高中化学教学中趣味化学实验的应用研究

韦慧洁

(安徽省临泉第一中学 236400)

在当下高中化学课程教学中，由于学生要面临高考，所以一些高中化学教师就相对轻视实验课程教学.其实不然，趣味化实验不仅能激发学习兴趣也可以启发学生思维，更能实现理论知识与实践操作相结合，因此将这一全新的教学模式进入课堂必会达到理想的教学效果.

一、简析趣味化学实验引入高中化学教学的重要作用

第一，有助于培养学生创新意识.所谓的创新意识，其主要指的是学生发生创造性行为的思维.化学以实验作为课程基础具有十分直观生动、趣味性强的特点，可以大大吸引学生的注意力.教师充分把握教材内容、从身边的问题入手开展探索性实验，可以更好地培养其创新意识，让学生具有探究知识的欲望，使学生更为积极自主地处理实验问题，而且在活动过程中也会培养学生需要具备的探究能力.而“趣味化学实验”不仅兼具趣味性而且也更加开发自主.基于此，可以给学生创造更多的机会使其施展能力.而且在进行实验的过程中，能够做到寓教于乐实现真正的“快乐学习”，并在此基础上循序培养学生的独立分析、独立探究，独立处理问题的能力，进而形成一定的创新意识以及探索能力.

第二，有助于进一步培养学生对化学的学习兴趣.众所周知，兴趣是人们学习过程中最好的老师，其可让在学习时的精力更加集中也是开展学习活动的巨大动力.站在学生心理特征的视角，具有直观趣味性的东西才能激发其直觉兴趣.但是仅仅拥有兴趣是不够的，其可以让学生变得积极主动的自愿去学习，一旦在直觉上具有兴趣，那么在进行实验活动时，学生更愿意将想法付诸行动会以亲自操作的形式获取知识.所以，只有实现化学实验的“趣味化”、“实际化”，学生能越来越乐于动手实验，同样拥有实验操作兴趣后在其实验过程中产生问题的话，学生就会积极自主探索问题的实质，也会寻找多方面途径处理所遇到的问题.

二、化学教学中“趣味化学实验”的部分应用

除此之外，在进行趣味化学实验教学的过程中应注意以下几点：(1)化学教师在让学生自主开展趣味化学实验时，一定要事先跟学生清楚详细的讲述进行实现所涉及的基本知识以及操作流程，更重要的是实验的有关注意事项，而且教师应该亲自演示试验操作；(2)如果教师是以学生小组的形式开展相应的实验，那么教师须在旁边与学生进行实践交流，而且要时刻观察学生是否进行规范操作，要是出现操作有误则要及时加以纠正；(3)关于趣味化学实验过程，教师需要积极鼓励学生充分发挥自己的想象力，提出大胆的假设但要小心谨慎的求证，如有学生遇到疑问教师应耐心帮助学生解决问题，打造轻松愉快的课堂实验环境，从而巩固学生所掌握的化学理论知识.

总的来讲，高中化学教师把趣味化学实验带进课堂，其所发挥的作用是有目共睹的.在未来的教学活动中，教师应积极引导对学生掌握基本认知规律，将贴近学生的生活内容与实验相结合，最大限度发挥其重要的教育价值，综合培养与提升学生的学习能力、探索能力以及思维能力，从而为学生后续发展打下坚实基础.