高校视角下大学生创业培训存在的问题及对策分析

李 雪

(长沙理工大学 湖南 长沙 410004)

在我国当前的高校教育中，创业培训已经成为教学工作中不可缺少的一环，是大学生在离开学校前必不可少的一课，这是高校对社会环境的积极适应，是体现高校办学优势的重要内容。不过从现实情况来看，高校虽然在认真的做这件事但效果却不佳。说明高校大学生创业培训上还存在一些问题，因此为了能够进一步提高创业培训的质量，解决大学生的就问题，需要针对具体问题制定相应措施，改善高校创业培训的现状。

一、高校在大学生创业培训中的重要作用

(一)缓解大学生就业压力。近年来，高校规模的不断扩大，大学生的数量也在不断增加，每到毕业季都有大量的高校毕业生涌向市场，毕业生的就业压力也越来越大。针对这一问题，高校开展创业培训可以提高大学生的创业能力，对就业具有较强的倍增效应，改善就业形势。

(二)为大学生实现自身价值提供途径。大学生进行创业是能实现自身价值的一种方式，高校开展创业培训，不仅可以引导毕业生解决毕业问题，若发展的好，还可以创造更多的就业岗位。在经济社会高速发展的时代，处处都是机会，大学生进行创业有了更广阔的的天地，能够让大学生在社会中找到更大的自信，大学生在创业过程中能够找到自身发展，进一步实现个人价值。

(三)促进经济发展的转型升级。对大学生开展创业培训除了关于创业的指导外，更重要的是培养大学生的创新意识和创业能力，大学生的创业会为社会积累财富。并且提高大学生这类高知创业者的比重，可以提升其新办企业的存活率，促进经济发展的转型升级。

二、高校视角下大学生创业培训中存在的问题

(一)创业培训的教学目标不够明确。目前我国高校创业培训普遍存在教学目标不明确的问题。大学生创业是对科技成果的转化与利用，而不是简单的创办公司，这就要求学生能够发现创业机会、整合资源、降低企业发展中的潜在风险。创业能力适用于企业发展的全过程，可以保障工作顺利，企业健康发展。因此，创业培训的目标应是重点培养学生的创业能力。

(二)创业培训课程体系不够完善。目前我国开展的创业培训课程体系还不够完善，课程覆盖面窄，课程内容选择质量低，课程的类型单调，而且课程的资源也比较缺乏。据了解，现在高校开展的创业课程都只是就业指导的一个小块，有些甚至只是作为一门选修课，并没有开设专门的学科，这样内容的设置就非常受限，而且在课程体系中，对创业培训的质量评价体系也不完善，课程缺少专业系统的教育，因此课程效果不佳。

(三)创业培训师资匮乏。中国的创业培训起步较晚，目前高校创业教师存在“势单力薄”的现象，师资队伍力量薄弱，并且缺乏实践经验，教学过程中很难向学生传授实践的经验，无法做到理论与实践相结合，据调查，有些学校甚至实行轮班制让老师上课，老师为了方便播放视频让学生学习，由此可见，教师的综合素质没有达到胜任这门课程的能力，不能提升学生的创业能力，制约了创业培训的开展。

(四)大学生创业培训的重视度不高。部分高校对大学生创业培训的实践力度不足，主要是因为对创业培训的不够重视。从实际情况来看，高校和相关部门对创业培训重要性的认识不够全面，讲创业培训只是作为一种社会实践活动内容，这其中投入的资源不足，相对于别的专业课，创业培训处于薄弱环节。很多高校所设立的创业培训实训只是走个形式，根本无法实现创业培训指导的结果。

三、高校视角下大学生创业培训高小实现的对策

(一)明确创业培训的定位。创业培训作为一种全新的教育理念，首先要明确它的定位。目前我国的创业培训还处在一个低水平阶段，其本质原因是高校对创业培训的认识和定位还不够深入，高校创业培训的科学定位应该要注意两点：首先高校创业培训应以科技创业为导向，顺应创业经济的发展趋势。高校应通过创业培训改变学生的传统择业观，提升学生的创业能力，使学生能够将所学知识与技能能够展现出来为社会经济发展贡献力量。其次，高校在发展创业培训的过程中应该做到有教无类，创业培训应面向全体在校大学生，在大学生入学开始就依据学生的知识水平和兴趣爱好，对其作出相应的培养，从而提升学生的创业精神与能力。

(二)完善创业培训的课程体系。在如今的社会发展环境下，高校对大学生进行创业培训，要想更好的提高教育教学质量，需要对创业培训的课程体系进一步完善，这样教育教学才能够有序的进行，进而提升教育的效果。首先，高校进行课程内容优化，对于教学要重视技能比赛等活动的开展，对教学活动的规划做好优化。另外，对创业培训课程的教学范围可以进一步扩展，将课程与专业结合起来，这样每个专业的创业培训都能够保持自己专业的特色，可以有效的提高大学生对专业的应用能力。

(三)建立专业化的创业培训师资队伍。目前高校创业培训质量不高的主要原因是创业培训师资势单力薄，教师缺乏实践经验。针对这一实情，高校应该培训一批课程专业老师，提升其创业培训水平，进而建立起专业化的创业培训师资队伍。除此之外，高校应该鼓励这批老师走出学校，积极地进入社会进行调研，或者进入企业锻炼，丰富自身的实践经验，这样才能更好的为大学生提供创业培训指导。另外，高校还可以充分利用校友制度，邀请那些从本校毕业的一些杰出人才回校开展讲座，进行交流，为在校的学生提供一些指导。通过多种途径丰富创业培训的师资队伍，为大学生创业培训打好基础。

(四)加强对创业培训的重视程度。高校对大学生进行创业培训是当今社会的潮流趋势，是经济发展的需求。所以，高校要重视起创业培训，认识到创业培训在大学生教育体系中的重要性，不断创新教学方式，提供基础设施，鼓励大学生进行创业，注重提高大学生创新创业能力，缓解毕业生就业压力。另外，国家教育部门也应该引起重视，配合学校制定人才培养的方案，使高校在进行创业培训时能够对人才培养有明确的方案指导。

四、结束语

总而言之，高校对大学生开展创业培训是符合社会经济发展的，也是高校进行教育改革不可缺少的一环，对人才培养有举足轻重的作用。不过虽然许多高校开展了创业培训，也取得了一些成绩，但是实际上是部分高校还存在着一些问题，影响了开展创业培训的效果。因此，高校应该找到这些问题并且一一对应找到对策去解决，积极探索如何能将创业培训的效果最大化，实实在在的提高大学生的创业能力，缓解毕业生的就业压力，同时推动社会经济的发展。