新时代研究生思想政治教育工作的现状、困境及对策分析

田仁连 弋鹏 袁倩 张明星

（南京工业大学化工学院 江苏·南京 211816）

关键字：研究生；思想政治教育；调查问卷；党支部建设

习近平总书记在全国高校思政工作大会上讲到“高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志”。[1]《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（下文称 《意见》）提出“研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道”。[2]从某种意义上来讲，研究生教育对实现“两个一百年”目标至关重要，也关系到党和国家事业发展。 而研究生思想政治教育在研究生教育中占有极其重要的一环，“必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。 ”近几年，全国高校在校研究生人数不断增多，甚至部分高校的二级学院研究生招生人数已经超过本科生，因此，不仅要培养研究生具有扎实的学识、深厚的科研能力，同时也要培养研究生树立远大的理想、良好的道德素养。 近年来，研究生在学术不端、心理健康、道德素养等方面出现了不少问题，在新闻报道中屡见不鲜。 因而“加强和改进研究生思想政治教育，是当前全面推进大学生思想政治教育工作中一项十分紧迫的任务。 ”[3]

一、研究生思想政治教育现状

立德树人是教育的根本任务，也是教育的初心和使命。 习近平总书记在党的十九大报告中提到“要全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务……培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”；[4]在全国教育大会上强调“要坚持把立德树人作为根本任务……把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”。[5]

中华民族伟大复兴中国梦的实现，需要数以万计的人才去建设、去奋斗；把我国建设成为富强民主美丽和谐的社会主义现代化强国，必然要有强大的教育事业作支撑。 经济的高质量发展、文化的传承与创新、 生态环境的保护等等都离不开人才培养，都需要教育事业的支撑。 研究生教育作为高等教育的重要组成部分， 承担着为国家输送高端人才、助力创新驱动发展、推动经济社会转型发展的重要任务，在一定程度上来说，没有强大的研究生教育，就没有强大的国家核心竞争力[6]。 习近平总书记在北京师范大学座谈会上指出，要把今天的学生视为“实现中华民族伟大复兴的主力军”[7]。 而作为主力军，首先要有坚定的理想信念，这也是研究生思想政治教育中首要问题。 自1999 年实行高校扩招政策以来，高等教育规模迅速扩大，研究生思想政治教育也取得较大发展，但是在具体的工作实践中，也存在诸多薄弱环节。

1.存在麻痹、轻视思想，对研究生思想政治教育重视程度不够。 在研究生培养过程中，导师作为第一责任人，在一定程度上存在“重科研、轻思想”的心态， 认为研究生在本科阶段已经经过了系统的思想政治理论课的学习，研究生阶段无需再进行学习；或者认为研究生只需做好科研，多发文章就可以，思想政治教育是比较“虚”的东西。 同时从另一方面来说，研究生导师本身有较重的科研压力， 还需要承担研究生、本科生教学，导师再去关心研究生的思想、生活、心理情况，往往也会心有余而力不足。

2.忽略研究生思想政治教育的内在规律，方式、方法上单一性较为严重。 研究生相较于本科生，“三观”较为成熟，视野也更为广阔，职业规划更为清晰，独立思考的能力也大大增强，获取信息、对信息分析的敏锐度要好于本科生。 研究生不仅仅只局限于眼前的科学研究， 也更为关注外部的时事热点，但是在对研究生思想政治教育中，仍然是采取和本科生类似的授课方式，基本采用本科生的老路。 在某种程度上，同质化、单一化较为严重，忽视了研究生内在的成长规律。 以南京G 高校为例，研究生阶段在进行思想政治教育课时，使用的教材为《中国特色社会主义理论与实践研究》， 授课方式仍然和本科生一样，一切从书本、理论出发，并不能唤起研究生的兴趣，同时也忽视了研究生心理特征和群体特点，在教学效果上甚至会适得其反。 以上种种，都说明研究生思想政治教育要从“群体化”向“个性化”转变，同时要增强课堂教育的“探讨性、研究性、学术性”，使得更能适合研究生内在需求。

3.研究生思想政治教育队伍建设薄弱。 研究生思想政治教育工作既是一个潜移默化的过程，也需要“小水滴灌”，这就需要研究生思想工作队伍要有较高的素养。 但在实际工作中，研究生思想政治教育专职老师人员配备严重不足、 队伍比例严重失衡。 在一些科研能力较强的院系，研究生规模和本科生相当，甚至超过本科生，但是研究生思政工作体系亟需完善，队伍结构有待进一步优化，同时研究生辅导员力量不足，这些都为研究生思想政治教育工作增加了困难。

4.部分研究生思想品质有待提升，功利主义倾向较为严重。 研究生作为高等教育的精英，他们的成长成才、科研创新，在某种程度上与民族复兴具有密切关系。 但在研究生培养中，集体概念缺失，研究生对集体认同感较低，院系、班级、党支部活动参与度低，甚至部分学生对此毫无兴趣。 同时，部分研究生学术道德也有待提升， 例如在实验数据中，有意造假，或者东拼西凑完成论文，浮躁之风、功利主义较为严重。

二、研究生思想政治教育工作调查问卷分析

针对南京G 高校研究生，以问卷调查为主要方法，对研究生思想政治教育工作进行调研，了解当前工作现状。 调查问卷主要由个人信息以及研究生思政工作量表组成，围绕研究生入党动机、党支部建设、时政热点、学校（院）开展思政教育情况等展开调研。 调查对象主要为南京G 高校理工类专业学生，涵盖硕士、博士研究生各个年级，调查对象具有一定的代表性。 本次共发放调查问卷557 份，收回557 份，有效问卷556 份。

在本次调查问卷中，通过对数据分析，在研究生思想政治教育工作上可以得出以下几点结论：研究生入党意愿较为强烈且对党史国情比较熟悉；研究生对学校思想政治教育工作较为满意且自我评价较高；受访研究生认为思想政治教育工作极其重要，对工作、学习、生活等都有较大影响，普遍认为加强思政工作，可以减少学术不端等行为；研究生认为自身思政教育相对来说，与导师、课题组同学关系较大，与辅导员关系相对较小；受访研究生普遍认为身边党员与期望中的党员形象有一定差距。

研究生入党意愿极为强烈。 在本调查中，共有403 名研究生为非党员，其中有77.17%的研究生非常想加入中国共产党，13.9%的同学比较想加入中国共产党。 并且这些要求进步的同学，入党动机较为端正，66.25%的同学是怀着为共产主义奋斗终身的远大抱负申请入党，17.96%的同学认为党的政策好，对党怀有感恩之心，因此申请入党。 自然，入党动机需要不断端正， 随着对党组织认识的不断加深，入党动机也会越来越端正，真正实现“在组织上入党，也在思想上入党”。

研究生对党史国情、 时政热点较为关心。99.46%的受访学生表示对社会主义核心价值观很了解，72.17%的研究生非常了解新中国成立以来的伟大成就，19.03%的研究生比较了解，8.44%的受访研究生了解新中国成立以来的伟大成就。 54.22%的研究生非常关注国内外时政热点，45.43%的受访研究生比较关注国内外时政热点。

受访研究生普遍对学校的思想政治教育工作较为满意，同时也对自身评价较高。 52.42%的研究生认为学校的思想政治教育工作非常有成效，42.90%的研究生认为学校的思政工作有一定的成效。 48.65%的受访研究生认为研究生思政教育在研究生教育中占有很大比例，45.65%的受访研究生认为研究生思政教育在研究生教育中占有比较大的比例。 99.12%的受访研究生表示自己思想觉悟较高，同时96.77%的研究生认为周围同学思想觉悟也比较高。

受访研究生认为思想政治教育工作对自身各方面影响较大。 95.33%的研究生认为思想政治教育对工作、生活、学习等影响较大，99.82%的受访研究生认为学术不端等行为应该受到严厉惩治和道德谴责，94.98%的研究生认为加强思想政治教育工作可以减少学术不端等行为。

受访研究生认为部分党员未能发挥先锋模范作用。 10.59%的受访研究生认为班级党支部建设属于一般有待加强的情况，3.77%的研究生从来没听说党支部的主题党日活动，29.44%的研究生表示虽然听说过党支部主题党日活动，但是并不是很了解活动内容。 46.44%的受访研究生认为所在班级党员形象和期望中的党员形象有一定差距，3.96%受访研究生认为差距很大；7.54%的受访研究生认为党支部党员未能发挥先锋模范作用，42.02%的受访研究生认为支部党员仅在某些方面能够发挥先锋模范作用；7%的受访研究生认为支部党员和普通群众没有区别， 和普通群众一样，32.14%的受访研究生认为支部党员和普通群众区别不大，仅在某些方面能够体现党员的先进性。

辅导员在思想政治教育工作的作用弱化。94.08%的受访研究生认为导师对自身思想政治工作影响较大，93.54%的受访研究生表示课题组同学对自己影响较大，91.21%的受访研究生表示辅导员对自己影响较大。 94.44%的受访研究生认为有必要开展形式与政策课程；97.12%的受访研究生表示，在学习之余， 自己会参加党、 团、 班级各项活动；57.27%的受访研究生认为研究生思想政治教育的最大挑战是研究生自身，31.07%的认为是外部环境；46.5%的研究生认为网络学习对思想政治教育帮助最大，23.34%认为主题教育活动帮助很大。

三、研究生思想政治教育工作困境分析

研究生相较于本科生，世界观、人生观、价值观已经趋于成熟， 在调查中，57.99%的研究生认为自己已经形成稳定的“三观”，39.86%的研究生认为正在形成稳定的“三观”。 但是在研究生培养方式、学习方式等方面的差异，也为研究生思想政治教育工作增加了诸多困难。

首先，研究生班级概念较为淡薄，研究生在日常生活、学习科研中更多是以课题组、实验室为单位，除了偶尔上课在一起之外， 与班级其他同学几乎没有过多接触， 同时研究生学习方式的分散化也为思想政治工作增加了难度。 另外，与本科阶段相比，即便在同一个课题组内，研究生间年龄、学习经历、生源地区等方面差异也很大，若扩大到班级内，差异更大，这也为研究生思想政治工作增加了困难。

其次是导师对研究生的影响。 习近平总书记在全国高校思政工作会议上强调“高校教师要坚持教育者先受教育， 努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人”，在《意见》中也提到“充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用”。 从某个角度来讲，研究生导师对研究生的影响，甚至要比研究生辅导员、研究生管理人员等要大得多。 近几年来，研究生导师在师德师风、日常管理等方面屡屡出现问题，这些不良现象对研究生都有较大的影响。 另外，部分研究生导师的导向也存在一定问题，片面追求科研成果，在进行研究生综合评价时，只看重业务能力和科研成果，忽视研究生思想政治教育，仍存在一定程度上的“唯论文”等现象；同时也有导师认为研究生思想较为成熟，不再需要进行思想政治教育。 此外也有小部分研究生导师自身在思想政治教育上也存在一些问题，例如课堂上发表一些不负责任的言论等，这些都对研究生造成极坏的影响。

外部环境的变化对研究生思想政治教育工作也带来很大挑战。 西方反动势力在意识形态等领域长期对我国渗透， 也对高校研究生有一定影响；网络的飞速发展，使得各种各样的信息爆炸式地呈现在研究生面前。 以往单一渠道、单一方式的思想政治教育模式已远远不能适应目前的发展。

研究生思想政治教育工作人员配备不足。 导师虽是研究生思想政治教育的第一责任人，但是辅导员的作用也不容忽视。 教育部43 号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中强调“高等学校应当按总体上师生比不低于1:200 的比例设置专职辅导员岗位”，但是在部分高校，研究生辅导员配备严重不足。 或者是研究生辅导员也在兼职本科生辅导员，或者是在兼职其他相关工作。 这些极大地分散了研究生辅导员的工作精力，一定程度上为做好研究生思想政治教育工作也造成了困难。

四、研究生思想政治教育提升策略

（一）狠抓研究生党支部建设

在班级概念极为淡化的背景下，党支部就显得尤为重要，党支部是否能够发挥堡垒作用，成为研究生思想政治教育工作的关键。 校、院两级要对研究生党支部建设给予高度重视，加强对党支部工作的指导，制订长期发展目标和短期计划，指导党支部完善制度。[8]党支部要充分发挥党员的先锋模范作用，要紧密围绕党支部工作条例，保质保量完成各项规定动作。 增强党员的组织纪律性，严格按照党员发展流程发展党员， 加强对积极分子的培养，以增强党支部的凝聚力。[9]鼓励党支部开展形式多样的主题党日活动，利用重大时间节点，如国庆节、建党节等节日，或者入党集体宣誓、预备党员转正等环节，加强党员的党性教育。 加强对党支部支委的培训，邀请学院党委书记、组织部老师等对党支部支委专门培训， 并形成支部书记轮训常态化，让支委充分发挥“头雁”作用。 创新研究生党支部设置形式，在经过调查研究后发现将党支部设置在课题组上，党建效果要比班级党支部好。

（二）充分发挥导师作为思想政治教育工作首要责任人作用

研究生导师作为高级知识分子， 素质普遍较高，学术能力较强。 要充分发挥研究生导师作为思想政治教育工作首要责任人的作用，在选拔、培训、激励等方方面面要做好工作。[10]在选拔研究生导师时，不仅要考虑导师的科研能力和学术水平，更要考察导师的思想品格、师德师风、学术道德等等，在师德师风上必须要坚持一票否决制。 研究生导师一经确定，也要不定时地对导师展开培训，让导师的思想政治理论水平不断提高，成为思政和科研双领头。 同时也要对教书育人成果显著的导师，给予一定奖励， 定期组织导师之间教书育人工作交流，不断提高导师的育人水平。 另外当前研究生对时政热点较为关切，因此导师可以利用组会等形式对当下发生的事情进行解读，达到受教育、长才干的目的。

（三）重视网络思想政治教育建设

在《意见》中讲到“要充分发挥网络在研究生思想政治教育中的作用，加快推进“易班”等学生网上互动社区建设”，同时《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也提到“主动占领网络思想政治教育新阵地……形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权”。 在受访学生中，95.69%的研究生认为自媒体对本身思想政治教育价值观有一定影响。 随着当今社会的飞速发展，以往传统形式的思想政治教育工作已经越来越不能满足时代需要，因此新媒体建设已经成为加强思想政治教育工作的重要一环。 高校从事研究生教育、管理的工作者应主动了解、熟悉新媒体平台建设，结合当下研究生思想动态，采用乐于接受的形式，引领网络新时尚。

（四）加强研究生辅导员队伍建设

针对目前研究生辅导员人员少、队伍素质参差不齐的状况，首先要严格选拔研究生辅导员，研究生辅导员必须要有坚定的理想信念和敏锐的政治觉悟，同时也要和所带专业的研究生研究方向基本一致，具有深厚的专业背景，与研究生进行交流时才能更加高效，工作也比较容易开展。 另外，研究生辅导员要具有较高水平的沟通技巧，研究生和本科生最大的区别在于，研究生“三观”已基本形成，因此在和研究生沟通时，一定要注意方式方法，只有这样，才能做出科学合理的引导，才能更好地提高沟通效果。 然后，研究生辅导员要加强培训、交流。通常来讲， 高校各个学院在进行研究生培养时，培养目标也有所区别， 各个学院研究生规模不尽相同，从某种意义上，研究生辅导员在互相交流时，也会存在一定困难，因此学校一定要加大对研究生辅导员的培训，既要涉及到日常管理，也要涉及业务能力， 最大程度激发研究生辅导员工作的积极性，从而增强研究生思想政治教育工作的实效性。