特的人格魅力，积累丰富的理论素养，立足学生的专业领域，着眼学生的身心特点，提升亲和力，为学生传道、授业、解惑。以传授学习之道为基，做人之道为本，爱国之道为根，笃行致远；以授科创之道为重，求职之道为要，坚定执着；以立德为根本，以树人为核心，以马克思主义为指导，以亦师亦友的身份做学生的知心人、热心人和引路人，培养新时代能够担当民族复兴大任的中国青年。

明心知往筑青年使命，致知力行育时代担当。高校思政课教师要把习近平总书记提出的“六个要”作为根本标准，努力提升政治素养。要顺应新时代的发展潮流，坚定理想信念，政治方向要对，开拓思维，开阔眼界，关心国内外大事，树立“政治意识，大局意识，核心意识，看齐意识”，自律要严，人格要正。新时代要有新作为，不断提升自身素质，努力成为学生们的灵魂导师，培养为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的新时代中国青年。

注释：

①习近平在全国高校思想政治工作会议强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

②习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.