景观工程设计手法研讨

栾利鹏

（福建华卉源市政园林工程有限公司，福建福州 350001）

1 景观工程设计思路

1.1 人文关怀

学校作为育人场所，强调以人为本。景观工程要求突出的主题之一，就是人文关怀。人文关怀的设计思路，可以归纳为两点：①交流空间的打造；②科普学校空间的打造，两者形成了多元化空间。在景观设计时，人文关怀的展现，就必须在营造每处景观时，充分利用每个空间，将其尽量融为交流的空间，让学生和老师无论走到那个空间，都便于交流。

1.2 文化传承与创新

在教育文化轨道承上启下，紧扣其特色教育文化，称之为文化的传承与创新。在园林景观工程设计的领域中，对针对性功能，譬如教育工程的项目，也应当对这种特色教育文化进行延续，通过景观设计工作，融会贯通特色教育文化，譬如某学校的广场树立名人像，每座雕像下面都有名言碑，我们置身于广场内，鸟语花香，还熏陶于这些历史名人孜孜不倦的名言教诲，整个校园的景观，这种书生气卷洋溢于其间，这就是我们将要深入研讨的文化传承与创新。

1.3 生态自然

学校是园林景观的承载主体，教师和学生的审美观，直接影响到景观生态自然环境的类型。也就是说，景观工程设计过程中，我们需要根据教师和学生们的审美习惯，比方说，选择包括颜色、造型各异的植物，最好是能够普及相关知识的植物，再如建筑物在不脱离园林景观类型的基础上，融入一定的文化底蕴背景，再将其与园林整体景观结合在一起，就能够让景观的生态更加自然流畅。

2 景观工程设计方法

顺应上文的景观工程设计思路，详细划分景观工程的每个功能区，再一一赋予每个功能区的灵魂，提炼出相应的设计方法，这是本文研究的重中之重。文章将以学校的景观工程作为例子，通过实证研究，提出以下几点设计方法：

2.1 入口区域设计

入口区域是整个景观工程的“门面”，其特征应直接对应设计的理念，简单来说，教师、学生、家长及其他人员一走进校园，就能够感受到该学校通过景观事物透露出来的文化气息。因此，主入口的形象设计尤为重要。主入口区域的整体设计简单大气即可，不需要过于复杂的铺装。某学校的入口是线条简单流畅的树阵广场，广场的正中央是一块长形的不规则园林石，其上镌刻学校的名称和题字者的落款，天然质朴的园林石外形，与富有动态画面感的汉字书法相得益彰，给人一种人与自然完全协调统一的画面感。入口区域的另外一个设计重点是四周色彩斑斓的植物，借助高低、疏密、颜色不同的植物进行点缀，整个入口区域的形象就自然而然地呼应了学校的文化主题，让进入者深刻感受到学校浓厚的教育文化氛围，我们不妨将其视之为学校的“名片”。

2.2 文化区域设计

以生态绿地为中心轴线，文化区域的设计，在生态景观基础上，融入了能够展现出包括校风和校训在内的各种景观空间。在进入主入口后，穿过机动车停放区域，就是文化区域，包括疏林草地、主题雕塑、园路、朗诵廊、生态铺装、文化树池和“君子”园。文化区域是学校景观工程的核心内容，其设计要求丝丝入扣和衔接自然，疏林草地是基本配置，在其间布置文化雕塑，以此展现学校的教学宗旨，朗诵廊横穿林荫绿道，是学生晨读的主要活动空间，与此同时，在完成生态铺装后，还增设了临时性的活动器具，供以学生拓展户外活动。结合学生的常见心理特征，以及相关行为习惯，该空间应用了大量的暖色系色彩，以便全面营造出健康和欢乐的空间范围。延伸至教学楼的内容，开辟出一个广场区域，树池布置高低错落，有如书架上的“书籍”，作为学生的课间朗读空间。在疏林草地的另外一侧，迎面布置刻有“党的教育方针”的山墙，其旁则是以“四君子”为主题的文化雕塑，每个雕塑都与周边道路的古榕树搭配，让“书香”范围更加浓郁。

2.3 传承区域设计

传承区域作为学生的主要运动场所，硬件设施的配件应作为重点，纳入设计的主要内容。其设计的主要元素包括学校次入口、运动跑道、运动场、沙坑、篮球场、乒乓球场、植物组团、非机动停车场、文化树池、地库廊架、升旗台。以上所有景观的设计，同样需要紧扣学生的心理特征，以及他们的行为习惯，在款式方面尽量表达出生动和活泼的氛围，比方说，在运动场旁边，布置一些具有艺术性特征的运动文化小品和文化雕塑，植物则选择类似于黄金松等颜色夺目的植物，在植物丛中合理设置围墙文化和连续性宣传栏，在上面书写有关的竞技活动方法和文化，进一步宣传活跃的运动气氛。

2.4 生态湿塘设计

生态湿塘的设计，对设计的技术要求更高，总体可分为四个步骤进行设计：①水生态环境的设计，主要指标是年径流总控制率，要通过计算实际控制雨量和场次降雨达标率，在排水出口、网节点等，针对性监测降雨情况、液位、流量；②水环境设计，根据水质标准，测出河道断面的水质，以及根据流量监测曲线，计算出流量、时间、降雨量，对生态处理前后的水质情况进行监测，以确保整个水环境水质达标；③水资源设计，其指标是雨水资源利用率，掌握汇入景观的雨水量、自然渗透的雨水量、年均降雨量，是后期道路浇洒、园林绿地等的用水依据；④水安全设计，要求设计出暴雨不成灾的标准，根据模拟结果，确保积水位置、积水深度和积水面积符合河道防洪标准。生态湿塘达标设计，应围绕“规划引领”、“生态优先”、“安全为重”、“因地制宜”、“统筹建设”的设计原则，将海绵城市的理念贯彻到设计当中，尤其是区域性建设的生态保护，要求不违背海绵城市的理念。生态保护，应当采用低影响开发的方法，除了经济和美观，生态效益也尤为重要，笔者建议在深入了解的基础上，结合不同景观的差别性功能要求，因地制宜地统筹建设，只有每个空间尺度的拿捏要精准，这样才能够最大限度的搭配软硬景，完成生态湿塘的空间造景，构建出生机勃勃的和谐校园环境。

3 结束语

综上所述，景观工程的设计，一方面要突出景观的功能性，另一方是表现出景观的人文氛围。在以上景观设计过程中，将学校景观划分为四个区域进行研讨，这四个区域并非独立的景观区域，而是互相自然衔接，且互相牵扯影响的区域结构，在设计工程中，每个环节都要考虑到其他区域的影响，以便让整体设计流畅全面。通过文章的研究，已经基本明确了学校景观工程设计的相关思路和手法，其他工程引以为据时，要秉着因地制宜地实事求是原则，并对这些设计方法进行灵活应用和创新，以此不断完成课题研究的主要内容。