初中物理教学中生态文明教育的渗透

陈国贞

(福建省莆田市秀屿区秀山初级中学 351146)

生态保护，以教育为基础.在初中物理中进行生态文明教育，不仅可以提升学生对生态文明的认识，而且还可以提升初中生树立良好的环保意识.中学生是社会主义未来的接班人， 是社会主义建设的重要力量，肩负着实现中华民族伟大复兴的责任，承担着保护环境的责任.深入贯彻落实可持续发展战略，不仅有利于生态文明的建设，而且还有利于我国环境的改善.

在现阶段的教育发展情况中，许多学校初中并未设置独立存在的生态文明教育相关的课程.初中物理是一门与日常生活息息相关的科目，初中物理教师在日常教学过程中渗透生态文明教育显得尤为重要，这样就可以从一定程度上促进生态文明的建设.

一、生态文明教育的含义

生态文明是人类文明的新发展，与物质、精神和政治文明一样重要，对深入贯彻落实可持续发展发挥着十分重要的作用.生态文明的最终目的是实现人类与自然和谐相处，即共同发展.生态文明的本质是保护自然环境.在初中物理教学过程中融入生态文明教育，在一定程度上可以促进初中生树立良好的生态环保意识，从而可以使得初中生在日常生活更好的保护环境，并且还从侧面体现了我国可持续发展战略的贯彻和深入，使得初中生学会使用和谐发展的眼光看待问题.生态文明教育的主要目的是为培养初中生树立生态文明意识和具有良好的生态文明价值观念，从而使得初中生养成良好的生态文明习惯.

二、在初中物理教学中融入生态文明教育的重要作用

在初中物理教学中融入生态文明教育，可以促进初中生更好的学习生态文明，从而使得初中生增加社会责任感和环境价值.在国际背景下，保护自然环境和保护生态平衡已经成为全球亟待解决的问题，是体现人类生态文明的重要途径，是对学生进行教育中最为重要的一部分.在初中物理教学中融入生态文明教育在一定程度上提高学生的人文素质，并且还有利于发展民族科学.生态文明教育还对我国的经济增长、人民群众的生活质量和社会的稳定，因此在初中物理教学过程中渗透生态文明教育，对每个教育工作者而言是一个迫在眉睫的问题.

初中阶段的学生，自我意识在不断的提升，对社会的发展有了自己独特的见解.因此初中生的心理特点的变化使得他们有能力接受生态文明的教育.在初中物理中融入生态文明教育可以在此过程中加入一些生态文化基础理论知识，加强生态文化的培训教育，从而使得学生形成良好的环境道德和价值观.

三、初中物理教学中生态文明教育的渗透

1.因地制宜开发资源

在初中物理教学过程中，除了学习初中物理教材课本中的环境知识教育之外，还应充分利用物理教学中的地域性特点，在学校周边选择符合课本内容的生态教育内容，并且将这部分内容作为对初中物理教学中生态文明教育的延伸知识，使学生充分认识到保护生态环境的重要意义，从而在初中物理教学过程中发挥生态文明教育的重要意义，除此之外，初中物理教师还应采取具有针对性的生态文明教育方式，从而加深初中生对生态文化的了解和认识.

2.充分利用物理课堂

在对初中生进行生态文明教育时，初中物理教师应将生态文明教育知识与物理课堂知识结合在一起，即在初中物理教学体系结构中进行.初中物理教师可以讲解物理现象、物理概念中与生态文明教育相结合，从而使得初中生形成良好的环境观念和生态文明意识.因此初中物理教学过程中，生态文明教育始终是渗透性的.在初中物理课堂中设置相关的研究活动，让初中生在物理课堂中学习，从而使得获得环境的情感体验，加深对生态文明的理解程度.在初中物理课堂教学中，学生的环境情绪经历、环境意识等，都可以在一定程度上提高初中生对环境的认识和树立良好的保护环境意识，从而培养初中生的环境素养.

3.与初中物理实验相结合

开展丰富多彩的实验，是对物理知识的巩固和补充，在一定程度上可以提高初中学生的动手实践能力，并且还可以更好的在实践活动中提高初中生对生态文明的理解和实践.初中物理活动实践课中初中物理教师可以利用活动时间、地点等因素，建立多样性和灵活性的实践活动，从而更好的使得环境教育进行传播，并且还可以促进初中生更好的理解我国现如今的可持续发展战略的深层含义和充分了解我国的环境发展现状.除此之外，还可以通过实地考察、对教师和家长进行访谈等方式更好的开展物理实践活动，从而促进生态文明教学在初中物理中的渗透.

总而言之，初中物理教师在教学过程中，将生态文明教育与初中物理知识相结合，不仅可以使得初中生提升保护环境的能力，而且还可以促进我国生态可持续的发展，并且还从一定程度上加深了初中生对环保理念的重视度.初中物理教师可以指导初中生在实践中发现问题，并运用所学物理知识、技能和方法去解决问题，从而提高动手实践能力，与此同时还应指导学生根据学校周边实际情况开展有针对性的环境保护活动，从而促进生态文明概念的传播，使得越来越多的人意识到环境保护的重要性，促进我国生态文明建设.