高校学生管理工作“核心管理能力”探究

常卫东　袁江　郄宏伟

摘 要：本文通过分析与探讨现阶段学生管理现状与问题，提出新时代背景下“核心管理能力”概念，将高校学生分为先进、普通、后进、困难四个群体，分别针对这四个群体的学生提出不同对策，解决学生管理工作中的难题。

关键词：学生管理;工作现状;核心管理能力

中图分类号：G647

1 绪论

高校教育的主要目的是让学生接受更高等的知识、获得技能，并使得学生的身心得到进一步健康发展。近年来，随着我国教育事业的蓬勃发展，新时期对高素质、高水品人才需求越来越大。习总书记在党的十九大报告中代表党中央为我们规划了建设世界科技强国和实现社会主义现代化强国目标的蓝图。科技强国，人才是第一位，高校是人才孵化的主阵地。如何培养高质量大学生，进行有效的高校学生管理，显得十分重要。[4]

2 高校学生管理现状

2.1 高校学生管理工作的基本情况

学生为本管理理念深入人心。在高校教育发展中，学生管理制度增加，内容更加规范。但新时期经济的发展、网络的普及为学生管理工作带来困难。

2.2 高校学生管理工作存在的问题[2]

（1）现阶段学生维权意识较强，大学生起诉学校案件频发。例如，中国政法大学的硕士因新生奖学金金额减少而未在招生简章中公布而提起诉讼。学生与高校的关系从以前的单纯教育与受教育变为法律层次上的行政法律关系和民生法律关系的不同主体。

（2）现在的学生是典型的95后，自我、叛逆、责任感不强、个性十足等都是他们的标签。目前90后大学生各类名牌衣着榜身，消费支出不菲。虽然不至于“拜金”，但“盲目攀比”、“物质欲望强烈”等时有发生。由于他们初步次入社会，部分大学生还会出现适应力下降的现象，心理问题日益凸显。[5]

（3）当今大学生普遍集体意识淡薄。集体主义是社会主义道德建设的重要原则，是当今中国社会的价值导向。但现今大学生大多为独生子女，家长的溺爱使学生形成了以自我为中心的思想格局。如今在快速发展的网络上可以购物，交友，参加各种“集体活动”。学生更喜欢在网上独自驰骋，进而变的对周围的人与事漠不关心，从集体中脱离。[1]

因此，对于高校来说，充分认识到大学生管理过程中的问题，积极采取措施进行有效管理是一项必然选择。

3 核心管理能力

核心管理能力是指高校管理的主要能力，是高校管理工作的核心，并且不可替代。高校管理工作强调以学生为本，以学生为本是指管理工作要以学生为管理工作出发点，强调对学生的理解，尊重学生，关心学生，爱护学生，培养学生，教育学生，树立以学生为中心的管理理念。要了解不同学生的不同需求，因材施教。[2]在管理过程中将学生分为四个群体：先进、普通、后进、困难。面向不同学生群体提出不同的管理理念与方式，以达到最佳、有效的管理目标。

4 核心管理能力的体现

核心管理能力针对不同的学生群体有不同的体现形式。

（1）对于综合表现优秀的学生，即先进群体，需给予他们更多的荣誉感。他们往往自控力较强，集体荣誉感强，热爱母校。他们会把老师的教导与鼓励当成是一种荣誉，是对他们学习能力的一种认可。通过不断的教导与帮助，学生的荣誉感会逐渐增强，荣誉感促进了先进群体的健康成长。高校老师不仅应多鼓励支持他们，还要让他们起模范带头作用，带动后进和困难学生向更好的方向发展。

（2）对于综合表现良好的学生，即普通群体，营造良好的氛围最为重要。理想的学习环境不仅会陶冶学生的情操，还会激励学生勤奋学习，积极向上，促进学生全面发展。他们大都遵守学校的规定，并有一定的集体意识。因此在管理过程中，要创造良好的学习环境，提倡互帮互学，在课堂外彼此为师，相互激励。还要增强学生的合作意识，强化合作行为，促进学生进步。

（3）对于综合表现一般的学生，即后进群体来说，需要高校制定合适的管理制度，用制度和道德进行管理与约束。他们一般具有较好的集体意识，不会轻易打破高校的规章制度。在他们看来，高校的规章制度是一种“人人为我，我为人人”共同承担的道德约束。但他们往往缺乏一定的自控力，其中一些还比较叛逆。因此在管理过程中，要把握适当的管理力度，制定合适的规章制度，还要防止学生在打破制度后发生的破窗效应。必要时，调动学生的积极性，及时与学生进行沟通，并进行心理开导，帮助学生解决心理问题。

（4）对综合表现较差的学生，即困难群体来说，需要实施强力的管理。他们认为高校的管理禁锢了他们的人生自由，所以不愿服从学院的安排。他们大多个性十足，自我，叛逆，缺乏责任感。例如，某高校学生无视校纪校规，公然在大学寝室里使用违规电器等违禁品，屡抓屡犯，丝毫没有意识到错误行为的严重性。因此，加强对学生的管理和梳理显得非常重要。高校需建立完善的教育制度和帮扶体系，进而对学生进行系统的教育和全面帮扶，帮助学生更好的融入大学生活，适应大学的生活节奏，明确大学生活的目标。如果学生并没有从中获得收获或无法意识到自身的发展与未来的重要性，则将为学生提供退学的选择。但是，退学不是目的，是在教育无效的情况下的无奈之选。[3]

核心管理能力是建立在科学规范的管理体系上，公开、公正、公平，营造和谐向上的大学氛围。是师生共同努力而形成的一种良好的比、学、赶、超的学习氛围，所有师生能够共同努力共同维护，进而能促进学生管理工作的顺利开展，为学生提供一个光明的未来。

5 小结

高校管理工作是高校工作中的重点。随着我国的迅速发展，新时期对高校的毕业生要求会越来越高。因此高校必须重视学生的管理工作。在管理过程中贯彻落实以学生为本的管理理念，针对不同学生群体提出先进是荣誉，普通是氛围，后进是制度，困难是强力的多方位一体化的管理方案。从而更有效的实施学生管理工作，更好的帮助学生解決高校日常学习生活中的困难，促进学生不断进步与发展。

参考文献：

[1]李义丰.新时期大学生集体主义教育的困境及出路[J].高教探索，2010（6）.

[2]刘亭亭.当前高校学生管理创新模式探析[J].林区教学，2014（12）.

[3]胡晓薇.高校学生管理工作存在的问题及对策[J].黑龙江科学，2014（11）.

[4]施继华.论高校学生管理[J].现代商贸工业，2014（07）.

[5]喻梅.基于心理学理论的高校管理研究[J].黑河学刊，2019（11）.

项目：中飞院面上项目J2019-066空管学院飞行转专业学生管制素养综合测评体系建设